提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的探究

張正

摘 要：隨著我國教育模式與思想不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不被大眾化教育所接受了，老師必須要結(jié)合學(xué)生的需求制定合理的教學(xué)方案，以適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展步伐。小學(xué)階段的體育教育不僅僅是為了幫助孩子鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，更重要的是在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，積極向上的思想以及不拋棄不放棄的理念，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；探究策略

新形勢(shì)下，隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，其教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是單純的鍛煉身體，而更加注重學(xué)生自身素質(zhì)和水平的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)階段，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，在小學(xué)體育教學(xué)過程中仍然存在一些問題，對(duì)此，教師應(yīng)該全面更新教學(xué)觀念，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定解決方案，尋求提升教學(xué)質(zhì)量的途徑，從而保證學(xué)生能夠朝著良好的方向發(fā)展。

1小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題

1.1體育教學(xué)觀念落后

新課改出臺(tái)后，教育部門大都重視語文、數(shù)學(xué)等科目的改革，并沒有將體育作為同等重要的科目進(jìn)行教學(xué)觀念、方法模式改革，在課堂教學(xué)過程中，體育老師以自身為主，照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，并且在課外實(shí)踐活動(dòng)中，教師一般選擇讓學(xué)生自由活動(dòng)，甚至不進(jìn)行課外活動(dòng)，讓學(xué)生在教室上自習(xí)，很容易引起學(xué)生的逆反心理，達(dá)不到最初的教學(xué)效果

1.2體育老師“一視同仁”，學(xué)生參與率不高

在體育課外教學(xué)過程中，體育老師的教學(xué)方式存在一定的問題，主要問題存在于男、女生喜愛的運(yùn)動(dòng)不同，男生比較喜歡劇烈、運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球等，女生比較喜歡運(yùn)動(dòng)量小并且不劇烈的，如跳繩、踢毽子等，老師在教學(xué)過程中，一般是處于指導(dǎo)地位，觀察孩子們的游戲，而不是親身參與進(jìn)去，不能給學(xué)生起引導(dǎo)作用，對(duì)于體育精神的傳遞也就存在了一些遲滯，學(xué)生不容易理解。因此在體育課外教學(xué)的過程中，體育老師要避免“一視同仁”，盡可能多的提供體育器材，觀察每個(gè)孩子的興趣愛好。完成對(duì)學(xué)生的針對(duì)性培養(yǎng)。

1.3老師與學(xué)生的互動(dòng)太少，課堂效率不高

在小學(xué)的課程設(shè)計(jì)中，體育教學(xué)的課時(shí)較短，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不考慮學(xué)生的接受能力，課外教學(xué)不帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的熱身活動(dòng)，一般都采取自由教學(xué)模式，與學(xué)生的溝通交流較少，不能完全了解學(xué)生的根本需求，無法適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，雖然自由教學(xué)也有一定的教學(xué)效果，但效率不高，學(xué)生只是在課堂上玩了游戲，沒有得到更深層次的培養(yǎng)。

2提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和策略

2.1提升教師教學(xué)觀念，注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，要“蹲下來與學(xué)生講話”，把學(xué)生作為課堂的主體，注重每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，嘗試與他們成為朋友，營造輕松愉悅的課堂氛圍，走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的真實(shí)想法，然后進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的特色，完成對(duì)學(xué)生的小學(xué)體育啟蒙教育。

2.2設(shè)計(jì)合理有趣的教學(xué)方法與教學(xué)模式

教學(xué)的目的就在于不斷提升教學(xué)水平，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才，因此，合理有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲是學(xué)生比較喜歡的一種形式，可以調(diào)動(dòng)起參與積極性，真正達(dá)到寓教于樂的效果。例如可以將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，通過做游戲方式進(jìn)行比賽，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，明白只有不斷努力才能取得勝利。同時(shí)要注意游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須具備良好教育意義，不能只是一味的追求形式，那會(huì)起到適得其反的作用。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況合理掌控，確保設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的游戲，將其和教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合在一起，這樣接受起來會(huì)比較容易，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的好習(xí)慣。

2.3注重因材施教

每個(gè)人基本情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，一刀切方式顯然不符合需求，所以要采用因材施教的方式，會(huì)起到很好效果。最明顯的就是男生和女生，他們喜歡的體育項(xiàng)目是不一樣的，如果只設(shè)置同樣的活動(dòng)只能滿足少部分人需要，所以要不斷改進(jìn)。例如可以開設(shè)籃球、足球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好去選擇，讓體育教學(xué)更加的開放包容，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性。通過因材施教對(duì)學(xué)生有更加深入的了解，便于對(duì)教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，讓方案得到進(jìn)一步優(yōu)化，可以很好的運(yùn)用到實(shí)際工作中去，對(duì)于提升效率有著促進(jìn)作用。

2.4提高教師綜合素質(zhì)

社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，所以教師要增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)才能適應(yīng)發(fā)展需要。針對(duì)于在職教師而言，要定期組織培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)最新理論和技能，不斷優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決教學(xué)中遇到的難題。同時(shí)招聘渠道要面向全社會(huì)，堅(jiān)持擇優(yōu)錄取的原則，為內(nèi)部注入新鮮血液，建立起一支優(yōu)秀人才隊(duì)伍。要具備教師資格證書和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以抓住小學(xué)生身心特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法做出適當(dāng)調(diào)整。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須樹立起終身學(xué)習(xí)意識(shí)，讓自己變得更加優(yōu)秀。對(duì)教師要不定期考核，指出工作中存在的不足之處，通過改進(jìn)來提高綜合素質(zhì)。

3結(jié)束語

當(dāng)前時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，小學(xué)體育教學(xué)越來越受到大眾重視，這就要求體育老師在教學(xué)過程中綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等因素的影響，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定更加合理完善的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)更為全面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不僅能夠在體育課上鍛煉身體，更能充分理解體育精神，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而提高體育教學(xué)的總體水平。

參考文獻(xiàn)

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