健康教育結(jié)合護(hù)理管理在眼科護(hù)理中的應(yīng)用

賀鈔玉

【摘 要】目的：探討健康教育結(jié)合護(hù)理管理在眼科護(hù)理中的運(yùn)用效果。方法：選取2017年5月～2018年10月來本院接受診治的88例眼科疾病患者作為研究對(duì)象，按數(shù)字表法將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各44例。對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理，觀察組在其基礎(chǔ)上接受健康教育指導(dǎo)及護(hù)理管理，比較兩組患者住院周期及患者對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果：：觀察組住院時(shí)間明顯較對(duì)照組短，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組對(duì)護(hù)理的滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育結(jié)合護(hù)理管理在眼科護(hù)理中運(yùn)用效果明顯，能促進(jìn)患者恢復(fù)，提高滿意度。

【關(guān)鍵詞】健康教育;護(hù)理管理;眼科護(hù)理;住院周期;滿意度

【中圖分類號(hào)】 R473.77

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1672-3783（2019）03-03-288-01

眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)人對(duì)眼睛的保護(hù)意識(shí)都非常的強(qiáng)，一旦出現(xiàn)眼睛疾患大部分患者都會(huì)有過分擔(dān)憂的情緒，因此，健康教育對(duì)眼科疾病患者就顯得非常重要[1]。通過健康教育可以給患者進(jìn)行眼科疾病相關(guān)知識(shí)的講解，避免患者出現(xiàn)過度緊張、恐懼和焦慮情緒，進(jìn)而提高患者臨床治療的依從性[2]。本研究將健康教育結(jié)合護(hù)理管理用于眼科護(hù)理中，取得滿意效果先報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2017年5月～2018年10月來本院接受診治的88例眼科疾病患者作為研究對(duì)象，按數(shù)字表法將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各44例。對(duì)照組男26例，女18例;年齡15～78歲，平均（47.1±3.4）歲;青光眼13例，翼狀胬肉21例，白內(nèi)障10例。觀察組男24例，女20例;年齡14～77歲，平均（46.8±4.2）歲;青光眼15例，翼狀胬肉16例，白內(nèi)障13例。兩組性別、年齡及疾病類型等一般資料差異不明顯，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，包括基礎(chǔ)護(hù)理、用藥的管理、飲食上的指導(dǎo)、病情監(jiān)管等。觀察組在此基礎(chǔ)上給予針對(duì)性健康教育及護(hù)理管理，具體如下：

（1）入院時(shí)健康教育。入院后，先向患者介紹醫(yī)院科室結(jié)構(gòu)，病房環(huán)境，并向其介紹本病區(qū)的醫(yī)務(wù)人員，尤其是其主管醫(yī)生和護(hù)士。并交代有任何問題可以隨時(shí)與主管醫(yī)生或護(hù)士溝通，也可以向科室主任護(hù)士長(zhǎng)溝通或其他任何醫(yī)生護(hù)士溝通[3]。交代注意事項(xiàng)，并對(duì)患者的疾病知識(shí)進(jìn)行講解，讓患者了解自己病情，排除心理恐懼與緊張感，增強(qiáng)患者的安全感，增進(jìn)醫(yī)患和諧。

（2）住院后早期健康教育。就患者的疾病，針對(duì)臨床醫(yī)生開設(shè)的治療處方用途要給患者交代清楚，疾病發(fā)生的原因、臨床表現(xiàn)以及預(yù)后效果如何，可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)等問題，針對(duì)性地為患者進(jìn)行講解，降低不良情緒，增強(qiáng)治療依從性。醫(yī)護(hù)人員要體現(xiàn)出主動(dòng)性，多與患者主動(dòng)溝通，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員的信任感[4]。

（3）術(shù)前教育。術(shù)前大部分患者都比較緊張，有的患者從未接受過手術(shù)，對(duì)麻醉持一種擔(dān)憂心理。因此，術(shù)前針對(duì)手術(shù)的麻醉方法、操作步驟、手術(shù)時(shí)間等信息均向患者說明，需要患者配合的，如術(shù)前禁食要交代清楚緣由[5]。并引導(dǎo)患者完善相關(guān)檢查項(xiàng)目，以期達(dá)到更為滿意的效果。

（4）術(shù)后教育。術(shù)后給予正確的體位護(hù)理，交代患者要靜養(yǎng)身體，面部清潔時(shí)避開手術(shù)部位，避免用手去搓揉，以免引起不必要的并發(fā)癥。

交代患者注意保護(hù)術(shù)眼，必要時(shí)使用遮光布。

（5）出院后教育。出院時(shí)，根據(jù)患者的手術(shù)效果及恢復(fù)情況，針對(duì)性地制定詳細(xì)的康復(fù)計(jì)劃。強(qiáng)度健康的飲食習(xí)慣和生活方式的重要性，多食用牛奶、雞蛋、等高蛋白食物，同時(shí)配合一些有利于眼部功能恢復(fù)的果蔬等食物[6]。堅(jiān)持每日做眼保健操，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)、電視及電腦。囑咐患者及家屬定期到院復(fù)查。

1.3 觀察指標(biāo) 記錄兩組患者的住院時(shí)間，進(jìn)行比較分析。采用自制滿意度調(diào)查問卷對(duì)患者進(jìn)行滿意度調(diào)查，以非常滿意、滿意和不滿意來表示患者對(duì)護(hù)理治療的評(píng)價(jià)，并作比較分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本研究數(shù)據(jù)采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，以P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組住院時(shí)間明顯較對(duì)照組短，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組對(duì)護(hù)理的滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），具體均見表1。

3 討論

任何疾病接受臨床的治療時(shí)，可以說都不能缺少或不應(yīng)該缺少護(hù)理活動(dòng)。而護(hù)理活動(dòng)又往往包括疾病的臨床護(hù)理（常規(guī)護(hù)理、路徑護(hù)理等）及健康教育，二者相輔相成，均不可被忽略[7]。就實(shí)際來說，健康教育指導(dǎo)要比臨床護(hù)理實(shí)施難度更大，前者要求指導(dǎo)人員具備較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)。而我們護(hù)理團(tuán)隊(duì)每年均會(huì)派骨干外出繼續(xù)、學(xué)習(xí)，每月科室也有規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)不定期的請(qǐng)外院專家來我院給予培訓(xùn)指導(dǎo)。如此而來，我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)均具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，能夠勝任一切臨床護(hù)理工作和健康教育指導(dǎo)。

的確，醫(yī)患和諧在于良好的溝通。如今醫(yī)患關(guān)系處于比較緊張的局勢(shì)，堅(jiān)持“以病人為中心”是我們醫(yī)務(wù)人員必須遵從的原則。有學(xué)者稱，健康教育能夠促進(jìn)護(hù)患之間的交流和溝通，也就是說護(hù)理活動(dòng)中的健康教育其實(shí)也是構(gòu)建醫(yī)患和諧的橋梁。

本研究中觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，給予健康教育指導(dǎo)，其結(jié)果顯示，較對(duì)照組而言，住院周期明顯縮短（P<0.05），患者的滿意度明顯提高（P<0.05）。說明在眼科護(hù)理中應(yīng)用護(hù)理管理以及健康教育有助于促進(jìn)患者早日康復(fù)，提高其滿意度，效果顯著，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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