鄭林聲
【內容摘要】中學體育教育正隨著素質教育的全面落實進行如火如荼的機制改革。隨著新課改標準的逐步落實,中學體育教育的核心內容中正逐漸滲入發(fā)現(xiàn)學生興趣點這一出發(fā)點。本篇文章主要內容在于對我國中學體育教學的現(xiàn)狀進行探析,并且簡單列舉出符合新課標中要求的中學體育教學方法,舉例僅供參考。
【關鍵詞】新課標 中學體育教育 學習興趣培養(yǎng)
引言
新課改后,施教者的角色不僅局限于教授基礎動作,更多的在于學習積極性的調動。實現(xiàn)真正的素質教育不是一蹴而就的,教師不僅要注重學生基礎知識的學習,還要注意觀察學生的課堂表現(xiàn),判斷學生是否有興趣,注重學生的全面發(fā)展。在這種教育制度的轉變過程中,由于經(jīng)驗的缺乏,中學教育問題一再成為中學生關注的焦點。
一、學生學習積極性的重要性
新時期的中學教育,注重強調對學生學習積極性的調動。這種重視不僅體現(xiàn)在中學體育教學上,在其他學科上也占有重要作用。新課改后要求教師在施教的同時,留意觀察學生的興趣點,旨在通過合理利用學生的興趣點,將課程高效進行下去。
興趣點的調動能夠促使學生進行主動學習,調動學生的主動認知過程。學生主動學習的課堂氛圍不再是由教師“步步帶領”的節(jié)奏,課堂節(jié)奏由學生的掌握情況自動掌握。比如在學生感興趣的體育教學中,學生自主學習,主動了解,樂意學習相關背景和動作知識,積極向教師請教,學生在整個教學過程專注積極,教師可以因材施教,從而實現(xiàn)高效教學。
二、符合新課改要求的中學體育教學興趣培養(yǎng)的具體措施及簡單舉例
1.合理安排體育教學時間
在中學體育教學機制的轉變過程中,通過對我國中學體育教學的現(xiàn)狀剖析,發(fā)現(xiàn)解決問題首先需要保障中學體育課程的教學時間。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),有的學校會因課程緊張,天氣狀況不良等理由,借體育課進行文化課的補課安排,甚至有的學校會在寒冬季節(jié)完全終止了體育課及課間操等一切體育活動。這樣一來,一周一節(jié)兩節(jié)的體育課程無法起到教學的目的,學生學習興趣發(fā)生間歇性消失,不利于學生對體育鍛煉產生的興趣進行逐步培養(yǎng)。教學時間的充分保障使教學內容得到合理安排,有利于教學工作的進一步開展。在為積極調動學生,校方應充分學習新策略新方針,充分理解并設立一套較為完整的教學方案。首先,課程數(shù)量需要保證,學校應本著全面發(fā)展的原則,充分重視中學體育教育,合理設計方案,鼓勵教師實施創(chuàng)新性教育。文化課占用學生體育課的情況應當被校方嚴令禁止,當然,天氣是不可控因素,因此建議學校建立室內體育室,合理安排體育課的室內室外內容,在寒冷的冬季和惡劣天氣也可以讓學生進行體育活動。
2.中學生思想優(yōu)化
在國家教育部的重視下,中學體育教育應在校方,學生眼中完成意識優(yōu)化。在校方制定較為完善的教育方案后,教師應起到積極帶頭作用,在課堂上應積極發(fā)掘學生的興趣,優(yōu)化學生的綜合素質。體育教師在教學過程中應積極施教,在教授基礎動作的同時,觀察學生的興趣點,鼓勵學生,從而積極調動學生的學習積極性。調動學生的學習興趣是中學體育教學的改革重點,只有使學生從心底產生對體育學習的興趣,才能從根本上實施中學體育教育,落實新課標的要求[1]。注重對學生學習興趣的培養(yǎng),使學生在學習基礎課程的同時,發(fā)掘出自身的閃光點,有利于學生身心健康。中學生對中學體育教學的思想優(yōu)化重在教師的積極引導,比如老師可以通過設置獎勵的方法鼓勵學生不斷提升。
3.豐富課程內容
如上所說,單一重復性動作的課堂教學不符合新時代中學體育教學的要求。創(chuàng)新融入課堂已經(jīng)成為中學體育課堂轉變的重要內容之一。借助多媒體等多種教學工具既簡單又高效。假借多種技術,探索合適的體育教學方案使課堂變得有趣,同時可以實現(xiàn)教學多樣化。中學體育教學改革需要在各個方面進行改變。比如教學內容,授課方式等。體育教學與其他科目的書本教學方式不同,體育教學重在實踐,方式靈活多樣。因此,在中學體育教學中融入新時代要求會比在其他課堂上容易。在體育實踐教學中教師可以充分利用優(yōu)勢,與學生“打成一片”, 會比較容易發(fā)掘學生的積極性。合理的教學方式能使教學輕松高效[2]。比如,通過設計同水平學生分組的方法,讓學生在組內互相學習,互相競爭,從而獲得進步。
簡便高效的中學體育教學需要教師對教學資源的認真探索。體育教師應善于利用學校提供的教學資源,展示出課程的多樣性。課堂上各種活動的融入,使學生熱情高漲,教學效率得到有效提高。其中,多媒體教學最常見也最容易掌握。例如,壘球教學實踐前,教師可以讓學生觀看我國或者世界正式的大型比賽,通過觀看視頻,向學生講授多種比賽知識,在觀察中強調動作要點也更容易使學生牢記,在動作教學時學生可以切身感受,實現(xiàn)高效教學。
結束語
總之,我國中學體育課程存在著內容乏味,學生學習興趣低等缺點。我國教育體制改革任務艱巨,應堅持以人為本的總方向,積極調動學生積極性。采取合理的教學方案,引導學生全面發(fā)展,積極培養(yǎng)學生的實踐能力和自學能力。教師在體育課程改革中扮演著強調課程的重要性,思考教學的合理性,充分利用教學資源,維護教學水平,調動學生積極性等重要角色。中學體育教學的改革旨在借助體育教學,培養(yǎng)學生基礎文化課知識以外的實踐能力,對中學生綜合素質的培養(yǎng)起到很大的作用。合理的體育教學安排將有力于我國全能型人才的培養(yǎng)策略。
【參考文獻】
[1]胡小燕.新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究:學法教法研究,2017(3):229.
[2]黃???新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].亞太教育, 2016(36):77.
(作者單位:北京師范大學廈門海滄附屬學校)