小學(xué)體育游戲的選擇和教學(xué)組織方式分析

胡永紅

【摘 要】在教育體制改革的背景下，小學(xué)體育教師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要性，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，選擇符合學(xué)生年齡階段，適合學(xué)生參與的體育游戲。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)小學(xué)體育游戲的選擇和教學(xué)組織方式進(jìn)行分析和研究，以供教師參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育游戲；選擇；教學(xué)組織

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0143-02

引言

體育游戲的選擇和應(yīng)用，能夠?qū)⒁酝菰飭我坏捏w育教學(xué)方法進(jìn)行改善，潛移默化的培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中參加體育游戲，能夠放松緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。體育游戲中的跑、跳等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使其健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，體育游戲還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維、想象能力等優(yōu)良品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)體育游戲的選擇

小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇時(shí)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)所制定的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際需求，科學(xué)合理的選擇游戲，并且在選擇的過(guò)程中，要遵循以下原則：

1.實(shí)效性。

小學(xué)體育教師在選擇體育游戲時(shí)，首先就要遵循實(shí)效性的原則，選擇一些具有鍛煉價(jià)值，活動(dòng)時(shí)間短，能夠在課堂40分鐘內(nèi)完成的游戲，避免出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。同時(shí)，所選擇的游戲還要具有發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的能力和特點(diǎn)。如，倒跑比賽、踢毽球、呼啦圈競(jìng)走比賽等。

2.趣味性。

由于小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)，貪玩等性格特點(diǎn)。因此，體育教師在選擇游戲時(shí)，要用選擇具有趣味性的游戲，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，提升學(xué)生參與游戲的積極性，使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中得到滿(mǎn)足。如，大魚(yú)網(wǎng)、開(kāi)火車(chē)、三人夾球等。

3.創(chuàng)新性。

小學(xué)體育教師在實(shí)際的體育教學(xué)中，在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，要用發(fā)展的眼光進(jìn)選擇。選擇一些健康，并且具有教育意義和創(chuàng)新性的體育項(xiàng)目，使學(xué)生在參與的過(guò)程中，通過(guò)相應(yīng)的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，思維能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等，進(jìn)而有效提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。如，攻城、大象拔河、喊數(shù)抱團(tuán)等。

4.可行性。

教師在選擇體育游戲時(shí)，要遵循可行性的原則，不要為了提升學(xué)生的參與興趣，進(jìn)行盲目的選擇。在選擇時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，以及開(kāi)展體育游戲的場(chǎng)地、游戲時(shí)間、游戲規(guī)則等，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教師的教學(xué)期望。如，夾乒乓球、貼鼻子等。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)組織的方式

小學(xué)體育教師要想充分發(fā)揮體育游戲中的重要作用，通過(guò)有效的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。就要以學(xué)生為主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)組織教學(xué)，并且將其落到實(shí)處。因此，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，教師在組織教學(xué)方式時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都需要合理的教學(xué)計(jì)劃做支撐，小學(xué)體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展也不例外。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，還要考慮其他因素，如教學(xué)時(shí)的天氣和季節(jié)、游戲活動(dòng)場(chǎng)地、各項(xiàng)體育游戲的規(guī)則等。使體育游戲能夠順利的進(jìn)行和開(kāi)展，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.游戲開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)體育教師在開(kāi)展體育游戲時(shí)，不僅要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，還要做好課前的準(zhǔn)備工作，對(duì)選擇的游戲場(chǎng)地進(jìn)行檢查，組織學(xué)生清理場(chǎng)地垃圾，排除場(chǎng)地所存在的安全隱患等。同時(shí)，在游戲開(kāi)始之前，教師要讓學(xué)生了解和遵守游戲規(guī)則，并且進(jìn)行合理的分組，使組內(nèi)成員能夠相互溝通與合作。例如，學(xué)生在參與賽跑、角力類(lèi)游戲時(shí)，教師要選擇寬闊的區(qū)域，如操場(chǎng)、體育活動(dòng)中心等；學(xué)生在參與投擲游戲時(shí)，教師要為學(xué)生選好角度和方向，避免因?yàn)榉较騿?wèn)題而誤傷到其他學(xué)生。有些體育游戲在開(kāi)展時(shí)，會(huì)用到游戲器材，學(xué)生在進(jìn)行使用時(shí)，教師要先檢查其安全性和穩(wěn)定性，游戲器材的數(shù)量還要根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和分組情況進(jìn)行發(fā)放。教師在體育教學(xué)時(shí)，只有做好課前準(zhǔn)備工作，才能夠保障游戲順利的進(jìn)行，從而有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.游戲過(guò)程中的講解。

教師在開(kāi)展體育游戲之前，首先要進(jìn)行口頭的講解，將游戲的名稱(chēng)、目的、方法、規(guī)則等為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和解答。不僅能夠使學(xué)生熟練掌握游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)，還能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，防止學(xué)生之間發(fā)生矛盾。同時(shí)，教師還要做游戲的裁判，本著公平、公正的原則對(duì)學(xué)生的游戲過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且要對(duì)獲勝的隊(duì)伍或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予其相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，將其應(yīng)用到日常的體育教學(xué)中，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，教師要選擇合理的體育游戲，根據(jù)學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法開(kāi)展體育游戲，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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