淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)

【摘要】小學(xué)英語的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)筑造基礎(chǔ)的過程，在這個(gè)過程中要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，建立自信心，對(duì)以后的英語學(xué)習(xí)有著重要影響。所以日常的英語課堂教學(xué)就顯得尤為重要，與此同時(shí)對(duì)于英語課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)的重要性也就凸顯了出來。因此下文就小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)進(jìn)行分析闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂教學(xué)；有效評(píng)價(jià)

【作者簡(jiǎn)介】杜曼，徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)田莊小學(xué)。

引言

有效的課堂評(píng)價(jià)是高效課堂的重要保障，是老師和學(xué)生完善自身能力和水平的重要手段。老師通過有效的課堂評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，規(guī)劃未來的教學(xué)方法，找到自身的不足并予以改正，使學(xué)生的整體水平和自身的教學(xué)水平得以提升，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、對(duì)小學(xué)英語課堂中的有效評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

在小學(xué)英語課堂之中，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主體都是學(xué)生，在整個(gè)過程里學(xué)生占據(jù)著主要的地位。所以在進(jìn)行課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要讓學(xué)生逐漸的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，樹立信心，要使學(xué)生自身有內(nèi)在進(jìn)步的動(dòng)力。并且要在進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，學(xué)生們也要認(rèn)識(shí)到自己的缺陷，從他人的身上去學(xué)習(xí)一些自己不具備的實(shí)用技能，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。另外課堂上的評(píng)價(jià)不僅僅限于提高學(xué)習(xí)技能 ，還要注重孩子其他方面的發(fā)展，比如說孩子們對(duì)于情感的變化是異常敏銳的，老師們?cè)趥魇谥R(shí)的時(shí)候要考慮到孩子們情感上的感觸，這有助于孩子的情感健全發(fā)展。所以說，一個(gè)完整的課堂評(píng)價(jià)體系要從多個(gè)方面多個(gè)角度進(jìn)行考慮，這樣才有助于孩子們德智體美全面進(jìn)行發(fā)展。

二、老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的作用和策略

1.教學(xué)的方式和學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師作為直接的負(fù)責(zé)人是有最直觀的感受的，所以老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)是非常重要的，在整個(gè)學(xué)習(xí)的周期中有著指導(dǎo)的作用。

2.學(xué)生們?cè)趧傞_始進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺這個(gè)科目很新穎，學(xué)習(xí)也很有樂趣，但是小學(xué)生的心理變化非常的快，也許過一段時(shí)間之后，由于學(xué)習(xí)的知識(shí)和他們的心理預(yù)期不相同，這股學(xué)習(xí)的熱潮就會(huì)很容易的退卻，這就會(huì)直接影響英語的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這就需要老師圈定教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。比如說在上一節(jié)課的時(shí)候如果是以聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫為目的，比如he，she，my，friend等單詞，那么老師在課堂上的評(píng)價(jià)上也要以這些知識(shí)點(diǎn)的回答狀況為參考依據(jù)，對(duì)于學(xué)生中的共性問題和個(gè)人存在的重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，不宜占據(jù)過多的時(shí)間進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。這樣做的原因一是小學(xué)英語的教學(xué)時(shí)間特別緊張，再一個(gè)就是老師評(píng)價(jià)過多不利于學(xué)生抓到重點(diǎn)，不利于學(xué)生提升英語水平。

另外在老師實(shí)際教學(xué)的時(shí)候要注意學(xué)生的差異性，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，尊重每一個(gè)同學(xué)的自尊心。最后要定期的對(duì)課堂評(píng)價(jià)分析、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。

三、通過老師的幫助來幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

能否準(zhǔn)確地對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)際上就是對(duì)自己是否有一個(gè)正確的認(rèn)知。所以在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是其中一個(gè)重要的步驟。學(xué)生們要通過科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于確定今后學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，通過樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度并利用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不斷的促進(jìn)自身發(fā)展，完善自身的技能，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。另外在這整個(gè)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止學(xué)生過高或過低的評(píng)價(jià)自己，使學(xué)生始終能保持一個(gè)安穩(wěn)的心境。

四、同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)

英語教學(xué)的目的就是為而交流，所以在課堂上老師可以讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)之間通過朗讀、背誦、唱歌等方式進(jìn)行深入的了解，比如三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends 的后期板塊有要求會(huì)唱歌曲Goodbye，再比如還有Unit 6 Colours的板塊中有要求學(xué)生準(zhǔn)確實(shí)用Look at my…，It is…，What colouris my…？等句型。學(xué)生們就可以根據(jù)小組成員的單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性以及短語搭配的規(guī)范程度找出存在的問題，最后再讓同學(xué)之間互相討論和評(píng)價(jià)。這樣就可以讓學(xué)生通過在課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外這種教學(xué)的氛圍也是學(xué)生們非常熱愛的，它能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，還能使同學(xué)們互相督促，取精去糙，共同進(jìn)步。

五、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

在整個(gè)的評(píng)價(jià)過程中，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)可以說是唯一在校外的評(píng)價(jià)，但實(shí)際上這是一種變相的對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。[3]學(xué)生在家中的作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況是對(duì)課堂教學(xué)效果的直觀體現(xiàn)，而家長(zhǎng)可以通過了解這些情況去推測(cè)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)效率。因此老師對(duì)于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要高度的重視，這實(shí)際上是一種不同意義的教育資源，而利用好這一資源就是一種教育的藝術(shù)，是對(duì)教育方式的一種升華。

六、結(jié)語

課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)一定要落實(shí)到底，它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及情感的健全發(fā)展，還能使課堂始終保持一個(gè)較高的教學(xué)效率，能更好地去服務(wù)學(xué)生。但是兵無定式，水無常形，沒有一成不變的招式，隨著我國(guó)教育行業(yè)的高速發(fā)展，在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，還能探索到更多全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體制，不斷的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生們的每一節(jié)課都打造成精品課、優(yōu)質(zhì)課，最終提升學(xué)生們的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑潔然.淺談對(duì)于小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].創(chuàng)新教育，2014（11）：66.

[2]劉云.淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略[J].讀與寫，2017（19）：109.

[3]張存霞.淺談小學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)[J].學(xué)園，2011（22）：117.

[4]陳瑞萍.淺談小學(xué)英語教學(xué)中的評(píng)價(jià)[J].學(xué)子，2016（2）.