淺談藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影課程教學改革

雷威

摘 要 在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學過程中，攝影課程是其中的基礎(chǔ)課程，其能夠有效地提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。隨著科技水平的不斷提升，數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的攝影教育已無法滿足現(xiàn)代大學生的需求，在教育的發(fā)展過程中，為了完成新時期的教育目標，高校應該合理地改革攝影課程的教學方法和教學內(nèi)容，以實現(xiàn)攝影課教學的有效性。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 攝影課程 教學改革

0引言

攝影教學是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學中的基礎(chǔ)內(nèi)容和重點內(nèi)容，其具有綜合性和專業(yè)性特點，在實際教學過程中，教師應該注重數(shù)碼攝影技術(shù)教學，實現(xiàn)技能強化的創(chuàng)意培養(yǎng)的統(tǒng)一，將課內(nèi)教學和課外時間進行有效結(jié)合，注重攝影課程的改革，以不斷提升教學的整體質(zhì)量。除此之外，攝影具有一定的特殊性，不僅依靠高新技術(shù)發(fā)展，還與藝術(shù)息息相關(guān)。

1攝影教育概述

目前，我國攝影教育已得到幾十年的發(fā)展，逐漸形成了一套完善的教學體系，主要由攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)和攝影修養(yǎng)組成。

1.1攝影技術(shù)

在攝影技術(shù)教學中，主要的課程內(nèi)容有照相機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法、感光材料、曝光技術(shù)與技巧、攝影濾光鏡、暗房技術(shù)與技巧、數(shù)碼攝影技術(shù)等。

1.2攝影藝術(shù)

攝影藝術(shù)教學中，主要的課程內(nèi)容有攝影構(gòu)圖、攝影的光線處理、攝影色彩構(gòu)成、人像攝影、風光攝影、新聞攝影、廣告攝影等。

1.3攝影修養(yǎng)

在攝影修養(yǎng)教學中，主要的課程內(nèi)容有藝術(shù)概論、攝影美學、繪畫、中外攝影史、大眾傳播學、計算機、語文寫作、外語、哲學、法律等，攝影修養(yǎng)是一個龐大體系，具有知識面廣、綜合性強的特點。

2攝影基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容改革

攝影是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的一門必修課，其不僅能夠有效地解決藝術(shù)設(shè)計類學生對圖形圖像的理解，還能夠為藝術(shù)設(shè)計提供支持。但是，攝影課程在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學過程中所占比例相對較低，這對于攝影這一龐大體系來說是遠遠不夠的，并且，學生對攝影課程的誤解以及缺少攝影基礎(chǔ)知識、攝影器材等原因，會導致藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的攝影課程事倍功半。攝影基礎(chǔ)課程作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)必修的學科基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學中起著與其他專業(yè)課程銜接作用，課程的設(shè)置和內(nèi)容的改革形成科學完整的攝影基礎(chǔ)課程體系，提高攝影課教學質(zhì)量。

2.1明確教學目標

攝影課程的教學，讓學生了解攝影藝術(shù)并掌握攝影技術(shù)和專業(yè)理論知識，針對不同專業(yè)的特點，進行專業(yè)相關(guān)知識的探索和創(chuàng)新，豐富所學專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強專業(yè)的表現(xiàn)力。

2.2修訂教學大綱

根據(jù)專業(yè)的特點和專業(yè)要求制定出有針對性的教學大綱。在修訂大綱的過程中，需要結(jié)合不同專業(yè)與攝影課之間的相互關(guān)系和共同法則，設(shè)定基礎(chǔ)理論講授的廣度與深度，提高學生的藝術(shù)感受能力。

2.3調(diào)整攝影課教學內(nèi)容

數(shù)字化對攝影課程提出了更高的要求，從硬件器材到制作手段、觀念等方面都有很大的影響，其教學內(nèi)容也應隨之改變，增加數(shù)字存儲和后期處理技術(shù)、影像輸出技術(shù)、數(shù)字暗房技術(shù)、數(shù)字色彩管理等數(shù)字攝影知識。

2.4加強交叉學科知識的學習

攝影在藝術(shù)學科中體現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特點，學習攝影需要了解視覺藝術(shù)的基本規(guī)律掌握影像語言的豐富表現(xiàn)力，還要加強人文學科知識的學習，如攝影美學、社會學、人類學、倫理學等，鼓勵學生獨立思考，敢于向傳統(tǒng)思維模式發(fā)出挑戰(zhàn)，用創(chuàng)新的理念去探索未知世界。

3藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影課程教學改革現(xiàn)狀

攝影課程是一門綜合的學科，涉及物理知識、化學知識等，而學生文化基礎(chǔ)知識薄弱的狀況制約了學生對攝影課程的進一步學習?，F(xiàn)階段，攝影課程的教學依然以傳統(tǒng)的課堂講授為主要方法，對于攝影的概念、攝影的技術(shù)、攝影的器材與攝影藝術(shù)欣賞等課程內(nèi)容往往以灌輸式講解為主，而學生往往對于這種教學方式比較麻木，無法達到良好的課堂教學效果。同時，攝影課程的教學以課本內(nèi)容的講解為主，缺少對真實案例的分析，理論講解與攝影實踐也缺乏聯(lián)系，導致攝影課程教學并沒有取得應有的成效。

4藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影課程教學改革措施

4.1教學過程注重技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一

在課堂教學內(nèi)容中，對基礎(chǔ)技術(shù)較差的學生來說，技術(shù)性的傳授比藝術(shù)性傳授更重要。在實際教學過程中，攝影課程目標不僅僅如此，技術(shù)水平高是實現(xiàn)目標的最基本要求，尤其是對于設(shè)計專業(yè)的學生來說，用于素材的攝影圖片更需要和設(shè)計者的創(chuàng)意相結(jié)合。在教學過程中，教師應引導學生把拍攝和后期處理及設(shè)計創(chuàng)作聯(lián)系起來，這樣才能創(chuàng)作出既具有技術(shù)感、藝術(shù)感又適合于實際創(chuàng)作的攝影作品。

4.2技能強化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機統(tǒng)一

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)攝影課的重點是運用視覺表達方式，而不強調(diào)攝影家弘揚個人主觀精神、表現(xiàn)個人審美情趣的表現(xiàn)，攝影課教學更重視攝影技術(shù)的理性內(nèi)涵，強調(diào)其表達可能性的探索，如怎樣才能拍攝出紋理高度清晰、毫發(fā)畢現(xiàn)的絕佳效果，如何利用大光圈拍出背景模糊而焦點清晰的創(chuàng)意照片，如何控制光線拍出合適的影調(diào)，這些都需要學生深入學習的攝影基本操作技術(shù)。因此，在攝影教學中，教師應該注重學生技能的強化。

4.3明確教學目標

在設(shè)計作業(yè)的實際創(chuàng)作中，攝影作品一般不獨立存在，而是作為設(shè)計圖形或創(chuàng)意圖形存在，攝影作品能夠支撐或表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。通常情況下，攝影作品不會作為直接設(shè)計作品來應用，在設(shè)計中從構(gòu)圖、取景、色彩等多個方面表現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)意主題思想。因此，攝影基礎(chǔ)課程的學習主要是為其他設(shè)計實踐課程做鋪墊，這就要求教師在教學過程中，注重對拍攝作品的綜合要素。

4.4加強教學過程控制，更新教學評價手段

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的攝影課程具有一定的實踐性，理論課程所占比例比較小，這就要求學生根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，注重攝影基本功能的需求。因此，教師應該注重課程的教學過程，更新教學評價手段，避免出現(xiàn)教學混亂的情況，為教學的有效性提供保障。

5結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的快速發(fā)展，很多先進技術(shù)已融入各個領(lǐng)域的發(fā)展中?，F(xiàn)階段，數(shù)字技術(shù)是一種被廣泛應用的技術(shù)，其不僅能夠為攝影教學提供支持，還能夠不斷地對攝影課的教學內(nèi)容和教學方法進行改革，通過應用新型教學模式，不斷完善攝影實驗教學，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

參考文獻

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