初中美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)方法的探討

符永帆

摘 要 在初中教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)是重要的內(nèi)容之一，繪畫(huà)教學(xué)是美術(shù)學(xué)科中重要的內(nèi)容。進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，在繪畫(huà)課上，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)紙和畫(huà)筆表現(xiàn)自己的生活態(tài)度和對(duì)于事物的態(tài)度，并且用自己的作品來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

關(guān)鍵詞 初中美術(shù) 繪畫(huà)教學(xué) 教學(xué)方法

1繪畫(huà)教學(xué)的準(zhǔn)備

（1）細(xì)心觀察，獲得靈感。中學(xué)美術(shù)課上教師在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏哪芰?，只有?xì)心的觀察才能夠從觀察中挖掘美獲得靈感。提升學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知能力和理解能力，才能逐步在這些能力的基礎(chǔ)之上挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的好習(xí)慣，首先就要讓他們養(yǎng)成愛(ài)觀察的習(xí)慣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，盡量利用課上的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生去學(xué)會(huì)觀察，深入的觀察和理解一些事物的細(xì)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行一些解讀和剖析，從而讓學(xué)生們學(xué)習(xí)觀察的方法，提高觀察事物的能力和效率。學(xué)生們自己進(jìn)行觀察時(shí)，往往只看重事物的表面，相對(duì)來(lái)說(shuō)觀察的效果并不是很好，如果有教師在旁邊進(jìn)行提示和幫助，能促進(jìn)學(xué)生掌握觀察的方法和方向提高學(xué)生觀察的效果。如果教師的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生以樹(shù)為主體寫(xiě)生，為了讓學(xué)生能夠更好的觀察樹(shù)，在繪畫(huà)時(shí)，將樹(shù)的一些細(xì)節(jié)和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，可以在課余時(shí)間帶學(xué)生們?nèi)ブ車(chē)墓珗@進(jìn)行觀察，通過(guò)對(duì)比各種樹(shù)的不同和相同點(diǎn)，總結(jié)樹(shù)的特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)陬^腦中，有樹(shù)的特征和大致的輪廓。并且引導(dǎo)學(xué)生從近處觀察樹(shù)，從遠(yuǎn)處整體的觀察樹(shù)，讓學(xué)生們?cè)诔浞值挠^察之后再進(jìn)行繪畫(huà)。

（2）提高學(xué)生的審美情趣和水平?；趯?duì)于事物的認(rèn)真觀察，教師以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受所觀察事物的美。一副好的繪畫(huà)作品不僅要好看更要體現(xiàn)作者的靈魂。要提高學(xué)生的審美情趣和審美水平，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一些優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，這些作品要符合教師的教學(xué)要求和教學(xué)目的，就需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶暨x。作品的形式可以多種多樣，只要是與繪畫(huà)教育有關(guān)的內(nèi)容即可，比如美術(shù)作品，音樂(lè)以及一些自然景觀。在欣賞作品時(shí)，教師要提出一些問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行思考，比如從這個(gè)作品中你看到了什么？作品有哪幾種顏色這些顏色在搭配上你認(rèn)為有什么特別的地方？用一些和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系的問(wèn)題，幫助學(xué)生在作品中獲得新知識(shí)，進(jìn)一步的加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2繪畫(huà)創(chuàng)作階段

（1）結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的構(gòu)思。在進(jìn)行日常的教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫(huà)的知識(shí)，具備了一定的技巧，知識(shí)和技能都具備的前提下，就要進(jìn)行繪畫(huà)的創(chuàng)作階段，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行繪畫(huà)的構(gòu)思和創(chuàng)作，先在自己的腦海里構(gòu)建出大致的畫(huà)的輪廓。并且鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述出自己，大致想要?jiǎng)?chuàng)作一副什么樣的畫(huà)作，學(xué)生表述的過(guò)程中，他們的繪畫(huà)作品就已經(jīng)逐漸成型了，想要進(jìn)行繪畫(huà)就不難了。

（2）實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)。讓學(xué)生將自己腦海中的畫(huà)繪制到畫(huà)紙上，這個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程就是學(xué)生的思想和繪畫(huà)技能相結(jié)合，最終表現(xiàn)出來(lái)自己的思想的過(guò)程。因?yàn)槌踔猩倪@方面能力相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別成熟，所以學(xué)生所想的畫(huà)面，一定能夠通過(guò)自己的畫(huà)作完全表達(dá)。因此需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更全面的表達(dá)自己，首先，應(yīng)該對(duì)處于不同能力階段的學(xué)生提出不同的要求，學(xué)生們繪畫(huà)時(shí)，教師進(jìn)行仔細(xì)的觀察，根據(jù)學(xué)生們的不同情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給予他們更多的建議，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生想要表達(dá)的繪畫(huà)作品的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生充分的用畫(huà)作來(lái)表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。其次，在繪畫(huà)課上教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生們對(duì)于工具的需求，甚至提供一些學(xué)生們都沒(méi)有想到的工具，比如棉簽，紙團(tuán)，竹簽，粉筆，蠟筆，水彩筆等等。繪畫(huà)工具十分豐富，繪畫(huà)材料已十分齊全，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)于繪畫(huà)的熱情和積極性。學(xué)生接觸的繪畫(huà)工具多了，每一種繪畫(huà)工具都會(huì)用，還能夠提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。例如在進(jìn)行龜兔賽跑的繪畫(huà)作品中，筆者給學(xué)生們提供了各種各樣的繪畫(huà)材料，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)自己的需求選擇繪畫(huà)工具，其中學(xué)生們的作品都各有特色，展示的效果也都很棒。

3對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)階段

（1）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)階段就是讓學(xué)生拿著自己的作品向大家進(jìn)行展示，并且說(shuō)出自己的作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行自我作品介紹和評(píng)價(jià)時(shí)，教師不應(yīng)該打斷，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他表達(dá)自己的思想，即便是中間有停頓，也要讓學(xué)生講完。

（2）學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)后，就可以開(kāi)展學(xué)生之間的作品互評(píng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生從繪畫(huà)作品的配色、線條運(yùn)用、作品整體的感覺(jué)以及作品表達(dá)的內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行互評(píng)。在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，他們既能從別人的作品中學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)，也能看到別人作品中的一些小缺點(diǎn)，從而聯(lián)想到自己的作品，并在下次創(chuàng)作時(shí)規(guī)避。

（3）教師學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師盡量對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品都評(píng)價(jià)幾句。如果時(shí)間有限，可以找一些典型的作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后總結(jié)性的提出一些繪畫(huà)上面的建議，幫助學(xué)生在這節(jié)繪畫(huà)課上學(xué)到知識(shí)。

4總結(jié)

總之，初中美術(shù)繪畫(huà)課，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面能力的發(fā)展也十分重要，教師應(yīng)重視并且努力將課程開(kāi)發(fā)的更完善更好，以幫助學(xué)生們有更好的發(fā)展。