高中語文學(xué)習(xí)中如何提高自身的寫作能力

趙旭陽(yáng)

【摘 要】在當(dāng)前社會(huì)背景下，伴隨著教育改革的推進(jìn)，我國(guó)的教育行業(yè)產(chǎn)生了巨大的變革。其中，高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，受到了更多的關(guān)注與支持。語文是高中課程中的一門重點(diǎn)學(xué)科，寫作在其中占據(jù)著重要的部分，在日常學(xué)習(xí)生活中提升學(xué)生的寫作能力對(duì)于其語文成績(jī)的提高有著重要作用。本文將結(jié)合當(dāng)前的高中語文寫作能力培養(yǎng)現(xiàn)狀展開分析，探討如何做好該方面工作。

【關(guān)鍵詞】高中語文；寫作能力；能力培養(yǎng)

當(dāng)前，作為高中課程學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)受到了教師以及學(xué)生的高度關(guān)注，其中，寫作作為語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，一直困擾著學(xué)生，同時(shí)也困擾著教師。提高學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)中的寫作能力，對(duì)于提高語文學(xué)科的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)成績(jī)有著至關(guān)重要的影響。以下，筆者將結(jié)合當(dāng)前語文寫作能力培養(yǎng)中的相關(guān)問題進(jìn)行分析，探究如何從學(xué)生角度出發(fā)，在高中語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與提高。

一、當(dāng)前存在于高中語文寫作能力培養(yǎng)中的相關(guān)問題

隨著高中教學(xué)改革政策的不斷推進(jìn)，對(duì)高中語文教學(xué)提供了一定的幫助，并有了初步的成果。但在當(dāng)前的高中語文教學(xué)過程中，依舊面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是無法有效提高學(xué)生的寫作能力，這是學(xué)生與教師的共同困擾。筆者針對(duì)在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的限制學(xué)生寫作能力提高的因素進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的高中語文寫作能力培養(yǎng)的過程中，主要存在著以下幾個(gè)問題：學(xué)生的語文寫作普遍形式單一，寫作內(nèi)容假大空，寫作的素材千篇一律，寫作的結(jié)構(gòu)呆板枯燥等。這些問題普遍存在于學(xué)生中間，導(dǎo)致好的寫作作品少之又少，極大程度上地限制了高中生語文寫作能力的有效提高，亟待解決。

二、高中生如何做好高中語文寫作能力的培養(yǎng)與提高

（一）做好語文寫作的審題訓(xùn)練，保證審題正確

在高中階段，要做好語文寫作能力的培養(yǎng)，首要條件是要做好對(duì)作文題目的審題，這樣才能保證語文寫作的有效性。在日常的語文寫作能力培養(yǎng)過程中，首先需要做好審題訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠全面、精確地把握作文題意，同時(shí)在此基礎(chǔ)上做好作文題目的編撰能力。做好文章的“門面工作”對(duì)于一篇語文寫作來說具有畫龍點(diǎn)睛的作用。在日常的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生自身需要做好對(duì)審題流程的把握。首先，把握題目中的關(guān)鍵詞，明確文章的主題；同時(shí)，明確文章要求的文體，理解寫作要求，對(duì)于多則材料的題目，要結(jié)合材料的中心思想進(jìn)行歸納總結(jié)。以2018年全國(guó)Ⅰ卷的高考作文題為例，主題是“寫給2035的那個(gè)他”，給出的材料是“2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬‘世紀(jì)寶寶出生”。2008年，汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年，“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。2020年，全面建成小康社會(huì)。2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。首先，需要把握材料中的關(guān)鍵詞，例如：“奧運(yùn)會(huì)”“全面小康”等，從中發(fā)現(xiàn)材料主題，尋找寫作角度，寫出個(gè)人對(duì)此的認(rèn)知與感想。

（二）增強(qiáng)自身的課外閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章結(jié)構(gòu)，積累優(yōu)美詞句

要想寫出一篇好的文章，離不開大量的閱讀積累。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，存在的一個(gè)主要問題就是學(xué)生的課外閱讀嚴(yán)重不足，在很大程度上限制了學(xué)生寫作能力的提高。因此，要在平時(shí)的教學(xué)過程中多讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。由于高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，所以就要有針對(duì)性地開展閱讀，積累寫作的經(jīng)驗(yàn)。在閱讀材料的選擇上，可以選取歷年高考的優(yōu)秀寫作合集《讀者》《意林》《青年文摘》等，這些讀物中都有大量的優(yōu)秀文章，對(duì)于學(xué)生寫作能力的提高有著良好的促進(jìn)作用。在閱讀的同時(shí)，也要讓學(xué)生養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，對(duì)于出現(xiàn)的好詞好句進(jìn)行積累，并在日常的寫作過程中付諸使用，提升運(yùn)用能力。

（三）日常學(xué)習(xí)生活中關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)，積累寫作素材，有感而發(fā)

當(dāng)前，高考的語文寫作逐漸開始針對(duì)于當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)展開，因此，學(xué)生想要提高自身的寫作能力，也要做好對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的把握。學(xué)生要在日常生活中，多關(guān)注新聞熱點(diǎn)，并且閱讀與其相關(guān)的報(bào)道以及優(yōu)秀評(píng)論，同時(shí)也要把自己的一些看法觀點(diǎn)嘗試著記錄下來。一方面磨練了學(xué)生的文筆水平，另一方面也提高了學(xué)生的思考感觸。在2017年的全國(guó)Ⅰ卷中，就針對(duì)“中國(guó)關(guān)鍵詞”展開了分析討論。學(xué)生需要多多關(guān)注生活中的“共享單車、京劇、食品安全”等問題，做好日常的素材積累，才能夠有效展開寫作。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前的高中學(xué)習(xí)生活中，要讓學(xué)生做好日常的閱讀及寫作訓(xùn)練，并且注重把握生活中的時(shí)事熱點(diǎn)，做好積累，以此培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，穩(wěn)步提高寫作水平。

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