向初三英語復習要效益

摘 要：初三英語復習是對初中三年所學知識和技能的深入系統(tǒng)的研究過程。英語教師把復習工作安排得有條理，才能收到事半功倍之效。文章從明確重點、以書為本、指導學法等方面進行了闡述，希望能對初三英語教師進行復習教學有一定的啟發(fā)。

關鍵詞：初三英語;總復習;復習方法

中圖分類號：G63文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.069

初三英語復習既是為中考做準備，又是語言學習的一個必不可少的環(huán)節(jié)。因此，科學的訓練、注重實效的教學策略是作為英語教師所關注和探求的。

一、明確重點，講究實效

可以說初三總復習是進一步學習和系統(tǒng)梳理知識、培養(yǎng)能力的過程，是一個系統(tǒng)工程。而在這個系統(tǒng)訓練過程中，由于時間所限和學生實際語言知識、能力的狀況，突出重點、講究實效是極其必要的。初三下學期開學前，我認真分析了歷年中考試題，尤其是近五年中考試題的演變情況，最后確立了利用一學期時間在認真上好初三下冊課本的同時，把“閱讀”和“語法”作為首先訓練的項目。

（一）閱讀訓練

在閱讀復習時，一定要嚴格做到把好兩關：一是選材，二是閱讀速度。在選材問題上，為了確保訓練的有效性，根據(jù)文后所設計的理解題，我們將所有文章分為兩類：客觀理解類和主觀理解類。客觀理解類：即表層理解，詞句理解，細節(jié)、順序理解、作者意圖理解、推斷理解等。這樣做的目的是讓學生了解和掌握各類理解題的特征和常見解法。

學生閱讀理解的速度直接影響他們能否在規(guī)定時間內完成試卷。為了使學生盡快適應中考對閱讀速度的要求，我教會學生一些常見的快讀閱讀的方法，比如skimming，scanning等。每天利用課堂上的10分鐘時間，讓學生完成1-2篇中考難度的閱讀理解，長期堅持，并形成習慣。為了促使學生重視閱讀教學，我把初三下冊課本9B作為閱讀訓練教材，每課精心編寫5-8個綜合理解題。一學期下來，學生的閱讀速度普遍加快，學生的閱讀總量也大大提高，85%的學生完成了一百余篇短文的閱讀。

（二）語法復習

在上好9B課文的同時，每周安排一節(jié)語法復習課。初中階段的語法分散在各冊教材中，為了使學生的語法知識系統(tǒng)化，一共分了15個專題將初中階段的重點語法項目做了專題復習。采用的具體方法是“練習——解疑——突破”。專題中的習題主要來自近5年的中考模擬題和真題。一個語法專題復習結束之后，再搜集10-15道翻譯句子題以達到鞏固的目的，同時，也為進入翻譯句子打下良好的基礎。

二、以書為本，注重分類

（一）體裁分類

在我看來，把初一上下冊、初二上下冊、初三上冊課本作為初三第二學期的主要復習材料，這是考慮到中考涉及的語言知識和語篇的難度與之相當。中考作為一種選拔性考試，其難易程度的把握不容忽視。課文的復習，可以根據(jù)體裁分類，這就好似提供了線索，把一篇篇孤立的文章串聯(lián)起來。這五本教材共有40個單元，按體裁分，大致可以分為詩歌篇、人物篇、小說片段篇、故事篇、科技（幻想）篇、地理常識篇、說明文、議論文等篇。

（二）詞匯、寫作訓練

對于課文的復習，重點在于詞匯和寫作。在復習每一單元的Reading和Task時，出10道左右的單詞拼寫練習，采用串聯(lián)、比較、歸納等方法來回顧知識點。知識點復習完之后，再布置學生仿寫Task里的短文，這樣可以在一定程度上消除學生懼怕寫作的心理，同時，也可以使學生逐漸學會使用文章中的詞匯、句型，熟諳其寫作特色，學習其精華。比如，復習初三上冊9A Unit7 Films時，因Reading和Task中分別介紹了奧黛麗·赫本和成龍這兩個著名的電影演員，所以我布置了如下寫作任務：

假設我校英語周正在舉辦“奧斯卡影片欣賞”活動，并開展My Favourite Film Star征文活動。請根據(jù)所提供的信息，用英語寫篇短文。

基本信息：萊昂納多·迪卡普里奧，人稱“小李子”，1974年11月11日出生于美國。

演藝生涯：1997年主演《泰坦尼克號》Titanic，標志著他成功生涯的開始;2016年因在《荒野獵人》The Revenant中的精湛表演獲得奧斯卡最佳男演員獎;參演了30多部影片，聞名全世界。

其他成就：1998年設立萊昂納多·迪卡普里奧基金會Leonardo DiCaprio Foundation;鼓勵人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境盡一份力。

評價感想：（1-2句話）

我堅持每10天讓學生寫一篇短文，做到及時批改和講評。批改時，按照中考作文滿分20分的標準打分，打分尺度盡量和中考評分標準一致，讓學生能夠了解中考評分標準，及早適應。對于作文中的一些典型錯誤句型，集中打印出來，再作為翻譯句子給學生訓練，這樣便把寫作和翻譯句子有機地結合起來了。

1.完形填空操練。等到課文復習過半時，就要加入完形填空的訓練。在訓練之初，我選編了近五年的中考試題和蘇州大市各地一模、二模題，目的是讓學生了解完形填空的思路、解題步驟和方法。通過分析，我認為完形填空能夠考察學生的語篇理解能力，并且理解詞在語篇中的確切含義。

2.實戰(zhàn)演習。課本的復習一般在4月初結束，4月中下旬的時候，要進行江蘇省人機對話考試，總分30分，計入中考成績。所以，這半個月的主要精力要用來備戰(zhàn)人機對話考試，此時增加口語和聽力的針對性練習，有助于學生打好中考英語的第一仗。與此同時，學生還要備戰(zhàn)一?？荚?，必須把綜合模擬卷也加入進來。我緊扣教材，整理了5套綜合模擬卷，旨在訓練學生的應試心理和解題速度，這一環(huán)節(jié)相當重要。5月和6月，繼續(xù)精心整理模擬卷各5套，分別叫“中考突破卷”“中考預測卷”。中考最后這一個半月，布置的練習并不多，但注重精講精練，比如：對于每一份試卷，我都要留給學生整理主要習題，目的是讓學生進一步明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便適當做些補救工作。

三、指導學法，關注分層

（一）傳授應試技巧

“授人以魚，不如授之以漁”，初三總復習階段如果能教會學生養(yǎng)成良好的學習習慣和符合學生特點的應試指導，將會有事半功倍的效果。

1.重讀寫、講聽說。蘇州中考英語總分130分，其中30分是聽力和口語，所以我和學生強調，課堂中應進行“聽、說、讀、寫”的全方位訓練，不要急功近利，聽、說、讀、寫是一個有機整體，是培養(yǎng)語言能力的一個指標。比如：要抓住課堂的機會多聽教師和同學說英語，多發(fā)言，珍惜課堂上寶貴的說的機會;記筆記是練聽力一個非常好的方法;早讀課時多大聲讀英語，勤誦讀課文，培養(yǎng)語感。

2.堅持課外閱讀。讓學生明白沒有“輸入”何來“輸出”？為此，鼓勵學生積極開展課外閱讀，比如教輔類報刊的文章，必要時，我每天印發(fā)文章給學生閱讀。總之，采取一切可能的途徑擴大語言的輸入量。對于學有余力且熱愛閱讀的學生，我還會贈送英語課外閱讀練習，除了看文章，還可以有針對性地做練習題，這對于提高中考的閱讀理解正確率十分有效。

3.建立錯題檔案。學習的過程就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，整理錯題是防微杜漸的關鍵，知己是成功的第一步。為了督促學生，每周五我會布置一個作業(yè)：整理一周錯題，周一時上交檢查。對于優(yōu)秀錯題本，及時印發(fā)并張貼到教室光榮榜進行表揚，同時也給了其他同學一個參照，知道應該如何有效整理。讓學生領悟到，整理錯題不光是作業(yè)，更是對自己一周學習的回顧和反思。

（二）注重分層推進

一個班級的學生大多英語水平參差不齊，所以，在復習階段，我尤其注重學生的個體差異，靈活運用教學方式，使各層次的學生都學有所獲。一方面，在課堂上盡量不冷落學困生，給他們創(chuàng)造機會，比如：鼓勵他們大膽發(fā)言，一有進步及時表揚，課后多談心，并利用課間進行個別輔導，重在指導方法，提出努力的方向，增強他們的信心。對于學有余力的學生，在練習和課外學習中，對他們提出更高要求，定期檢查并記錄好他們的課外學習情況，指導他們培養(yǎng)自學能力。

總之，教學有法，教無定法。初三英語復習形式多樣，但無論用何種方法，一定要結合教材、分層推進，才能使復習更有實效。此外，采取行之有效的復習策略需要教師充分調動自身的主動性、積極性，因材施教、因生施法，不斷更新觀念，合理指導方法，注重培養(yǎng)能力，從而提高初三英語復習效果。

參考文獻：

[1]韓麗娜.有效 和諧 分層——初三英語復習課的探究[J].素質教育大參考，2013（3）.

[2]張如玲.淺談如何提高初三英語復習效率[J].成才之路，2010（36）.

作者簡介：俞艷君（1988.4— ），女，漢族，江蘇昆山人，中學一級，研究方向：初中英語教學。

[責任編輯 張宏麗]