提高機(jī)械制造過(guò)程中機(jī)械制圖質(zhì)量

王建軍

【摘 要】進(jìn)行機(jī)械制造過(guò)程中，科學(xué)精密的機(jī)械圖對(duì)生產(chǎn)部來(lái)講尤為重要，與此同時(shí)，機(jī)械制圖同樣是機(jī)動(dòng)專業(yè)中較為重要的課程，具備很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。并且，提升機(jī)械制造中的機(jī)械制圖質(zhì)量需是機(jī)械行業(yè)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的首要任務(wù)，必須引起有關(guān)人員的注重。文章主要分析了提高機(jī)械制造過(guò)程中機(jī)械制圖質(zhì)量的幾點(diǎn)建議，旨在為有關(guān)人員提供幫助。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；質(zhì)量；建議

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0275-01

前言

在機(jī)械制造中，機(jī)械制圖聚集理論和實(shí)踐為一體，只要在機(jī)械生產(chǎn)區(qū)域，不管大小構(gòu)件，都與圖紙分不開，簡(jiǎn)單來(lái)講就是，機(jī)械制圖在機(jī)械制造中分不開。由此可知，機(jī)械圖紙質(zhì)量能不能提高取決于人，人是較為關(guān)鍵的因素，因此，需機(jī)械專業(yè)學(xué)生具備扎實(shí)牢固的理論知識(shí)，并積極加入生產(chǎn)實(shí)踐，進(jìn)而了解關(guān)系到機(jī)械制圖知識(shí)的內(nèi)容，豐富圖樣信息。

一、傳統(tǒng)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的弊端

在當(dāng)代，傳統(tǒng)機(jī)械制圖普遍運(yùn)用到生產(chǎn)中，然而，它已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，沒(méi)辦法達(dá)到現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)運(yùn)行的要求，尤其是在質(zhì)量方面存在很多問(wèn)題，這全部的一切都起源于機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法。根據(jù)傳統(tǒng)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)弊端來(lái)講，主要的特點(diǎn)是沒(méi)辦法有效調(diào)整學(xué)生空間思維能力，大多數(shù)只限制在運(yùn)用模型以及掛圖方面，來(lái)協(xié)助學(xué)生組建空間理念，然而，以上模型和掛圖都不能有效傳遞教學(xué)信息，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是沒(méi)辦法從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，同時(shí)也沒(méi)辦法從整體轉(zhuǎn)變?yōu)榫植浚硬荒転閷W(xué)生提高詳細(xì)的真實(shí)感和清晰的立體畫面，較難提升教學(xué)效果，在一定程度上影響機(jī)械制圖質(zhì)量[1]。另外，專業(yè)化機(jī)械教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)工作徒勞無(wú)功，對(duì)于機(jī)械課程來(lái)講，機(jī)械課關(guān)系到很多圖形，黑板上總是有許多圖，老師在上課時(shí)，畫圖就占據(jù)較多的課堂時(shí)間，減少了機(jī)械知識(shí)的傳授，進(jìn)而造成“教師教得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力”，對(duì)提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有任何幫助。

二、提升機(jī)械制圖質(zhì)量的建議

1.引入多媒體機(jī)械制圖教學(xué)。

首先需降低板書內(nèi)容，加大課堂容量。積極引入多媒體機(jī)械制圖教學(xué)辦法，可有效降低板書內(nèi)容，與此同時(shí)，也能擴(kuò)大課堂容量，由于作圖屬于機(jī)械制圖課程中較為重要的內(nèi)容，其中表現(xiàn)在作圖步驟方面，需來(lái)時(shí)在黑板上實(shí)施具體的示例。沒(méi)有任何疑問(wèn)，針對(duì)線條較為繁瑣的機(jī)械圖來(lái)說(shuō)，需具備充足的時(shí)間方可畫出來(lái)，然而，學(xué)生在理解方面也需一段時(shí)間，傳統(tǒng)教學(xué)方面會(huì)消耗許多時(shí)間，且效果也不是太顯著，然而，多媒體教學(xué)卻能很好的克服此毛病。例如：運(yùn)用CAI課件實(shí)施機(jī)械制圖教學(xué)，只要一個(gè)鼠標(biāo)就可輕松教學(xué)。所以，多媒體教學(xué)能有效降低實(shí)物演示與黑板作圖時(shí)間，根據(jù)節(jié)奏增加課堂容量，進(jìn)而提升教學(xué)效率以及機(jī)械制圖的質(zhì)量。其次培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械空間想象能力。在實(shí)施機(jī)械制圖研究時(shí)，對(duì)應(yīng)的對(duì)象為三維立體實(shí)物，主要關(guān)系到各種基本幾何體、組合體以及零件等。當(dāng)一直運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，約束性較大，木質(zhì)模型不符合教材內(nèi)容，與生產(chǎn)實(shí)踐嚴(yán)重不符，所挑選的教具不恰當(dāng)，木制教具在體積和造型方面較為單一，進(jìn)行演示時(shí)，許多學(xué)生查看不到位，一些造型在挑選上受約束，沒(méi)辦法使學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)空間型體結(jié)構(gòu)。另外，教師在課堂上演示體積較大的零件與裝備也不現(xiàn)實(shí)，就算去車間參觀實(shí)物，學(xué)生也只能查看表面，不能隨意的反轉(zhuǎn)與拆卸。相反，如果選用多媒體教學(xué)，教師可以輕松的介紹機(jī)械構(gòu)件內(nèi)部與裝配間的關(guān)系，運(yùn)用多媒體向?qū)W生演示三維立體模型，模型大小和內(nèi)外結(jié)構(gòu)都能看清楚，所以，多媒體教學(xué)可采用建立視圖和三維立體模型實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械空間想象力，加強(qiáng)理解，進(jìn)而提升機(jī)械制圖質(zhì)量。

2.注重裝配圖的圖面質(zhì)量提升。

實(shí)施機(jī)械制造時(shí)，需注重裝配圖的圖面質(zhì)量，這需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的習(xí)慣。首要做的是，學(xué)生畫完零件草圖之后，需根據(jù)裝配示意圖來(lái)畫裝配底稿。之后，在制造配圖時(shí)，需注重分析零件之間的裝配關(guān)系，使學(xué)生詳細(xì)清楚零件和零件之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并體現(xiàn)在裝配圖上，進(jìn)而保證裝配圖的質(zhì)量。之后，確保轉(zhuǎn)配圖底稿檢查沒(méi)有錯(cuò)誤，教師需組織學(xué)生學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用繪圖工具，并堅(jiān)持采用機(jī)械繪圖，使得圖紙中的線性清晰，規(guī)范運(yùn)用漢字、數(shù)字、字母以及箭頭等符合。最后，達(dá)成裝配圖，依照零件草圖畫出規(guī)范的零件工作圖，使得學(xué)生適應(yīng)的整理零件，達(dá)到裝配，最后將高品質(zhì)的機(jī)械裝配圖圖完成。

3.逐漸更新機(jī)械圖紙審核方法。

逐漸更新機(jī)械圖紙的審核辦法，能從一定程度上提升機(jī)械制圖的質(zhì)量，達(dá)到機(jī)械生產(chǎn)的要求。例如：在測(cè)繪過(guò)程中，學(xué)生雖然已經(jīng)控制了許多測(cè)繪狀況，然而，需詳細(xì)且全面的對(duì)機(jī)械圖紙實(shí)施審核，并不是一件容易的事情，需花大量的時(shí)間實(shí)施批改，學(xué)生非常不容易尋找原因，會(huì)感到不知從哪里改動(dòng)。不但如此，一些學(xué)生在測(cè)繪方面，進(jìn)度較為快速，經(jīng)常陷入“有時(shí)間而沒(méi)耐心，厭惡復(fù)查，檢查走過(guò)場(chǎng)”的情況。所以，有效的改進(jìn)機(jī)械圖紙審核方法，能在一定程度上讓學(xué)生相互檢查，尋找異同點(diǎn)，探討機(jī)械圖紙的正確性，不僅能為學(xué)生留下深刻的印象，還能使四周同學(xué)吸收較為有效的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩全其美。所以，需逐漸更新機(jī)械圖紙的審核辦法，盡可能的加大教師工作量，同時(shí)為許多數(shù)學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，這樣有效的改善了制圖課程，提高了制圖質(zhì)量。

4.安排課程實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，可讓學(xué)生自己操作，學(xué)生融入到實(shí)驗(yàn)中自然會(huì)激起自己的學(xué)生興趣，講枯燥的條文變得有趣，學(xué)生情緒自然會(huì)上升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能收到切實(shí)的成果，從而帶動(dòng)大腦思考，能調(diào)動(dòng)各種感官，受到切實(shí)有效的成果。此外，安排實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉機(jī)械制造，控制好金屬加工工藝，實(shí)習(xí)各種設(shè)備和工具安全操作，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖紙、加工符號(hào)以及技術(shù)條件能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但需要學(xué)生了解機(jī)械制造的過(guò)程，還需認(rèn)識(shí)機(jī)械中經(jīng)常加工方法和所用設(shè)備結(jié)構(gòu)，為學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件加工打下基礎(chǔ)。在課堂中解決不了的問(wèn)題，在實(shí)踐中能得到很好的解決。

結(jié)束語(yǔ)

由上可知，在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，機(jī)械制圖課程發(fā)揮較為重要的作用，是學(xué)生參與生產(chǎn)的切入點(diǎn)，學(xué)生不能將其忽視。所以，課程需提升機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量，理論聯(lián)系實(shí)際，加大學(xué)生在裝配圖紙方面的動(dòng)手能力，努力使學(xué)生掌握好最為根本的審圖技能，更新機(jī)械制圖效果，提升機(jī)械制圖質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]雷哲書，臧宏琦，高滿屯.基于產(chǎn)品制造過(guò)程組織機(jī)械制圖課程教學(xué)[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002（04）：93-95.