在小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)施誠(chéng)信教育的探索

白文明

【摘要】誠(chéng)信是做人的基本道德準(zhǔn)則，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)。因此，在小學(xué)班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)將誠(chéng)信教育作為重要內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及具體的教育目標(biāo)，積極采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，盡可能提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。本文就如何在小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)施誠(chéng)信教育，進(jìn)行了一定的探索。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 誠(chéng)信教育 實(shí)施策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0188-01

誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，其不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是個(gè)人道德素養(yǎng)的核心內(nèi)容。而小學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)未來(lái)的接班人，從小就應(yīng)該養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣與品德。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，其三觀具有極大的可塑性，也極容易受到社會(huì)不良思想的影響，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)他們的教育引導(dǎo)。班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者、校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的信息員及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地發(fā)展的責(zé)任，在班級(jí)內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，將會(huì)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的意義。下面談?wù)勛约喝绾螄@班級(jí)管理，引導(dǎo)、教育學(xué)生在點(diǎn)滴的事務(wù)中開(kāi)展“誠(chéng)信”教育的一些探索。

一、優(yōu)化班級(jí)誠(chéng)信教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很大的影響，能夠在潛移默化中改變小學(xué)生的思想道德水平。因此，在班級(jí)日常管理中，我特別重視對(duì)班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境和制度規(guī)范環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及優(yōu)化。積極創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信的環(huán)境氛圍，如班級(jí)的布置、班級(jí)黑板報(bào)、圖書(shū)角、學(xué)生天地等都是養(yǎng)成小學(xué)生誠(chéng)信品德的好處所。我充分發(fā)揮教室中這些細(xì)節(jié)的作用。通過(guò)在教室的墻壁上懸掛誠(chéng)信名人的畫(huà)像、張貼名言警句；每天在黑板報(bào)上刊登一個(gè)誠(chéng)信小故事；建立班級(jí)誠(chéng)信圖書(shū)角；在板報(bào)上刊登“誠(chéng)信之星”的事跡和感言；在學(xué)習(xí)園地張貼小學(xué)生創(chuàng)作的誠(chéng)信書(shū)畫(huà)等途徑，讓小學(xué)生每天生活在誠(chéng)信的班級(jí)氛圍之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到誠(chéng)信思想的熏陶。

我還和學(xué)生一起制定《班級(jí)誠(chéng)信公約》，將日常生活、學(xué)習(xí)中的 誠(chéng)信規(guī)范細(xì)化，于細(xì)節(jié)之中體現(xiàn)誠(chéng)信元素，使之成為班級(jí)中誠(chéng)實(shí)守信的準(zhǔn)繩，時(shí)刻衡量著每位小學(xué)生的一言一行。

二、樹(shù)立班級(jí)誠(chéng)信的榜樣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的作用是很大的。小學(xué)生很容易受到榜樣的影響，對(duì)其進(jìn)行崇拜和模仿。具體而言，一是，教師要以身作則，率先垂范。加強(qiáng)自身“誠(chéng)信”品質(zhì)修養(yǎng)，提高“誠(chéng)信”水平，在學(xué)生面前展現(xiàn)“誠(chéng)信”師表。作為班主任，我一貫堅(jiān)持實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信，做到自我的真實(shí)展示。二是，教師要充分挖掘同伴效應(yīng)，發(fā)揮小學(xué)生同伴的示范作用。用身邊的例子去影響和感染小學(xué)生，將會(huì)對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信教育起到事半功倍的效果。在班級(jí)日常管理中對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)信行為，我會(huì)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，大力給予鼓勵(lì)與培育，不斷提高其誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)其誠(chéng)信行為的穩(wěn)定性，將其逐步發(fā)展為班級(jí)干部與學(xué)生榜樣，鼓勵(lì)其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)。用榜樣的力量影響和帶動(dòng)小學(xué)生，讓小學(xué)生主動(dòng)的對(duì)榜樣的誠(chéng)信品質(zhì)和行為進(jìn)行模仿，以提高小學(xué)生的誠(chéng)信水平。最后就是用一些名人守信用，講誠(chéng)實(shí)的事例來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)名人的榜樣故事，使得學(xué)生默默接受這種誠(chéng)信教育。

三、開(kāi)展豐富的班級(jí)誠(chéng)信活動(dòng)

開(kāi)展班級(jí)誠(chéng)信教育還要重視學(xué)生的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，把自己的認(rèn)識(shí)付諸與行動(dòng)。比如，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織“誠(chéng)信辯論會(huì)”；定期評(píng)選“誠(chéng)信標(biāo)兵”；開(kāi)展“誠(chéng)信小調(diào)查”；常態(tài)化舉辦“誠(chéng)信”主題班會(huì)；經(jīng)常性舉辦“誠(chéng)信我先行”活動(dòng)等。上學(xué)期我圍繞“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的主題，在班上開(kāi)展了“我與誠(chéng)信交朋友”的活動(dòng)：讓學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的故事，匯集成冊(cè)、互相傳閱。在學(xué)生閱讀了大量的有關(guān)誠(chéng)信的故事后，又開(kāi)展了“用我筆寫(xiě)我心”活動(dòng)。通過(guò)一次次的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們加強(qiáng)了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，了解了丟棄誠(chéng)信的危害性，體驗(yàn)了誠(chéng)信的價(jià)值和快樂(lè)。

四、教師適時(shí)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)

作為小學(xué)生，由于年齡的特點(diǎn)他們的行為具有一定的不穩(wěn)定性，一些不誠(chéng)信的行為往往是為了滿(mǎn)足他們的一個(gè)小小的愿望或者一時(shí)的私欲所致，所以教師不能隨便把作弊，撒謊等不誠(chéng)信的罪名加在他們頭上。在對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育工作中，一定要注意方式方法，以使教育深入開(kāi)展，取得最大成效。教師應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)預(yù)防，及時(shí)表?yè)P(yáng)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為和品質(zhì)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)使他們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且能夠自覺(jué)的改正錯(cuò)誤。教師要把日常小事作為誠(chéng)信教育的重要途徑，有意識(shí)地從小事中去培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

五、家校溝通，使誠(chéng)信無(wú)處不在

要想切實(shí)提高小學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，僅僅憑借教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要借助家長(zhǎng)的力量共同育人。在實(shí)際的家校聯(lián)手實(shí)施誠(chéng)信教育的過(guò)程中，班主任應(yīng)借助家校聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、校訊通、微信群等形式與家長(zhǎng)攜手商定恰當(dāng)?shù)膶?shí)施誠(chéng)信教育的方法與措施，給予學(xué)生盡可能多的正面引導(dǎo)，以高效提升學(xué)生的誠(chéng)信觀念。

總之，在小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)施誠(chéng)信教育，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人的需要。因此，教師應(yīng)充分利用一切可利用的條件，及時(shí)而高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，以切實(shí)提高他們的誠(chéng)信觀念。

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