關(guān)于獨(dú)生子女品德教育的探討

劉秀芝

【摘 要】抓好獨(dú)生子女的品德教育要在“早”和“特”上下功夫，主要包括，教育學(xué)生心中有他人，團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)勞動(dòng)，自立自強(qiáng)，謙讓合作，寬容大度。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)生子女；品德教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0066-01

兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅是文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，更是塑造美好心靈的工程師。作為班主任更要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生群體中獨(dú)生子女多的新特點(diǎn)，更新教育觀(guān)念，采取科學(xué)的教育方法和手段，切實(shí)抓好獨(dú)生子女的品德教育，才能更好地完成教書(shū)育人的重要使命。

實(shí)踐證明，抓好獨(dú)生子女的品德教育要在“早”和“特”上下功夫，所謂“早”即教育越早越好；“特”就是要根據(jù)不同孩子的不同特點(diǎn)，采取以特別教育為主，全體教育與特別教育相結(jié)合的手段，才能收到好的效果。我的經(jīng)驗(yàn)歸納起來(lái)主要概括為以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)：教育學(xué)生心中有他人，團(tuán)結(jié)互助

現(xiàn)在不少家庭是“五位一體”，以孩子為中心，一切圍著“寶貝”轉(zhuǎn)。經(jīng)?？梢钥吹胶⒆右浴靶』实邸薄ⅰ靶」鳌鄙矸葜髟子诩彝?。他們食“獨(dú)吃”，書(shū)“獨(dú)看，物“獨(dú)玩”，目中無(wú)人，養(yǎng)成了自私自利、從不考慮他人的壞毛病，把長(zhǎng)輩當(dāng)作奴仆用，把小朋友當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，有的甚至為成了為所欲為的“小霸王”。

在剛?cè)雽W(xué)不久開(kāi)展的為汶川災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的捐款捐物活動(dòng)中，有將近一半的學(xué)生任憑老師怎么動(dòng)員，也無(wú)動(dòng)于衷。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了“假如我是災(zāi)區(qū)小朋友”的主題班后會(huì)，列舉了沒(méi)有吃、沒(méi)有穿、生病、不能上學(xué)等問(wèn)題，讓學(xué)生討論，親身感受，孩子們的態(tài)度逐漸變了，態(tài)度變得積極主動(dòng)了，有的還流出了眼淚。我還利用課余時(shí)間，根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選講了《雷鋒的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《七色花》等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生，滲透做人要有愛(ài)心，要心中有他人，只有互相幫助，人生才能獲得更大的快樂(lè)和幸福。

在平時(shí)的日常生活中，我還注意言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)去感染他們，如：主動(dòng)關(guān)心幫助有困難的學(xué)生，給丟錢(qián)的孩子買(mǎi)午飯，把自己的書(shū)籍借給大家看，玩具借給大家玩，送生病的孩子去醫(yī)院等，使孩子們親身感受到他人的關(guān)懷的溫暖和愛(ài)心的真摯。對(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面表現(xiàn)好的人和事給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子們?cè)趷?ài)的氛圍中逐漸改變了，在本學(xué)期的《保護(hù)家鄉(xiāng)》的環(huán)保捐助中，孩子們踴躍捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心，最少拿出五角錢(qián)，最多的一次拿出五元錢(qián)。不少家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“孩子變了，懂事了！”

第二點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自立自強(qiáng)。

不少獨(dú)生子女由于家庭的“嬌生慣養(yǎng)”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，依賴(lài)性極強(qiáng)，不愛(ài)勞動(dòng)，也不會(huì)勞動(dòng)，自理自立能力很差。在剛?cè)雽W(xué)期間，有位家長(zhǎng)天天中午到學(xué)校喂孩子吃飯。給孩子收拾書(shū)桌，替孩子值日的也大有人在。在一次大掃除中，我聽(tīng)到幾個(gè)孩子在商量：“走，咱們到外邊玩去，等活干完了再回來(lái)?！庇谑俏揖透懔恕拔沂前嗉?jí)小主人”系列活動(dòng)。活動(dòng)之一：討論我怎樣做班級(jí)的小主人，使他們明確當(dāng)小主人要做小主人事。要把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事，主動(dòng)做，搶著做；活動(dòng)之二：輪流做值日班長(zhǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，體驗(yàn)怎樣才能當(dāng)好小主人。

為了培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品德，我從培養(yǎng)自理能力入手，開(kāi)展消滅“小黃蟲(chóng)”（即鼻涕）行動(dòng)：教給學(xué)生怎樣擦，用什么擦，在什么場(chǎng)合擦等具體做法；還開(kāi)展了“收拾書(shū)包、系鞋帶、包書(shū)皮”等競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生做人要自強(qiáng)，自強(qiáng)當(dāng)自立，要自立先自理的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，我從學(xué)會(huì)勞動(dòng)入手，手把手地教學(xué)生怎樣掃地，怎樣涮拖布，怎樣擦玻璃等。在這方面我認(rèn)為身教勝于言教，從入學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持和孩子們共同做值日的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班學(xué)生每天都搶著做值日，有什么活都爭(zhēng)著去做，班級(jí)總是窗明幾凈，環(huán)境舒適，還種植了花草，不但美化了教室環(huán)境，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力。

第三點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生謙讓合作，寬容大度。

獨(dú)生子女還有一個(gè)大特點(diǎn)就是刁蠻任性，喜歡橫行霸道。他們對(duì)自己要求太松，表現(xiàn)較差，而且事事都要“咬尖”，如果事情稍不如意就大發(fā)脾氣，甚至大動(dòng)干戈，即使錯(cuò)了也不許別人說(shuō)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用活動(dòng)教育和平時(shí)上課滲透教學(xué)相結(jié)合的方法，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容滲透教育；根據(jù)突發(fā)事件隨時(shí)教育，結(jié)合事例重點(diǎn)個(gè)別教育等多種手段。例如一次發(fā)作業(yè)本時(shí)，由于一個(gè)本皮上有一個(gè)小洞，輪到的那位同學(xué)就大吵大鬧，我就此機(jī)會(huì)開(kāi)展了一場(chǎng)討論：壞本該怎樣處理？討論還沒(méi)有結(jié)束，這個(gè)本子已經(jīng)幾次易主，大家都搶著要。

當(dāng)常老師的經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題：當(dāng)兩個(gè)同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，雙方總是各講各的理，甚至拿著“不是當(dāng)理說(shuō)”，正所謂“沒(méi)理也要咬三分理”，“得理更是不饒人”。面對(duì)這種情況，我不是采取“有理無(wú)理各打三十大板”的粗暴做法，而是讓他們“心平氣和”地闡述自己的理，加上正確的引導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使他們發(fā)現(xiàn)自己的不是，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生矛盾的根源，雙方主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，共棄前嫌，握手言和，天長(zhǎng)日久，矛盾也就很少見(jiàn)了。

我認(rèn)為培養(yǎng)獨(dú)生子女的良好品德，重要的一點(diǎn)是注重教育學(xué)生用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，正確看待每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，取有之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，改變那種愛(ài)拿自己的優(yōu)點(diǎn)去比別人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤眼光；正確認(rèn)識(shí)自己，不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，尤其是要承認(rèn)自己的不足，并且努力地改正它，克服它。這樣學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的心理品質(zhì)，自立自理能力也不斷增強(qiáng)。待人寬容大度，斤斤計(jì)較的問(wèn)題少了，謙讓合作的氣氛濃了，同學(xué)關(guān)系就融洽了。

獨(dú)生子女的品德教育涉及的方面很多，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的密切配合，只要我們不懈努力，相信會(huì)取得更好的效果的。