談小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合

樊晨

【摘 要】本文以探討小學(xué)德育教育與心理健康教育之間關(guān)系為重要出發(fā)點(diǎn)，分別從小學(xué)德育教育與心理健康教育重要聯(lián)系、小學(xué)德育教育應(yīng)該如何與心理健康教育有效的聯(lián)合、以及小學(xué)德育教育和心理健康教育聯(lián)系在一起的重要意義等這三個(gè)方面出發(fā)，具體對(duì)德育教育和心理教育聯(lián)系在一起的方法進(jìn)行了深刻的探討，主要總結(jié)出以下三點(diǎn)：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想，（2）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的師資隊(duì)伍，（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，創(chuàng)建幽默的教學(xué)氛圍。以上三點(diǎn)一完成小學(xué)德育教學(xué)與心理健康教育的有效整合。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育；心理健康教育；有效整合

【中圖分類號(hào)】G62.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0063-02

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地改革，不斷地深入，小學(xué)的德育教育與心理教育在這一過(guò)程中起著舉足輕重的作用。但是由于我國(guó)對(duì)于小學(xué)生的德育與心理工作仍然止步于初級(jí)階段，所以其發(fā)展還是有一定的不足。除此之外，在現(xiàn)有的教育師資中，小學(xué)生的德育教師與心理健康教育教師的數(shù)量極其稀少，師資不足，這就更加的阻礙了小學(xué)生德育與心理課程的開(kāi)展。筆者在明確小學(xué)德育教育和心理健康教育有一定聯(lián)系之后，通過(guò)以上三種方法為從事小學(xué)德育教育和心理健康教育的老師們提供建議，力求在師資不足的情況下，小學(xué)德育與心理健康教育也是可以有效整合，共同促進(jìn)小學(xué)生德育與心理健康的發(fā)展。

一、小學(xué)德育教育和心理健康教育的重要聯(lián)系

小學(xué)的德育教育是指通過(guò)書(shū)本、課件、視頻等媒介對(duì)小學(xué)生的思想道德進(jìn)行指導(dǎo)，以此讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。小學(xué)德育包括社會(huì)規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)公德意識(shí)教育，那么這樣德育教育就會(huì)將正確的社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德，不斷提高學(xué)生的道德水平，以此讓學(xué)生擁有正確的觀點(diǎn)，正確的認(rèn)知社會(huì)、正確的認(rèn)知自我和他人，不會(huì)對(duì)自己盲目的自信，也不會(huì)一味地對(duì)他人產(chǎn)生敵意，相反他會(huì)以正確的觀念認(rèn)知自己和他人。而小學(xué)心理健康教育主要是看中對(duì)小學(xué)生心理，培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的心態(tài)、注重對(duì)小學(xué)生心理教育，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)建健康向上的心理機(jī)制。所以通過(guò)以上對(duì)小學(xué)德育教育和心理教育我們不難發(fā)現(xiàn)，德育教育和心理教育相互聯(lián)系但又存在著不同。不同在于，德育教育和心理健康教育二者的內(nèi)容不同。德育教育側(cè)重于培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德方面，讓小學(xué)生能夠擁有一個(gè)正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。而心理健康教育則是側(cè)重于小學(xué)生的心理問(wèn)題，通過(guò)教師的心理疏導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康向上的心態(tài)和健康的心理機(jī)制。但是二者又是有聯(lián)系的，德育教育包括培養(yǎng)和和教育，在德育教育的同時(shí)也對(duì)小學(xué)生的心理教育進(jìn)行涉及，所以德育教育和心理教育二者存在著必然的聯(lián)系，既有不同又有聯(lián)系。所以總的來(lái)說(shuō)，要想推動(dòng)小學(xué)教育的完善，就必須對(duì)小學(xué)德育教育和心理教育同時(shí)開(kāi)展，在減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。

二、有效整合小學(xué)德育教育和心理健康教育的具體措施

1.講明道理，疏導(dǎo)思想。

教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，應(yīng)該秉持著講道理的原則，多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不能一言不合就對(duì)學(xué)生大吼大叫。除此之外，教師更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在課堂的首位，多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，多多探討學(xué)生對(duì)德育課程學(xué)習(xí)的興趣，不能一味地說(shuō)教，給學(xué)生一種不可抗拒的威嚴(yán)感。更重要的是，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生講明我們學(xué)習(xí)德育課程的意義，不是單純的應(yīng)付考試，而是培養(yǎng)自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓我們成為一位思想健康的人。那么同樣在進(jìn)行心理教育的時(shí)候，應(yīng)該秉持著為學(xué)生著想、深入走進(jìn)學(xué)生心理的原則，對(duì)一些心理出現(xiàn)小問(wèn)題的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，多聽(tīng)學(xué)生的心聲，進(jìn)行有效的師生對(duì)話，不斷的解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題。我想通過(guò)講明道理和疏導(dǎo)思想這一舉措，會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理和德育健康產(chǎn)生良好的影響。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的師資隊(duì)伍。

心理健康教育和德育教育有效的整合離不開(kāi)一支具有高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)校為了德育教育和心理健康教育和心理健康教育能夠更好的整合，學(xué)校應(yīng)該花費(fèi)重金聘請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)教師的言傳身教以此來(lái)感染學(xué)生和周圍的教師，增進(jìn)周圍教師對(duì)學(xué)生德育教育和心理健康教育的認(rèn)知和理解，讓這些教師不能僅僅的局限于教學(xué)生一些書(shū)本上的知識(shí)和技能，更應(yīng)該在教基礎(chǔ)技能的同時(shí)對(duì)的德育教育和心理健康教育進(jìn)行指導(dǎo)和灌輸，教育學(xué)生成為一個(gè)品德兼優(yōu)的人。除此之外，學(xué)校應(yīng)該定期的開(kāi)展關(guān)于小學(xué)生德育教育和心理健康教學(xué)的知識(shí)培訓(xùn)會(huì)，鼓勵(lì)所有相關(guān)的人員都能夠積極地參與其中進(jìn)行相關(guān)性的學(xué)習(xí)，在提高教師對(duì)德育和心理健康教育認(rèn)知的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的德育和心理健康的發(fā)展，與此同時(shí)，還可以提升小學(xué)生看待問(wèn)題的思維和方法，以及思想道德水平，鼓舞學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3.以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，創(chuàng)建幽默的教學(xué)氛圍。

小學(xué)階段是學(xué)生最具有好奇心的一個(gè)階段。如果教師上課過(guò)于死板，過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)限制小學(xué)生的思維發(fā)展，并且還會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：在課堂上出現(xiàn)溜小號(hào)、出小差、注意力不集中，所以為了提高德育和心理健康教育課堂的效率，教師在課堂上就應(yīng)該以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主、堅(jiān)持正面教育，創(chuàng)建幽默的教學(xué)氛圍。除此之外，教師還可以創(chuàng)新自己上課的體制，教學(xué)模式，豐富教學(xué)的載體，不在一味地枯燥乏味，我想學(xué)生是很樂(lè)意接受德育課堂和心理教育課堂，這樣兩者可以更有效的結(jié)合，為小學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)德育教育和心理健康教育存在著很多聯(lián)系，若果在小學(xué)階段不能夠正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生的思想和心理健康教育問(wèn)題，那么對(duì)于小學(xué)生以后的思想觀念會(huì)產(chǎn)生極大的影響，可能對(duì)學(xué)生的三觀會(huì)造成沖擊。通過(guò)本文的研究，總共總結(jié)出三點(diǎn)有利于小學(xué)德育教育和心理健康教育的有機(jī)結(jié)合分別是（1）講明道理，疏導(dǎo)思想，（2）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的師資隊(duì)伍（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，創(chuàng)建幽默的教學(xué)氛圍。，希望以上三點(diǎn)的研究會(huì)對(duì)教師的觀念產(chǎn)生影響，會(huì)提高教師對(duì)小學(xué)德育教育和心理健康教育的認(rèn)知水平，以此全面提升小學(xué)生的思想道德水平，全面提升小學(xué)生的心理健康水平，全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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