關(guān)于音樂(lè)欣賞課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

岑莉

【摘 要】音樂(lè)欣賞能力是小學(xué)音樂(lè)課的重要目標(biāo)。通過(guò)喚醒學(xué)生想象力、努力貼近學(xué)生實(shí)際、創(chuàng)設(shè)平等民主的教學(xué)氛圍、運(yùn)用多種教學(xué)策略，最大限度得來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】想象力；感受；民主；欣賞

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0238-01

音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)課程中一個(gè)必不可少的組成部分。隨著音樂(lè)教育改革的深入，音樂(lè)欣賞教學(xué)也日益得到廣大老師們的重視。然而，如何進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，如何提高音樂(lè)欣賞教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生走近音樂(lè)欣賞、走進(jìn)音樂(lè)欣賞，卻仍然令許多老師們感到困惑。小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)，就是要在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)兒童的探索精神和創(chuàng)造力，發(fā)展思維力和想象力，讓學(xué)生從音樂(lè)中得到美德熏陶，美的享受。為此，筆者簡(jiǎn)要總結(jié)一下幾點(diǎn)：

一、喚醒學(xué)生對(duì)音樂(lè)想象力

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的富于想象的思維特點(diǎn)，用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，這對(duì)音樂(lè)教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題，又是一個(gè)行之有效的捷徑。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)過(guò)程中，我告訴同學(xué)們，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對(duì)音樂(lè)的理解也會(huì)不盡相同。而一首優(yōu)秀的樂(lè)曲帶給人們的想象也應(yīng)該不是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的。在學(xué)生欣賞《童年》這首樂(lè)曲時(shí)，我要求每一個(gè)學(xué)生都要敞開(kāi)心扉，用自己的心，獨(dú)立地去感受音樂(lè)帶來(lái)的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。音樂(lè)播完以后，我要求同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)揮創(chuàng)造力給樂(lè)曲起名字。并同時(shí)說(shuō)明自己為什么要起這個(gè)名字。例如：有個(gè)學(xué)生為樂(lè)曲取名為“愛(ài)”，學(xué)生解釋為“當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我感到它帶給我一種溫暖，我就想為它取名為‘愛(ài)?！边@個(gè)名字雖然和樂(lè)曲的名字不一樣，但他是用心去聽(tīng)去想，，很富于想象力，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表與別人不同的意見(jiàn)，這是難能可貴的，這也正是新世紀(jì)人才具備的素質(zhì)。因此，在我的音樂(lè)課上，每道題都有無(wú)數(shù)個(gè)答案，都是學(xué)生想象力的火花。

二、貼近實(shí)際、貼近生活

欣賞是小學(xué)音樂(lè)的一個(gè)主要內(nèi)容，它是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng).感知音樂(lè)，從而理解音樂(lè)，提高其感受美，鑒賞美表現(xiàn)美，創(chuàng)造出美的能力。怎樣才能上好音樂(lè)欣賞課呢？要想取得較好的欣賞那個(gè)教學(xué)效果，我們必須轉(zhuǎn)化舊的思想，舊模式，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一切可以利用的條件，讓學(xué)生全方位至于課堂學(xué)習(xí)之中，體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和再現(xiàn)音樂(lè)的美，提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水平，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)。

在欣賞教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生用口琴去吹奏那動(dòng)聽(tīng)的主旋律，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐去感受樂(lè)曲的情感，在進(jìn)行旋律創(chuàng)作時(shí)，口琴無(wú)疑又給他們對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的藝術(shù)，提高音樂(lè)感受與鑒賞能力是非常重要的。如果單純地讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)會(huì)的興趣不高，而且注意力容易分散。只有采取豐富多彩的教學(xué)形式，抓住他們的興趣特點(diǎn)，才能讓學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，從而提高審美能力。

每個(gè)兒童都具有聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，利用其特點(diǎn)，將音樂(lè)欣賞中的作者生平及時(shí)代背景，以故事的形式進(jìn)行教學(xué)，能激起學(xué)生的欣賞興趣，加深他們對(duì)作品的理解。除了結(jié)合故事，還可以結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行聆聽(tīng)，尤其運(yùn)用于低年級(jí)的音樂(lè)欣賞教學(xué)，在組織音樂(lè)游戲教學(xué)時(shí)，還要注意將學(xué)生的活動(dòng)面鋪開(kāi)，使每生都參加音樂(lè)欣賞課堂中，還要給學(xué)生動(dòng)的空間，時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)中加深對(duì)音樂(lè)形象的聯(lián)想，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。努力營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，讓學(xué)生在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)等方面都得到動(dòng)態(tài)享受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造欲望。為了進(jìn)一步聽(tīng)懂音樂(lè)，就要再次復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生逐段賞析，重點(diǎn)地方反復(fù)賞聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的意識(shí)，提高音樂(lè)課堂的情趣。

三、在教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，既尊重學(xué)生的主體地位，有要成為學(xué)生的合作伙伴。但長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是我們教師習(xí)慣夸大自己在課堂上的主導(dǎo)地位，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象，當(dāng)作知識(shí)的承載體，極大的損傷了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。許多成功的教學(xué)實(shí)例給我們一個(gè)啟迪，音樂(lè)教師必須一改過(guò)去站在講臺(tái)下，居高臨下，俯視眾生的做法，應(yīng)該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起，保持良好的交流，創(chuàng)造和諧，民主的教學(xué)氛圍。激情教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要手段，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。設(shè)境就是根據(jù)音樂(lè)作品的風(fēng)格情趣和具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。通過(guò)清凈的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的視覺(jué)都被跳動(dòng)起來(lái)，為了鞏固以上所學(xué)內(nèi)容，必須進(jìn)行全曲的綜合性欣賞，了解樂(lè)曲風(fēng)格和情感，發(fā)展升華和變化過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)作品的更進(jìn)一步了解，使學(xué)生在流動(dòng)的音響中得到心靈的共鳴，精神的滿足，情感的熏陶。

四、講演結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生欣賞興趣

欣賞音樂(lè)，不僅需要形象思維能力、邏輯思維能力，而且需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)去感知體驗(yàn)。小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度的階段，生活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫面、生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)單的啟發(fā)等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同步感知的方法來(lái)幫助他們理解作品，然后再讓他們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中自有充分的想象、體驗(yàn)、使其達(dá)到對(duì)音樂(lè)的理解。

以欣賞為主線，將唱歌、樂(lè)理知識(shí)與基本技能技巧訓(xùn)練貫穿其中，融為一體，欣賞是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，應(yīng)該把欣賞作為教學(xué)的基本內(nèi)容，占有主導(dǎo)地位。因此，在教學(xué)中，我把欣賞作為教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，通過(guò)歌唱和樂(lè)器演奏對(duì)欣賞起到一個(gè)再認(rèn)識(shí)的作用。同時(shí)，將基本樂(lè)理知識(shí)與基本技能技巧訓(xùn)練融于欣賞、唱歌練習(xí)和樂(lè)器演奏之中，這樣做是對(duì)學(xué)生自身能力提高的一項(xiàng)重要手段。如欣賞歌曲《小白船》時(shí)，我先利用多媒體出示幽靜的畫面，接著我在用鋼琴演奏《小白船》的旋律，最后在通過(guò)錄音機(jī)播放歌曲《小白船》的旋律，這樣將視聽(tīng)完美地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生感知歌曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，使學(xué)生更加投入到音樂(lè)所展現(xiàn)的情景中，加深對(duì)作品的理解和主旋律的記憶，更好地感受到作品的美。

總之，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，我們要積極努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣聞性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓她們?cè)跉g樂(lè)活潑的氣氛中獲取知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。要想上好一堂音樂(lè)欣賞課不容易，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，時(shí)間與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的音樂(lè)課一定是豐富多彩，妙趣橫生。通過(guò)音樂(lè)欣賞，使我深深體會(huì)到，在音樂(lè)教育中應(yīng)該多為孩子著想，幫助他們，使他們也能夠積極地參加音樂(lè)活動(dòng)，能夠成為有一定水平的音樂(lè)欣賞者，能夠從音樂(lè)中享受到樂(lè)趣。