新課程背景下初中體育有效教學(xué)的策略

祁秀玲

摘 ?要：在我國教育改革持續(xù)深化的新形勢(shì)下，對(duì)初中體育教學(xué)提出了新的更高要求，如何落實(shí)“素質(zhì)教育觀”、強(qiáng)化學(xué)生體育知識(shí)和加強(qiáng)體育鍛煉的積極性，要求在開展體育教學(xué)的過程中進(jìn)行優(yōu)化和完善。該文對(duì)新課程背景下初中體育有效教學(xué)進(jìn)行了研究和探討，在分析當(dāng)前初中體育教學(xué)有效性制約因素的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就如何提升體育教學(xué)有效性提出了一些有針對(duì)性的對(duì)策，旨在為促進(jìn)初中體育教學(xué)取得新的更大突破提供參考。

關(guān)鍵詞：新課程 ?初中教育 ?體育 ?有效性

中圖分類號(hào)：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（c）-0110-02

在“新課改”的大背景下，對(duì)初中體育教學(xué)工作提出了新目標(biāo)，要求體育教學(xué)必須更加重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是要在促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)形成方面取得突破，因而必須大力提升體育教學(xué)有效性。從初中體育教學(xué)的整體實(shí)施情況來看，盡管絕大多數(shù)體育教師都能夠按照“新課標(biāo)”的要求開展教學(xué)，而且也有很多教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，有力地促進(jìn)了體育教學(xué)工作的深入開展，但仍然有一些體育教師在具體的教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些偏差，導(dǎo)致體育教學(xué)有效性不強(qiáng)，還存在很多制約因素。這就需要在具體的教學(xué)過程中，廣大初中體育教師一定要著眼于提升教學(xué)有效性，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，采取有效措施，著眼于破解體育教學(xué)有效性的制約因素，積極探索更具有針對(duì)性和效能性的教學(xué)路徑，努力使初中體育教學(xué)取得良好成效，進(jìn)而能夠在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)新突破，努力在落實(shí)素質(zhì)教育觀方面發(fā)揮積極的作用。

1 ?初中體育教學(xué)有效性的制約因素

1.1 教學(xué)思路制約

思路決定出路。要想提高初中體育教學(xué)有效性，一定要在創(chuàng)新教學(xué)思路方面下功夫，但目前一些初中體育教師在教學(xué)思路方面仍然具有一定的局限性。比如，有的教師不注重落實(shí)素質(zhì)教育觀，特別是沒有按照新課改的要求組織教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生積極性以及促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等諸多方面相對(duì)比較薄弱;還有一些教師沒有深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的重要價(jià)值，因而在教學(xué)的過程中缺乏對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng);再比如，還有一些教師沒有將培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)作為重要目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生健康行為、健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力、體育品格、體育情感等諸多方面不夠到位等。所有這些都表明一些初中體育教師在落實(shí)新課改方面缺乏針對(duì)性，必然會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)有效性不強(qiáng)。

1.2 教學(xué)模式制約

在開展初中體育教學(xué)的過程中，只有不斷地優(yōu)化和完善教學(xué)模式，才能使其有效性更強(qiáng)，但目前一些初中體育教師不注重教學(xué)模式創(chuàng)新，導(dǎo)致體育教學(xué)有效性受到較大影響。比如，有的初中體育教師不注重體育游戲的應(yīng)用，特別是沒有將“分類教學(xué)”和“體育游戲”進(jìn)行有效結(jié)合，缺乏對(duì)學(xué)生體育興趣和方向的調(diào)查和分析，“一刀切”式的教學(xué)模式使一些學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了反感，同樣會(huì)制約有效性;還有一些體育教師沒有構(gòu)建更加科學(xué)和完善的體育教學(xué)機(jī)制，比如，不注重在體育教學(xué)中開展思想道德教育，特別是沒有通過有效的互動(dòng)性、交流式、協(xié)調(diào)式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，導(dǎo)致初中體育教學(xué)具有一定的局限性等，需要引起初中體育重視并認(rèn)真加改進(jìn)。

1.3 教學(xué)體系制約

健全和完善的初中體育教學(xué)體系，對(duì)于提高初中體育教學(xué)有效性具有重要的保障作用，但目前很多初中體育教師在這方面還比較薄弱，同樣會(huì)制約初中體育教學(xué)有效性。比如，有的初中體育教師不注重將“拓展訓(xùn)練”融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中，就教學(xué)開展教學(xué)的問題比較突出，特別是在組織相關(guān)體育比賽以及培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)等諸多方面不夠到位;再比如，還有一些初中體育教學(xué)不注重構(gòu)建更具有多元化和系統(tǒng)性的初中體育教學(xué)方法體系，生活化教學(xué)、游戲化教學(xué)、分層教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)等諸多教學(xué)方法的靈活應(yīng)用不夠到位，同樣會(huì)制約體育教學(xué)有效性;再比如，有的教師沒有構(gòu)建多元化的初中體育教學(xué)內(nèi)容體系，盡管能夠按照教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但在靈活性、持續(xù)性特別是培養(yǎng)學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)方面比較薄弱。

2 ?初中體育教學(xué)有效性的實(shí)施策略

2.1 創(chuàng)新初中體育教學(xué)思路

對(duì)于提高初中體育教學(xué)有效性來說，一定要不斷創(chuàng)新初中體育教學(xué)思路，特別是要在落實(shí)新課改的過程中進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，努力提升整體教學(xué)水平。這就需要初中體育教學(xué)牢固樹立素質(zhì)教育觀，著眼于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比如，應(yīng)當(dāng)將“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)納入到體育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí);再比如，還要大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是要更加重視“以人為本”理念的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中來，并且能夠在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新初中體育教學(xué)思路，也要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)方法的系統(tǒng)性應(yīng)用，特別是要堅(jiān)持“分類指導(dǎo)”，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)不同的體育教學(xué)方法，進(jìn)而使所有的學(xué)生都能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.2 改進(jìn)初中體育教學(xué)模式

初中體育教師要把進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式作為重中之重，特別是要著眼于提升教學(xué)有效性，加大教學(xué)模式研究和探索工作，比如，可以將“分類教學(xué)”與“體育游戲”進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)于那些具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生可以采取專業(yè)化教學(xué)和訓(xùn)練，而對(duì)于只是從強(qiáng)化身體素質(zhì)角度參加體育學(xué)習(xí)的學(xué)生則要培養(yǎng)他們的興趣和愛好，至少應(yīng)當(dāng)讓他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并且能夠有自己喜愛的體育項(xiàng)目。要進(jìn)一步健全和完善初中體育教學(xué)機(jī)制，特別是要大力開展思想道德教育，通過“德育滲透”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如，應(yīng)當(dāng)多開展一些具有較強(qiáng)互動(dòng)性、交流式、協(xié)調(diào)式的體育活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，并且使他們?cè)诨?dòng)與交流的過程中能夠加深了解、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互動(dòng)幫助，進(jìn)而可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得到顯著提升。

2.3 完善初中體育教學(xué)體系

為了提高初中體育教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)在健全和完善初中體育教學(xué)體系方面進(jìn)行突破，至關(guān)重要的就是要在綜合性、系統(tǒng)性方面下功夫。要大力加強(qiáng)初中體育教學(xué)拓展體系建設(shè)，將“拓展訓(xùn)練”融入到體育教學(xué)當(dāng)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且也能夠使學(xué)生得到全方面的鍛煉;要在構(gòu)建初中體育教學(xué)方法體系方面下功夫，針對(duì)初中生的特點(diǎn)，不能采取“灌輸式”和“理論式”的教學(xué)方法，而應(yīng)當(dāng)更加重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也要在提升互動(dòng)性方面下功夫，因而應(yīng)當(dāng)生活化教學(xué)、游戲化教學(xué)、分層教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，力求教學(xué)效果最大化;要在構(gòu)建初中體育教學(xué)內(nèi)容體育方面取得突破，除了要按照新課改的要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的課余體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，比如可以引導(dǎo)學(xué)生組建各類體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。

綜上所述，體育是初中教育不可或缺的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要價(jià)值。當(dāng)前一些教師還沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的戰(zhàn)略地位和長遠(yuǎn)價(jià)值，因而在教學(xué)的過程中缺乏改革意識(shí)和創(chuàng)新思維，直接導(dǎo)致初中體育教學(xué)有效性不強(qiáng)，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量和水平。這就需要體育教師深刻認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)有效性的極端重要性，特別是要從破解初中體育教學(xué)有效性面臨的一系列制約因素入手，在落實(shí)新課改的過程中進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，努力形成科學(xué)的科學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)要在創(chuàng)新初中體育教學(xué)思路、改進(jìn)初中體育教學(xué)模式、完善初中體育教學(xué)體系等諸多方面努力，最大限度地提升教學(xué)有效性，進(jìn)而能夠在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等諸多方面實(shí)現(xiàn)突破。

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