新課改下的高中歷史課堂教學(xué)模式探討

胡中秋

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0180-01

高中新課程改革已在全國各地全面展開，對廣大一線教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。在新課改下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)形勢的發(fā)展需要。作為一名一線歷史教師，我積極投入到這場新課改運(yùn)動當(dāng)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究歷史新課改的基本精神與新理念，積極探索新課改下歷史課堂教學(xué)模式。

作為一名一線歷史教師，首先應(yīng)該明確歷史新課改的性質(zhì)與基本理念，普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。歷史新課程突出學(xué)生主體和學(xué)生學(xué)習(xí)過程，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。本人結(jié)合自己的歷史課堂教學(xué)實踐，探索了一種新的歷史課堂教學(xué)模式，真誠地希望各位同仁不吝賜教、指點(diǎn)迷津。

這種新的歷史教學(xué)模式是以學(xué)案為基礎(chǔ)的，每節(jié)新授課有一個學(xué)案。老師要精心制作學(xué)案，課前發(fā)給同學(xué)們學(xué)案。一個學(xué)案一般包括：教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)方式，教學(xué)過程，課堂小結(jié)，配套練習(xí)等環(huán)節(jié)，其中最主要的是教學(xué)過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計好本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)框架，以填空或者問題的形式展現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)由學(xué)生自己思考與合作交流來完成，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。

高中歷史課堂教學(xué)新授課基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課→自主探究、合作學(xué)習(xí)→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實，下面就每一個環(huán)節(jié)做具體的解釋：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材、或?qū)σ延兄R的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入本節(jié)課，調(diào)動起學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的欲望，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。

二、自主探究、合作學(xué)習(xí)

該環(huán)節(jié)一般采取學(xué)生先個人自主學(xué)習(xí)學(xué)案內(nèi)容，教師在規(guī)定的時間內(nèi)安排學(xué)生做學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，整理重點(diǎn)和難點(diǎn)。對個人解決不了的問題，鼓勵同學(xué)們相互討論，合作交流，共同解決難題。教師及時巡視，適時點(diǎn)撥。

三、成果展示、匯報交流

讓不同類型學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)的成果，通過問答和多媒體演示等形式進(jìn)行展示匯報交流。同時教師要適時引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生討論、辯論等，完成學(xué)生思維的碰撞，通過師生互動，實現(xiàn)提出問題、解決問題的能力提升。

四、歸納總結(jié)、提升拓展

1.針對本節(jié)課的基本知識、基本能力和基本方法，結(jié)合教師在教學(xué)中已有經(jīng)驗和學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)、拓展提升。要注重知識內(nèi)涵與外延的挖掘及與學(xué)過知識的聯(lián)系，并選取難度適中的典型題目進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練；要注重知識的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認(rèn)識上的疑、難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，理清知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題步驟，掌握規(guī)律和方法。要突出教材中基本概念、基本規(guī)律和基本特征與方法的掌握，突出學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和總結(jié)反思習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、反饋訓(xùn)練、鞏固落實

1.根據(jù)學(xué)案中的相應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)行典型習(xí)題的鞏固性練習(xí)。

2.進(jìn)行變式訓(xùn)練，掌握和鞏固知識的多樣性與多元化，提高學(xué)生的解題能力與應(yīng)變技巧。

3.學(xué)生做完學(xué)案后上交，教師全批全改，督促學(xué)生完成學(xué)案并了解學(xué)生答題情況，使教師的教學(xué)更有針對性和提高課堂教學(xué)效率。

總之，在新課程實施過程中，我們應(yīng)按照《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，探索新的歷史教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位。上面介紹的歷史課堂教學(xué)模式順應(yīng)歷史新課改的新理念與基本精神，由教師主導(dǎo)變?yōu)閹熒餐顒?，盡量讓學(xué)生通過觀察、動腦、動手，手腦并用等具體行為獲得科學(xué)、有效的歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，從而讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)新知識。