淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

陳科

【摘 要】初中教師課堂教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的滿堂灌，填鴨式教學(xué)方法，用老師的思維代替學(xué)生的思維，很不適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下，是以學(xué)生“自主探究、合作交流”的模式進行學(xué)習(xí)，重在優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，推進素質(zhì)教育，進行大膽的改進和實踐。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0159-01

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生認知規(guī)律的、輕松和諧的教學(xué)方法，應(yīng)該注重的學(xué)生自主探究和合作交流，并鼓勵學(xué)生不斷地自我反思，最終靈活解決數(shù)學(xué)問題。作為課堂教學(xué)有效性提高的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、學(xué)習(xí)方法是影響課堂教學(xué)有效性提高的關(guān)鍵。為了改變這種現(xiàn)狀，我做了一下的嘗試，僅供廣大同仁們一起探討。

一、提升課堂語言的藝術(shù)性

在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言。教師語言的表達方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對知識的接受和掌握，即影響教學(xué)效果。我認為教師運用語言藝術(shù)要做到：

1.語言準(zhǔn)確規(guī)范，嚴謹簡約。

數(shù)學(xué)教師對定義、定理的敘述要準(zhǔn)確。我在教學(xué)中主要把握如下兩條：①對概念的實質(zhì)和術(shù)語的含義必須了解透徹。比如：有的教師指導(dǎo)學(xué)生畫圖時說“這兩條平行線畫得不夠平行”、“這個直角沒畫成90°”等就違背了矛盾律；而“最小的整數(shù)就是0”之類語言的錯誤就是以偏概全、缺少準(zhǔn)確性。②必須用科學(xué)的術(shù)語來授課。不能用生造的土話和方言來表達概念、法則、性質(zhì)等。

嚴密，即緊扣數(shù)學(xué)用語的高標(biāo)準(zhǔn)要求，將語言措辭準(zhǔn)確把握，緊扣所學(xué)知識，嚴密結(jié)合相關(guān)定理定義，延伸也要有理有據(jù)，切記不可模棱兩可。

2.語言要擺脫枯燥乏味的風(fēng)格。

數(shù)學(xué)本身就容易讓人感覺枯燥，尤其是那些理性思維的學(xué)生，更是談數(shù)學(xué)色變，為了增強初中數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變語言風(fēng)格，將理性而平實的語言轉(zhuǎn)變成形象而生動的語言，多舉形象的生活中的例子，力求通俗易懂，感染他們，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)和生活中，教師和家長要善于挖掘、調(diào)動學(xué)生身上的積極因素，要善于永其自身的積極因素去克服自身的消極因素，利用學(xué)生的自信和內(nèi)力去進行自我發(fā)現(xiàn)，利用學(xué)生的興趣和內(nèi)力去激活隱藏的潛在因素。數(shù)學(xué)教學(xué)情境源于學(xué)生的實際生活，如杜威所說，知識如果能還原為人類最初的經(jīng)驗，那么人們才能獲得真正意義上的知識。數(shù)學(xué)課程的推進需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機進行激發(fā)，無論是主動學(xué)習(xí)，還是被動學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機始終是教師重要任務(wù)。在課堂中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)更應(yīng)側(cè)重于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用生活中的數(shù)學(xué)問題，引起好奇心，創(chuàng)設(shè)良好的參與氛圍都是有效的方法。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，可以用導(dǎo)言描述生活情境提出問題、引發(fā)思考并讓學(xué)生參與進來。還要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘教學(xué)資源。如，在教學(xué)中設(shè)計許多與生活實際十分貼近的話題，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極的主動建構(gòu)知識。其次。還應(yīng)充分挖掘利用學(xué)生的經(jīng)驗。人和有效的教學(xué)都是從對學(xué)生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用開始的，這種經(jīng)驗既包括認知經(jīng)驗，也包括生活經(jīng)驗。我在教學(xué)中要把握以下幾個原則：

1.活動性。

留給數(shù)學(xué)活動課程一席之地。要注意區(qū)分活動課與課外活動：二者雖有聯(lián)系，但有著本質(zhì)的區(qū)別。要多形式、多內(nèi)容，積極組織開設(shè)并搞好活動教學(xué)的研究及評價。

2.科學(xué)性。

數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律是來源于實踐，又最終服務(wù)于實踐。

3.實用性。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不失時機地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識發(fā)展為能力，進而增長才干、學(xué)以致用。教學(xué)的內(nèi)容要加強實際聯(lián)系，如：利率、證券、風(fēng)險投資方面的應(yīng)用。

這樣，學(xué)生就能在潛移默化中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并認識到數(shù)學(xué)與實際生活有關(guān)，與我有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，進而產(chǎn)生“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的濃厚興趣。

三、創(chuàng)設(shè)和諧情境，實現(xiàn)師生合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程的本質(zhì)是師生互動中信息主體化得教育。如果沒有師生之間、生生之間的互動，教學(xué)過程就無法開展，因此，“合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過程本身的客觀要求”。和諧氣氛的創(chuàng)建，給學(xué)生提供一個寬松的環(huán)境；合作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，有利于發(fā)揮教師的和學(xué)生的積極性和主動性。

如何創(chuàng)建和諧情境，實現(xiàn)師生合作學(xué)習(xí)？要在師生、生生之間建立起合作學(xué)習(xí)的心理環(huán)境。首先，要建立師生間深厚的情誼。教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，多給學(xué)生以關(guān)愛和贊美，同時以自己良好的情緒感染學(xué)生，把學(xué)生帶入一個春風(fēng)化雨的教育環(huán)境，其次要形成民主的教學(xué)氛圍。師生之間的合作必須講究民主，教師一言堂是不可取的，民主的接受學(xué)生的意見，教師才能不斷對教學(xué)行為作出調(diào)整，不斷改進教學(xué)。學(xué)習(xí)小組的建立要小組成員態(tài)度的類似性、需求的互補性和感情的相悅性。

總之，要想在數(shù)學(xué)中有所突破，必須多方面借鑒，積極充電，加深教師自己的內(nèi)涵，將初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科特點準(zhǔn)確把握，深入了解學(xué)生，從不同的方面把握有利因素，進行大膽的改進和實踐。