中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題和對策闡述

錢富

【內(nèi)容摘要】綜合性學(xué)習(xí)在一定程度上有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并對初中語文教學(xué)質(zhì)量水平的提高提供保障。但是現(xiàn)階段在初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程中仍然存在較多的問題，因此，本文首先簡單介紹初中語文綜合性學(xué)習(xí)的概念和實(shí)施原則，然后分析初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題，最后針對初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)存的問題采取的針對性對策進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)槌踔姓Z文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施提供參考。

【關(guān)鍵詞】語文綜合性學(xué)習(xí)? 初中語文? 活動設(shè)計(jì)

開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)活動，不僅能夠使素質(zhì)教育得到有效開展，而且還能夠使學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中有效提高自身的語言表達(dá)能力。與此同時(shí)，還能夠使初中語文教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的突破，有效提高教師的對教材的研發(fā)水平。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都對初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在一些觀念上的錯(cuò)誤認(rèn)識，導(dǎo)致初中語文綜合性學(xué)習(xí)仍然存在較大的問題，因此研究和針對現(xiàn)階段初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題和對策具有積極的促進(jìn)作用。

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的概述

1.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的概念

語文綜合性學(xué)習(xí)，是指對語文學(xué)科所學(xué)的知識進(jìn)行一種綜合性的運(yùn)用，是語文知識與學(xué)習(xí)能力的綜合，同時(shí)也是現(xiàn)階段語文課程進(jìn)行改革的一個(gè)重點(diǎn)。其主要是以語文學(xué)習(xí)作為核心內(nèi)容，同時(shí)將其他學(xué)科的知識內(nèi)容一同融入其中，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究事物的能力得到有效提高的一種具有獨(dú)立性的教學(xué)方式①。

2.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施原則

初中語文綜合性學(xué)習(xí)是要以教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)理念為基礎(chǔ)，主要包括寫作、口語交際，因此通常情況下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容都離不開學(xué)生的日常生活，并且可以說與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。因此在實(shí)施開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動的時(shí)候，要注重學(xué)生信息搜集和提取能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠形成主動學(xué)習(xí)、尋求合作、共同研究的良好習(xí)慣。

二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題

1.教師忽視語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性

在實(shí)際教學(xué)過程中，初中語文教師作為一名組織者和指導(dǎo)者，對初中語文綜合性學(xué)習(xí)的推進(jìn)和應(yīng)用具有重要的影響作用。但是在實(shí)踐過程中，大多數(shù)初中語文教師對語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，缺乏必要的專業(yè)知識，甚至部分初中語文教師都是以敷衍的態(tài)度流于形式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查的時(shí)候，只是象征性的選擇幾個(gè)具有代表性的活動進(jìn)行教學(xué)，無法充分的體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的真正作用和效果。

2.學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識

眾所周知，在任何階段任何學(xué)科的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，對于初中語文綜合性學(xué)習(xí)來說也不例外。但是在實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)的學(xué)生都覺得語文綜合性學(xué)習(xí)對自身的學(xué)習(xí)幫助微乎甚微，甚至沒有一丁點(diǎn)幫助，認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)可有可無。這正是由學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識而導(dǎo)致的。

3.缺乏符合實(shí)際情況的活動設(shè)計(jì)內(nèi)容

目前初中語文綜合性學(xué)習(xí)在開展過程中，過于重視教學(xué)活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)，而忽視了教學(xué)過程的實(shí)際情況。一方面教師片面追求數(shù)量，另一方面教師的活動設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容無法得到提高，甚至無法實(shí)現(xiàn)，更甚者還占用了學(xué)生大量的課余時(shí)間。

三、針對初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)存問題采取的對策

1.樹立語文綜合性學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識態(tài)度

在進(jìn)行初中語文教育的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生能夠使用所學(xué)的語文知識豐富自身和加強(qiáng)自身的口語交流能力。這就要求初中語文教師要充分認(rèn)識到語文綜合型學(xué)習(xí)的重要性。在初中語文實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要傳授給學(xué)生必要的語文知識外，還需要對課外的相關(guān)知識進(jìn)行延伸分享，讓學(xué)生能夠在全面正確理解文章的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多的課外知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識綜合性學(xué)習(xí)的作用

新課程改革的一大目的就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究事物的能力，因此在初中語文的教學(xué)過程中，初中語文教師有必要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文不單單是只學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科的知識，而是需要與其他的學(xué)科知識一起串聯(lián)，從而整合成為一個(gè)綜合性的知識體系，從綜合性知識體系中探究自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)而大大的豐富自身的知識面和知識水平②。

3.結(jié)合實(shí)際研發(fā)教材，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

由于現(xiàn)階段初中語文綜合性學(xué)習(xí)還在探究階段，因此初中語文教師可以充分利用現(xiàn)有的教材進(jìn)行研究和綜合性的學(xué)習(xí)，可將現(xiàn)有的語文課本中的教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的區(qū)域文化有效結(jié)合，讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活加深對教材內(nèi)容的理解。另外，學(xué)習(xí)離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在一個(gè)具有開放性、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行知識的探究和平等交流，從而充分調(diào)動起學(xué)生主動參與到語文綜合性學(xué)習(xí)中。

【注釋】

① 胡建華. 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題與對策[J]. 西部素質(zhì)教育，2018 （04）：228-228.

② 彭瑞華. 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在問題及對策研究[J]. 才智，2017（02）：132-132.

【內(nèi)容本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《基于語文核心素養(yǎng)下農(nóng)村寄宿制學(xué)校開展“綜合性學(xué)習(xí)”活動的研究》論文課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1975?！?/p>

（作者單位：甘肅省張掖市山丹育才中學(xué)）