如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，提高兒童的繪畫能力

程蘭

【摘要】隨著我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的逐步加快，培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)新性人才變成我國社會與教育結(jié)合發(fā)展的新目標，現(xiàn)代化兒童美術(shù)教學(xué)中，必須要加強創(chuàng)新性教學(xué)的引導(dǎo)，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本文通過分析當(dāng)前兒童繪畫教學(xué)現(xiàn)狀與不足，從而提出培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識以提高其繪畫能力的具體方法。

【關(guān)鍵詞】兒童 創(chuàng)新意識 繪畫能力

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0221-01

創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著我國當(dāng)前教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育工作的全面推進，廣大美術(shù)教育工作者已經(jīng)越來越重視創(chuàng)造性的培養(yǎng)工作。兒童時期是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，其美術(shù)教育需要以促進身心全面發(fā)展為根本目的。美術(shù)教育不僅使兒童身心愉悅，還能使之產(chǎn)生想象，有助于兒童在自然輕松的氛圍中去創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、探索求知，大膽地用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自身的認知和內(nèi)心的情感。因此，教師及其他美術(shù)教育工作者要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育改革方面的重要功效，創(chuàng)造性地開展教學(xué)實踐活動。

1.當(dāng)前兒童繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

1.1未能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教育理念

在傳統(tǒng)兒童繪畫教學(xué)中，部分教師長期使用臨摹方式教授學(xué)生繪畫技能，引導(dǎo)學(xué)生依葫蘆畫瓢進行繪畫教學(xué)，造成兒童的繪畫作品千篇一律，同質(zhì)現(xiàn)象突出，且形成固定的藝術(shù)表現(xiàn)形式；另外，作品缺少藝術(shù)個性的同時兒童的繪畫能力也受到嚴重束縛，對教師和其他作品的依賴性增加，從而導(dǎo)致其缺乏審美情趣，失去自主判斷和獨立觀察的能力，更是不利于兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)模式仍較為落后

當(dāng)前我國兒童美術(shù)教學(xué)主要針對基礎(chǔ)性訓(xùn)練，提高繪畫能力的重心放在對兒童基礎(chǔ)性繪畫的訓(xùn)練和培養(yǎng)，卻忽視了兒童思維的拓展和創(chuàng)新，從而也影響了兒童繪畫思路的發(fā)散和繪畫技法的提升。在缺乏創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教學(xué)模式下，兒童的繪畫作品逐步喪失美的表達，也缺少自己的心靈感受和情感體驗，最終導(dǎo)致其自身的繪畫技法和創(chuàng)新能力難以進一步發(fā)展。

2.培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識以提高其繪畫能力的具體途徑

2.1 激發(fā)興趣，創(chuàng)造有利的繪畫創(chuàng)新環(huán)境

良好的美術(shù)環(huán)境是為兒童提供創(chuàng)造的重要外部條件，在繪畫教學(xué)中，教師需要創(chuàng)設(shè)一個能引人入勝、激發(fā)兒童好奇心和學(xué)習(xí)興趣的良好氛圍，以引發(fā)其繪畫創(chuàng)新意識，從而也能為兒童自主參與繪畫學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極條件。

此外，兒童的絕大多數(shù)繪畫活動都基于“興趣”發(fā)展，但同時也存在持續(xù)時間短和易轉(zhuǎn)移的不利因素，因此在繪畫教學(xué)活動中教師要適當(dāng)加入一些戶外活動，包括繪畫感悟交流、戶外寫生等，用于加強對兒童的興趣教學(xué)影響，培養(yǎng)和提高其對興趣愛好的不同認識，并有助于兒童更加了解美術(shù)繪畫的不同藝術(shù)風(fēng)格和魅力，掌握繪畫的重要內(nèi)容，最終得以拓展自主繪畫思路，發(fā)揚創(chuàng)新意識。

2.2 加強繪畫技法培訓(xùn)，增加創(chuàng)新意識的培養(yǎng)條件

兒童繪畫教學(xué)中必須要注重樹立正確的繪畫思路，利用較為完整的繪畫工具和繪畫色調(diào)選擇來不斷提升兒童繪畫的激發(fā)，完善其創(chuàng)新繪畫思路。在繪畫畫面的構(gòu)成中必須充分了解繪畫對象表達的真實意境和情感，有效結(jié)合不同繪畫風(fēng)格的技法和培養(yǎng)兒童的繪畫工具運用能力，在教學(xué)中教會其分步驟的繪畫方法，以保證兒童的繪畫技能得到充分鍛煉。

再者，積極讓學(xué)生動手實踐時培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不斷提升創(chuàng)新能力的重要方法之一，繪畫教學(xué)立足于傳統(tǒng)但不可拘泥于舊有形式，必須讓其在實際生活中不斷觀察實踐、發(fā)散思維進行繪畫訓(xùn)練，這樣才更能開拓學(xué)生視野，活躍其思維，最大限度地確保多方面培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識。

2.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，進行教學(xué)形式創(chuàng)新

首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)理念，遵循新課改背景下增強學(xué)生自主性的倡導(dǎo)和要求，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)兒童在繪畫形式上自主創(chuàng)新，保證其理解和體驗到更深入的繪畫價值并把握創(chuàng)新思路。在學(xué)習(xí)繪畫教材的過程中，教師需要將全新的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，注意樹立好兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)理念，鼓勵其繪畫前的自主思考和繪畫中的技巧運用，從而充分保證兒童審美能力的不斷提升和繪畫思想境界的提高。

其次，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)學(xué)生進行觀察討論，引導(dǎo)對方多角度構(gòu)思繪畫方案，創(chuàng)造具有自身個性特色的構(gòu)圖形式，從而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，更有助于發(fā)展其繪畫想象力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)束語

綜上所述，在繪畫教學(xué)中注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識有助于其繪畫能力的提高和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識與兒童的心理發(fā)展和繪畫能力相輔相成，互相適應(yīng)，它的存在能開啟兒童思維，幫助其更好地創(chuàng)造內(nèi)心世界和進行情感表達。因此，只有注重兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能更好地推動未來繪畫教學(xué)和人文素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。

參考文獻：

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