怎樣培養(yǎng)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

李靜

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0274-01

這兩年，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)很多七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中，對初中的生活、學(xué)習(xí)充滿了好奇心，對各學(xué)科也有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢地消失了，由開始的熱情舉手發(fā)言、回答問題、積極討論、提前拿出課本復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，漸漸變?yōu)樯险n發(fā)呆，走神，不回答問題，上課老師進(jìn)班了才把課本拿出來。那么，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在課堂上自主學(xué)習(xí)、積極思考、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

良好的開端是成功的一半，針對剛進(jìn)入初中的七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我首先介紹考試成績與小學(xué)的不同，滿分由百分制升到一百二十分制，七十二分及格，九十六分優(yōu)秀，讓學(xué)生先在心里給自己樹立目標(biāo)，然后我又介紹：小學(xué)學(xué)習(xí)加減乘除四種運(yùn)算，進(jìn)入初中仍要學(xué)習(xí)這四種運(yùn)算，又新學(xué)習(xí)乘方、開方等運(yùn)算，小學(xué)學(xué)習(xí)了簡易方程，七年級接著學(xué)習(xí)一元一次方程，八年級學(xué)習(xí)分式方程，九年級學(xué)習(xí)一元二次方程；小學(xué)認(rèn)識了三角形、四邊形、圓，初中我們還要深入學(xué)習(xí)這些常見圖形。還舉了運(yùn)用這些知識來解決生活中的問題，如去買東西，如何選擇更優(yōu)惠的方案，如何測量旗桿的高度，如何鋪出花樣好看的地板磚等，一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，引起學(xué)生的求知欲，這時(shí)，老師要不惜花時(shí)間，趁熱打鐵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段，產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學(xué)過程要注意抓住學(xué)生的心

課堂教學(xué)是老師與學(xué)生的雙邊活動，教學(xué)不但是傳授知識，也是師生感情互動的過程，若能贏得學(xué)生的心，可達(dá)到事半功倍的效果，我是從以下方面做的：

1.正確評價(jià)學(xué)生。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹?，有的學(xué)生積極舉手爭取發(fā)言，那么他們的回答不管對錯(cuò)都要對學(xué)生的積極性進(jìn)行表揚(yáng)。在提問時(shí)，遇到簡單問題，我會提問那些學(xué)困生，回答正確后，我會給予極大的肯定和鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生增加自信心，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣，即使答錯(cuò)了，也要用恰當(dāng)?shù)恼Z言來評價(jià)，如一次我提問一位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，正確答案是1.5，他回答是15，我高興地贊到：“你真厲害，差一點(diǎn)就對了?！边@樣減少了他的心理壓力，也提醒他以后做題要細(xì)心，若隨便說：“你做錯(cuò)了，真不用心?！本蜁鞌W(xué)生的學(xué)習(xí)和回答問題的積極性，有時(shí)老師一個(gè)肯定的眼神，對孩子就是極大的鼓舞。

2.改變教學(xué)方式，讓學(xué)生上講臺當(dāng)老師。

有時(shí)讓學(xué)生上講臺，扮演一下老師的角色，這樣可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，還滿足了學(xué)生喜歡參與及自我表現(xiàn)的心理，同時(shí)也激起了其他學(xué)生的好勝心理，當(dāng)學(xué)生的精神和思維達(dá)到高峰時(shí)，教師只需稍加點(diǎn)撥，即可使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識，我一直喜歡讓學(xué)生上臺講解自己的做題方法和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

3.建立學(xué)習(xí)小組。

這樣做既符合新教材的“課題學(xué)習(xí)”的要求，又響應(yīng)了上級的課改要求，將班級學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組六人左右，由組織能力較強(qiáng)的任組長，遇到探究性或拓展性題目，可以展開討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，組長總結(jié)全組意見后展示，不同小組之間可以競爭，找出優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)，這樣既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又帶動了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

4.讓學(xué)生充分參與，動手操作。

針對七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動的性格特點(diǎn)，新教材安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容，要求盡可能使教具演示給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)等腰三角形時(shí)，讓學(xué)生每人制作一個(gè)等腰三角形，通過折疊發(fā)現(xiàn)它的邊、角有何性質(zhì)；學(xué)習(xí)軸對稱圖形時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)軸對稱圖形，進(jìn)行展示，看誰設(shè)計(jì)的圖案更優(yōu)美；在探究正方體展開圖時(shí)，讓學(xué)生自己制作一個(gè)正方體，自己展開，最后總結(jié)共有幾種展開圖，相信在這樣一個(gè)生動、有趣、輕松的環(huán)境中，學(xué)生會興趣盎然，求知欲大增，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，特別注意要多鼓勵(lì)學(xué)生，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中得到滿足，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，上課時(shí)就更認(rèn)真聽講。

三、求新、求活，以保持課堂教學(xué)的新鮮性、趣味性

七年級數(shù)學(xué)教材比較貼近生活實(shí)際，具有濃厚的知識性、實(shí)際性、趣味性，它還抓住七年級學(xué)生情緒易變，注意力不集中等特點(diǎn)，要求充分利用多媒體輔助教學(xué)，變形象為直觀，最大限度地提高學(xué)生對抽象知識的理解。例如在教學(xué)“走進(jìn)圖形世界”這一單元時(shí)，利用多媒體演示物體的平移、旋轉(zhuǎn)、三視圖等，這樣既加深學(xué)生對這些知識的理解，還把課堂教學(xué)搞得生動活潑、形象直觀，迎合了學(xué)生的好動好看心理，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

總之，只要我們在教學(xué)過程中堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)教學(xué)，善于運(yùn)用靈活多變的課堂教學(xué)方式和手段，盡可能地讓學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會不斷提高。