刪繁就簡，選準(zhǔn)側(cè)重點，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

桑影 王海燕

[摘 要]略讀課文的教學(xué)應(yīng)刪繁就簡，選準(zhǔn)側(cè)重點，開展相關(guān)的訓(xùn)練活動。教學(xué)中，教師要明確目標(biāo)，把握重難點;重導(dǎo)輕教，找準(zhǔn)側(cè)重點;引入資料，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;延伸拓展，讓學(xué)生掌握寫作方法。這樣，“得法于課內(nèi)，受益于課外”，學(xué)生的語文素養(yǎng)會逐步獲得發(fā)展與提高。

[關(guān)鍵詞]略讀課文;刪繁就簡;側(cè)重點;語文素養(yǎng)

[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）07-0067-01

長期以來，略讀課文的教學(xué)一直困擾著廣大教師——把它上成精讀課，面面俱到，顯然出力不討好;“放羊式”的讓學(xué)生自學(xué)，熱鬧過后，好像什么也沒學(xué)到。那么，略讀課文到底應(yīng)該怎樣教呢？相比較精讀課文而言，略讀課文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該更明確，過程更粗放，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容的同時，還應(yīng)抓住側(cè)重點進行訓(xùn)練。我以略讀課文《刷子李》的教學(xué)為例，談?wù)勛约旱膶嵺`與思考。

一、明確目標(biāo)，把握重難點

只有目標(biāo)明確了，才能有的放矢。教師在教學(xué)過程中必須統(tǒng)籌全局，不能任由學(xué)生天馬行空，“腳踩西瓜皮”，說到哪里算哪里，學(xué)到哪里是哪里，教師需要及時“剎好車”，把好關(guān)?！端⒆永睢愤@篇課文通俗易懂，教學(xué)中，我先讓學(xué)生自主閱讀，歸納主要內(nèi)容，再抓住 “刷子李的技藝高超體現(xiàn)在哪里”這一問題引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫刷子李刷墻的動作、規(guī)矩、效果的語句，反復(fù)品讀，接著讓他們通過多種朗讀方式去體會刷子李的技藝高超。這樣教學(xué)，達到了以點帶面，輻射全文的效果。

二、重導(dǎo)輕教，找準(zhǔn)側(cè)重點

略讀課文“略”的是教師的精講細說，但并不是說教師就可以退居幕后，不聞不問了。相反，略讀課文要“略”，就要更加注重教師的控制和引導(dǎo)。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？”學(xué)生通過自讀自悟，很快就發(fā)現(xiàn)這樣的描寫就像綠葉映襯紅花那樣，把刷子李這個人物形象刻畫得更加鮮明、突出。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我開始滲透寫法：“像這種通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象的寫法，叫作側(cè)面描寫，而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫。正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越生動?！?/p>

三、引入資料，激發(fā)寫作興趣

為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握側(cè)面描寫的手法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我引入了資料《一個愛講故事的人》片段：

吳金陽是我們班一個博學(xué)多才的人，他最擅長的就是講故事。因為他總有故事講，這些故事又新鮮、有趣，好像怎么都講不完，一下課，同學(xué)們都喜歡圍著他聽故事。他講起故事來聲情并茂，活靈活現(xiàn)。常常一個故事剛開始，同學(xué)們的心就被“勾”走了，整個人沉浸在精彩的情節(jié)中。講到有趣的地方，同學(xué)們更是聽得入迷，連上課鈴聲響起都沒有發(fā)覺呢！

從這段文字中，學(xué)生明白了小作者正是通過描寫同學(xué)們的表現(xiàn)來反襯吳金陽善于講故事的特點。通過片段引路，學(xué)生不僅對側(cè)面描寫有了更深入的了解，還產(chǎn)生了一試身手的想法。

三、延伸拓展，掌握寫作方法

教學(xué)中，我趁熱打鐵，相機提出了小練筆要求：“選擇一個人物，用上側(cè)面描寫，把他（她）的特點寫出來。”學(xué)生們稍作思考便開始了奮筆疾書。很快，一個個精彩的片段躍然紙上。

李同學(xué)：我的弟弟名字叫作俊宇，現(xiàn)在剛剛?cè)龤q。別看他年紀(jì)小，長得也挺可愛，可破壞起東西來能讓人精神崩潰。因為大家都見識過他的厲害，所以唯恐避之不及。上周，我和俊宇到姑姑家玩。一看到弟弟，姑姑趕忙把正在玩著的手機放到了柜子頂上;姑父忙不迭把自己最珍愛的紫砂壺藏到了茶幾底下;最可笑的要數(shù)小表妹了，她抱起布娃娃跑進臥室，砰的一聲關(guān)上門再也不出來啦……

杜同學(xué)：我的爸爸今年三十五歲，他中等身材，皮膚白皙，圓圓的臉上有一雙大眼睛。爸爸不僅長得英俊，還有一手絕活——做的飯菜特別好吃。每當(dāng)家里來了客人，總是點名讓爸爸掌廚，大家都說爸爸做的菜比飯店還要香呢。爸爸最拿手的菜是紅燒魚，有一次遠道而來的舅爺嘗了爸爸的手藝，驚得眼睛瞪得老大，一句話也說不出來，只是沖著爸爸一個勁地蹺起大拇指。

總之，略讀課文的教學(xué)如果能做到刪繁就簡，選準(zhǔn)側(cè)重點，開展相關(guān)的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”，學(xué)生的語文素養(yǎng)就會獲得發(fā)展與提高。

（責(zé)編 劉宇帆）