城市文化視域下的校園文化建設

王美華

摘要：我國的國力日益強盛，對城市文化的發(fā)展起著舉足輕重的作用.同時城市的歷史文化對大學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)有著非常重要的影響。沈陽高校大學生作為沈陽城市的重要一員，必須參與到沈陽城市歷史文化傳播中，才能真正履行新時代青年的角色。本文先闡述了歷史文化的重要性，然后就如何通過沈陽歷史文化的傳播來推進大學生文化素質(zhì)教育的問題進行探討。

關(guān)鍵詞：沈陽 歷史文化 大學生 文化素養(yǎng)

城市是文化的融合和追憶，是文化的媒介和平臺。由于受到歷史、地域等影響，每座城市的文化環(huán)境都不盡相同。沈陽是一座具有“滿族文化”“工業(yè)文化”“現(xiàn)代都市文化”等多種文化特征的城市，但在文化傳播上，卻表現(xiàn)出明顯的退后現(xiàn)象，這大大地阻礙了城市的文化發(fā)展，不利于綜合實力的提升，其傳播力度和影響力在沈陽各大高校的效果更不明顯，有些學生甚至在沈陽的大學畢業(yè)后還是對沈陽的歷史文化很陌生;更重要的是，不利于提升他們的文化素養(yǎng)。

高校是城市不可或缺的重要組成部分，它的重要職責便是為社會服務，與城市文化建設相互依存、相互支持，在城市建設中挑起重擔。高校大學生是一座城市未來的建設者，為城市發(fā)展注入了生機和活力，對提高城市文明建設起著不可估量的作用。為此，我們應該發(fā)揮他們的這種積極性和主人翁意識，鼓勵他們踴躍參與到城市文化傳播當中，為城市發(fā)展建設貢獻自己的綿薄之力。

由此可見，如何在沈陽高校中逐步傳播沈陽城市的歷史文化特色，以此來增加沈陽文化軟實力，進而提高大學生文化素質(zhì)是一個值得關(guān)注的問題。

一、沈陽城市歷史文化傳播的作用

沈陽這座具有悠久的歷史文化底蘊的城市，很早就被我國評定為歷史文化名城之一，其文化內(nèi)涵可以簡單概括為“一都二城五個時期文化特征”?！耙欢肌敝盖宕⒕┒汲?，“二城”指關(guān)外重鎮(zhèn)和工業(yè)之城，“五個時期文化特征”指清前文化、民國文化、抗戰(zhàn)文化、工業(yè)文化和關(guān)東文化。另外，與其他名城有所不同，沈陽歷史文化帶有一抹軍事色彩。張學良，這位少帥，是中國近代軍事史上的重要人物，正是憑借著其忠肝義膽的愛國精神，成為沈陽城市歷史文化的代表人物和真實寫照。這些歷史文化寶藏，既為沈陽城市文化建設提供了豐富多彩的文化資源，又為城市文化的定位提供了重要的參照和根據(jù)，是城市文化建設中不可忽視的重要力量。

這座城市特有的歷史文化也會成為大學生價值觀教育的重要載體，它對大學生人生觀、價值觀、世界觀的形成有著重要的影響。同樣，這座城市最具活力的青年大學生群體有文化、有理想，是城市文化活躍的實施者——他們從文化層次角度可以更快地接受并形成精神層面的認知、感悟;這些活力四射的大學生，成為城市跳動的音符，以自身的領(lǐng)悟傳播著城市文化;他們是繼往開來的一代人，為自己的人生拼搏進取，為祖國的未來奮斗不息，在自己開辟的人生道路上自然地傳承、發(fā)展和傳播著一座城市的文化。

二、沈陽城市歷史文化傳播的問題

由于城市土地資源的匱乏，以及土地成本的限制，許多高校園區(qū)建在遠離主城區(qū)有一定距離的城市郊區(qū)地帶，再加上高校園區(qū)內(nèi)卻缺乏城市化功能覆蓋，遠離城市的高校對城市的歷史文化輻射力逐漸減弱，這就使得高校園區(qū)內(nèi)的文化很難得到城市文化的浸潤和滋養(yǎng)。高校園區(qū)文化出現(xiàn)了不同程度的“文化孤島”現(xiàn)象，文化的育人功能受到了制約，影響到學生文化素質(zhì)的提高，同時抑制了沈陽城市文化建設的傳播。高校校園文化是城市文化的構(gòu)成部分（一般高校都位于城市的郊區(qū)地帶），一方面，它具有培養(yǎng)教育的作用，其優(yōu)越的文化環(huán)境為高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供了沃土;另一方面，校園文化本身是有一定文化品位和特色的文化，一定會影響著大學生的文化認可和取向，對它所在城市的文化起著直接或間接的傳播作用。

三、沈陽城市歷史文化傳播的措施

（一）走訪古建筑群

沈陽是一座國家級的歷史文化名都，其豐厚的文化遺產(chǎn)和文化景觀突顯沈陽的文化底蘊和特色。校園文化是沈陽厚重的歷史文化傳承的重要載體和文化創(chuàng)新的重要源泉。高校要精心組織大學生的社團活動，以此培養(yǎng)學生對沈陽歷史文化的興趣，增加學生的文化底蘊和實踐能力，從而達到提升學生專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)的目的。大學生以后要在社會生存和立足，促進當?shù)厣鐣l(fā)展，所以高校應利用學生的課余時間，經(jīng)常組織開展社會實踐活動，讓學生有機會接觸社會，了解社會，進而學會如何融人社會，這些社會實踐活動都是地方高校對學生進行文化教育的良機。

我校已經(jīng)發(fā)起一些志愿者協(xié)會，如陽光志愿者協(xié)會、愛心社、星火社和新芽支教等，這些志愿者傳遞愛心，傳播文明，是宣傳我校校園文化和沈陽城市歷史文化的重要力量。因此，我要選取一部分志愿者來參觀走訪古建筑群。沈陽是一座有著七千二百多年文明史和二千三百多年建城史的城市，是“一朝發(fā)祥地，兩代帝王都”的城市，其中最能體現(xiàn)其歷史文化古城氣息的要數(shù)已被申請為世界文化遺產(chǎn)的“一宮兩陵”，即沈陽故宮、沈陽北陵（昭陵）、沈陽東陵（福陵）。志愿者可以漫步參觀這些地方，領(lǐng)略歷史文化特色，做好記錄，通過校園文化專欄進行傳播和宣傳，如多民族建筑藝術(shù)特色、金瓦紅墻、風景園林設計、獨特的莊嚴樓殿等。通過組織這些活動，大學生可以了解這些杰出建筑群的建筑及其背后傳奇的故事，這些都能夠使學生對沈陽歷史文化有更深層次的認識，可以更多地受到知識的熏陶，在參觀、學習、品味中，豐富自己的人生閱歷，感悟文化的綺麗，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，培育人文情懷。

（二）建立網(wǎng)絡微信平臺

現(xiàn)代社會，微信已經(jīng)是人們網(wǎng)絡聯(lián)系的常用平臺，各大高?？梢园焉蜿柍鞘袣v史文化的相關(guān)內(nèi)容放到微信公眾平臺上面，如歷史、文化、名人及建筑風格等，大學生可以根據(jù)平臺上傳播的有關(guān)沈陽城市歷史文化等內(nèi)容，開展體驗式、情景式學習，讓他們通過平臺上組織的活動，加深對這座城市歷史文化的理解。另外，大學生可以對沈陽城市歷史文化的具體內(nèi)容進行設計，加以開發(fā)，形成文化衍生品，引導學生參與制作，加深學生對城市歷史文化內(nèi)涵的理解。

另外，為了鼓勵社會力量參與沈陽城市歷史文化素質(zhì)教育微信平臺的建設，遼寧省政府相關(guān)部門應出臺頒布相應政策贊成和鼓勵社會各界力量的參與，并且大力挖掘城市歷史文化的承載人和物，做好歷史文化的傳承;還要革新文化素質(zhì)教育模式，增強教育成效，要從效果出發(fā)設計教育方式方法，使沈陽城市歷史文化真正融人大學生內(nèi)心當中，讓每個個體成為城市文化的組成部分。

沈陽歷史文化的傳播會對學生產(chǎn)生重要的影響，從而提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。這種“此時無聲勝有聲”的教育效果，是推進大學生素質(zhì)教育必備的基礎條件。高校應在素質(zhì)教育上不斷改進方法、調(diào)整內(nèi)容、創(chuàng)新方法，通過沈陽歷史文化的積極影響，推動素質(zhì)教育的良好發(fā)展，并使之成為高校校園文化的一部分，大學生將所了解的沈陽歷史文化知識通過社團、競賽、娛樂、實踐等形式展示出來，豐富了校園活動文化。此外，這會對其他地方的高校和城市文化建設起到一定的借鑒和參考作用，而且對于城市文化的傳播和繁榮發(fā)展也有一定的現(xiàn)實意義。

四、結(jié)語

沈陽是一個多民族城市，也是多元文化匯聚、交融并相互促進和發(fā)展的城市，城市歷史文化是城市的歷史積淀，是城市發(fā)展的根脈。了解城市歷史文化，可以提升大學生對城市的依存感、增強故土情結(jié)、凝聚建設力量，有利于塑造城市精神、樹立城市形象、增強城市發(fā)展的軟實力。因此，為了傳播沈陽的歷史文化，提升城市的文化凝合力、影響力和輻射力，需要大學生積極參與，把沈陽城市歷史文化在沈陽高校中進行傳播，這可以增強大學生的使命感、提高他們的文化品質(zhì)，從而提高他們的文化素養(yǎng)。

總之，沈陽城市歷史文化的傳播，一方面提高了大學生的綜合文化素養(yǎng)，使大學生們對沈陽這座城市產(chǎn)生強烈的認同感和歸屬感，從而能夠更好地融入這座城市當中;另一方面，高校可以通過傳播城市歷史文化，發(fā)揮自己所在學校的辦學特色，讓大學生的校園生活變得豐富多彩;同時又能對外宣傳校園文化，彰顯學校精神文明的水平，促進沈陽城市文化建設的發(fā)展。