小學(xué)班主任工作經(jīng)驗之我見

張成蓮

【摘 要】小學(xué)教育是中學(xué)教育和大學(xué)教育的基礎(chǔ)，也是奠定學(xué)生早期知識儲備、培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要時期。因此，在小學(xué)教學(xué)中，班主任工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，不僅在教學(xué)方面、班級組織方面要有所涉及和管理，還要在學(xué)生的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣方面有所影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；工作經(jīng)驗；交流

【中圖分類號】G623.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0286-01

班級是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位，而對學(xué)生行為規(guī)范的教育是班級管理的重中之重。學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個從知到行的過程，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強(qiáng)教育，加強(qiáng)實踐，堅持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們在知行轉(zhuǎn)化的過程中慢慢懂得誠實做人，認(rèn)真做事的道理。

從教十多年來，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。小學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、隊會、課前、課后、中午等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

二、班主任應(yīng)是學(xué)生的表率

在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。每次打掃教室和環(huán)境的衛(wèi)生我都親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃，特別是教室里的書本、勞動工具、花盆、桌椅等等如何擺放整齊時時刻刻提醒著他們，在我的帶動下和班委的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。因此班主任應(yīng)該成為學(xué)生最好的表率。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表揚他們，多給他們些榮譽。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用。如：十月份我請假住院幾乎每天都接到班干部和其他學(xué)生的電話，他們耐心地詢問著：“張老師您的身體怎么樣了？好點沒？我們好想您！可您的身體比我們的學(xué)習(xí)更重要，您就安心治病，不要操心我們的學(xué)習(xí)和班里的大大小小的事情了，我們班委會管理好班級，同學(xué)們也會遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不給班級丟臉，好好學(xué)習(xí)，期中考試一定取得好成績，等您快點好起來，病治好了來教我們……”電話里聽到學(xué)生的句句肺腑之言，我止不住淚水。我告訴他們：老師相信你們！

四、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。我常想，我要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。如：每次期中期末考試或?qū)W校舉行比賽活動之前，我告訴學(xué)生如果你們?nèi)〉煤贸煽?，我一定會買東西獎勵你們。當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽儠r，我時常用中性筆和本子獎勵他們，甚至有時向他們的家長一樣買一些好吃的給他們吃，他們看到我買的東西特別高興，老師您沒有“騙”我們而是像我的媽媽一樣“哄”我們。我們已經(jīng)很幸福了，謝謝您，老師！

五、班主任應(yīng)使班級形成一個好的學(xué)風(fēng)

建設(shè)學(xué)風(fēng)是班級工作的一個重點。只有把學(xué)風(fēng)建設(shè)好，在班內(nèi)形成一種勤奮、刻苦、探索、進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，使全班同學(xué)心往學(xué)習(xí)上想，勁往學(xué)習(xí)上使，這樣有利于提高學(xué)習(xí)成績。如：我要求學(xué)生每天中午到環(huán)境撿垃圾，撿完垃圾回到教室如果老師不到教室時，小組長要負(fù)起責(zé)任來，該訂正的作業(yè)訂正完，每門功課的作業(yè)及時完成，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。作業(yè)做完后給小組長檢查看他完成沒？我時常告訴學(xué)生“時間是海綿里的水越積越多，看你擠不擠”，就這樣我時常提醒著他們，我們班才慢慢形成一種良好的學(xué)風(fēng)。

六、班主任應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生往往自身缺點比較多，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不能操之過急，要有耐心，有時需要苦口婆心的教育。班主任通過主動談心、交朋友等方式取得后進(jìn)生的信任，課堂上給后進(jìn)生創(chuàng)造“回答”的機(jī)會，只要他們有一點進(jìn)步就給予表揚與鼓勵。如：我班的同桌是優(yōu)等生和后進(jìn)生為同桌，目的是優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上多幫助后進(jìn)生，實現(xiàn)以優(yōu)帶差、差優(yōu)共同進(jìn)步的目標(biāo)。另外，還要通過家訪了解后進(jìn)生的一舉一動，這樣便于班主任與家長雙重管理，使校內(nèi)校外教育同步進(jìn)行。說內(nèi)心的話，我們班真的有一個學(xué)生我教不會她，一二年級我手把手教她，計算時用畫小棒的方法還可以，可現(xiàn)在我真的沒辦法，看到這個學(xué)生作業(yè)本上寫的作業(yè)亂七八糟，我真的無助，學(xué)生也沒興趣。

當(dāng)班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，我愿意為他們付出一個老師應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。

總之，班級管理是一個循序漸進(jìn)的過程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項工作。這就要求我們在班級管理過程中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的步伐，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作，為教育教學(xué)做好有力的后盾。

參考文獻(xiàn)

[1]小學(xué)班主任工作之我見[J].教育界：綜合教育研究（上），2016，0（9）.