職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的研究

【摘 要】隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在中醫(yī)藥領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了很多方面的突破，在職業(yè)院校的中醫(yī)藥專業(yè)中也進(jìn)行了持續(xù)不斷的改革和創(chuàng)新，特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，也進(jìn)行了很多的探索，并取得了顯著的成效。伴隨著我國職業(yè)院校教學(xué)改革的不斷深入，職業(yè)院校中醫(yī)藥教學(xué)對(duì)于研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有了更多的關(guān)注，并采取了一系列與之相對(duì)應(yīng)的措施加以不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。針對(duì)這樣的情況，本文著重分析和探究職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)之創(chuàng)新措施，希望為相關(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；中醫(yī)藥；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新研究

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0012-02

引言

在職業(yè)院校的中醫(yī)藥專業(yè)中進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要是以教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究作為基礎(chǔ)，針對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)課堂活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)管理等一系列相關(guān)方面展開研究性學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)過程，對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到最大程度上的引導(dǎo)和協(xié)助作用。研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、操作技能、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力等方面都有著至關(guān)重要的作用。針對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程進(jìn)行切實(shí)有效的創(chuàng)新，并構(gòu)建起創(chuàng)新培養(yǎng)體系，這對(duì)于充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)來說，是十分必要而且重要的。近年來，對(duì)于職業(yè)院校中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)踐，取得了比較不錯(cuò)的成績，成效比較顯著。

一、從根本上著重建立健全研究性中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程創(chuàng)新培養(yǎng)體系

確保中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程創(chuàng)新培養(yǎng)體系有根本上的健全和完善，這對(duì)于保證中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程得以有效推進(jìn)的基本條件。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，必須要貫徹落實(shí)相關(guān)的基本原則，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性、綜合性、研究性、開放性等基本的原則。

1.牢固夯實(shí)中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程基礎(chǔ)。

在職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體講授過程中，要有針對(duì)性的結(jié)合中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本形態(tài)，以及學(xué)生的身心發(fā)展和年級(jí)的階段性特征，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案設(shè)定上要有針對(duì)性的考慮到該教學(xué)課程所涉及的主體對(duì)象是中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生，針對(duì)這樣的情況，就要緊緊圍繞著“解剖學(xué)”、“組織胚胎學(xué)”、“微生物學(xué)”、“藥用植物學(xué)”和“植物鑒定學(xué)”等一系列相關(guān)方面的中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程來配置相關(guān)的課程，也就是通常意義上所說的醫(yī)藥形態(tài)學(xué)板塊。在這個(gè)過程中要著重關(guān)注對(duì)于人體和植物基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能、分類和系統(tǒng)進(jìn)化以及與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從根本上有效確保中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生掌握更扎實(shí)有效的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)踐操作技能。

2.著重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)機(jī)能與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。

這兩方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所涉及的教學(xué)對(duì)象主要是中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的二、三年級(jí)學(xué)生，其課程內(nèi)容主要包括生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病理生理學(xué)、中醫(yī)診斷實(shí)驗(yàn)學(xué)及方劑學(xué)等一系列相關(guān)方面的中西醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)課程，從根本上著重加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于人體的基本生理、生化過程以及細(xì)胞、遺傳和變異的宏觀和微觀等相關(guān)方面的認(rèn)識(shí)和理解，著重在方法和技巧方面引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，特別是要有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生充分的利用開放性的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們能夠充分的利用課余的時(shí)間積極自主的做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并針對(duì)某方面的課程內(nèi)容，進(jìn)行重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在最大程度上有效鞏固在理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)課上所學(xué)習(xí)到的相關(guān)藥學(xué)知識(shí)和理論，在實(shí)驗(yàn)的過程中得以印證，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程進(jìn)行授課的教師要由教授、副教授及研究生等各類專業(yè)權(quán)威的教師輪流承擔(dān)，在學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行切實(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和協(xié)助。

3.針對(duì)中醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

這方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容所涉及的對(duì)象主要是中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的四、五年級(jí)學(xué)生，特別是在暑假短學(xué)期，對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，主要以中醫(yī)藥證候的宏觀和微觀分子水平的本質(zhì)研究為主線，從根本上來說屬于一種證候研究。同時(shí)，還包括把細(xì)胞培養(yǎng)和免疫組化作為主線的“細(xì)胞工程”，以及把基因的表達(dá)和其產(chǎn)物的提取以及檢測(cè)技術(shù)作為主線的“基因工程”，等等一系列相關(guān)方面的內(nèi)容，這些訓(xùn)練主要涉及機(jī)能學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)以及病原生物學(xué)等一系列相關(guān)的板塊，能夠讓學(xué)生們?cè)诘谝粫r(shí)間及時(shí)有效的接觸到前沿的技術(shù)和最新的知識(shí)，使他們能夠受到相關(guān)方面的研究技術(shù)訓(xùn)練，通過講座、實(shí)驗(yàn)或者論壇等一系列相關(guān)方面的新穎形式，更系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)在某一方面最新的研究技術(shù)和分析方法，使學(xué)生們的科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到根本上的培養(yǎng)，讓他們能夠更系統(tǒng)的理解和掌握相關(guān)的研究技術(shù)，為繼續(xù)深造和具體的臨床實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，要使學(xué)生們的實(shí)踐技能和綜合分析及解決問題的能力得以有效培養(yǎng)，就需要進(jìn)一步有效創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使相關(guān)的教學(xué)形式都能夠有效適應(yīng)各項(xiàng)教學(xué)改革，真正在意義上為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而提供服務(wù)。

1.有效優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。

在實(shí)驗(yàn)教材的設(shè)置和建設(shè)方面，要更加突出強(qiáng)調(diào)研究性和中醫(yī)藥的特色，積極有效的從根本上組織相關(guān)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，編寫全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，切實(shí)有效的結(jié)合當(dāng)代職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體要求，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，例如，《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，《醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》等一系列相關(guān)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材內(nèi)容，更加強(qiáng)調(diào)其針對(duì)性和有效性，在全新的實(shí)驗(yàn)教材的編寫過程中，要有針對(duì)性的結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)一步有效融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中各個(gè)學(xué)科的互通互融性，確保學(xué)科融合，進(jìn)一步突出研究型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，把中西醫(yī)有機(jī)結(jié)合，突出驗(yàn)證性、綜合性、探索性、開放性的實(shí)驗(yàn)特征，充分展現(xiàn)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色，例如，在機(jī)能學(xué)課程中所涉及的相關(guān)內(nèi)容有對(duì)于四逆湯對(duì)低血壓狀態(tài)大鼠的升壓作用的實(shí)驗(yàn)，在顯微形態(tài)學(xué)的課程內(nèi)容中有對(duì)于舌苔望診與舌苔脫落細(xì)胞的檢測(cè)等一系列相關(guān)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。所涉及這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教材，不僅僅是一種操作手冊(cè)，更要有針對(duì)性的突破課堂的理論教學(xué)，從根本上有效培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的綜合技能以及科研創(chuàng)新的能力，以此為根本目標(biāo)，進(jìn)一步有效優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。

2.切實(shí)有效的把實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要有針對(duì)性的進(jìn)一步切實(shí)有效的把實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，確保學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)過程，要以研究為基礎(chǔ)，真正意義上建立起以提出問題和解決問題為根本宗旨的實(shí)驗(yàn)研究教育體系，并在整個(gè)體系的構(gòu)建過程中，在最大程度上有效把科學(xué)研究和臨床實(shí)踐中的方法，進(jìn)一步有效轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中相關(guān)的細(xì)節(jié)和步驟，切實(shí)有效的把相關(guān)的科研成果有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化成全新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生更直接便利的了解和掌握現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究現(xiàn)狀，特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)的有效手段和科學(xué)方法，使學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力得到最大程度的提升。同時(shí)，在切實(shí)有效保證校內(nèi)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利推進(jìn)的過程中，更要注重通過基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐合作教學(xué)的方式，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率有更大程度的提升，我們可以有針對(duì)性的通過教務(wù)處在各附屬醫(yī)院設(shè)立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐基地，真正意義上把相關(guān)的醫(yī)學(xué)課題研究技術(shù)綜合性訓(xùn)練與醫(yī)院的臨床實(shí)踐相結(jié)合，在醫(yī)院的具體案例中展開相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以確保學(xué)生們提前接觸臨床案例，使中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提升，進(jìn)一步有效提升學(xué)生們科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也起到了很大程度上的豐富作用。

3.進(jìn)一步有效構(gòu)建為研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的信息化平臺(tái)。

當(dāng)前是信息化的時(shí)代，在職業(yè)院校中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，把信息化的技術(shù)充分的融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，并以此為基礎(chǔ)，建立健全更有效率的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的構(gòu)建起與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中心專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站以及儀器設(shè)備信息管理系統(tǒng)等相關(guān)方面的體系和系統(tǒng)，在根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理充分體現(xiàn)出智能化、網(wǎng)絡(luò)化特征。與此同時(shí)，也要進(jìn)一步研發(fā)和創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)CAI課件和課件，以及相關(guān)的虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，真正意義上構(gòu)建起虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)線上和線下共同作用、有機(jī)融合的局面，突破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)安排，這樣能夠讓學(xué)習(xí)效率有極大提升，培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前在各大職業(yè)院校中醫(yī)藥教學(xué)過程中，都更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和成果，所取得的成績也十分理想，針對(duì)相關(guān)的課程體系進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，把教師的研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的研究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高度的融合，并互相作用，能夠讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和探究動(dòng)機(jī)被充分激發(fā)，使他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)有充分的興趣，從而增強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，保證他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有效提升。綜合素質(zhì)和在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：崔璀，講師 專業(yè)方向 中藥學(xué)。

基金項(xiàng)目：開封市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目論文，項(xiàng)目編號(hào) 1804010號(hào)。