大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高職院校資助育人工作創(chuàng)新

趙晶

摘? ?要：大數(shù)據(jù)時(shí)代給高職院校學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是學(xué)校的資助育人工作，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校的資助育人工作應(yīng)該積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來提高資助育人工作的準(zhǔn)確性。對此本文從大數(shù)據(jù)理論對高職院校資助育人的工作的啟示作為切入點(diǎn)，來對高校資助育人工作創(chuàng)新展開探討，并具體從引入數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)使用能力;依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個(gè)性化的資助制度以及利用數(shù)據(jù)分析，做好資助監(jiān)管工作三個(gè)方面來展開具體的探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代? 高職院校? 資助育人? 啟示? 應(yīng)用

中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（a）-0239-02

大數(shù)據(jù)是目前最為火熱的詞匯之一，行業(yè)在發(fā)展過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來挖掘海量數(shù)據(jù)中具有潛在價(jià)值的數(shù)據(jù)，這對于提高行業(yè)管理決策，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的增值有著重要作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅給了社會各行各業(yè)的發(fā)展是一個(gè)重要的啟示，而且給了高校的學(xué)生管理工作一個(gè)重要的啟示，尤其對于高職院校的學(xué)生資助工作，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來具體分析所需資助學(xué)生的具體情況，對于提高資助工作的針對性，使資助初衷與資助效果平衡有著重要作用。

1? 大數(shù)據(jù)理論對于高職院校資助育人的啟示

1.1 高職院校資助育人工作現(xiàn)狀

1.1.1 資助育人工作缺乏針對性

近年來，各地高校投入大量的資助資金，部分高校還出臺了具有特色的學(xué)生資助項(xiàng)目，并取得了顯著的資助成效。但是在具體的資助育人工作中，學(xué)生資助工作缺乏針對性仍然是當(dāng)前資助工作的主要問題，這主要表現(xiàn)在貧困生認(rèn)證方法缺乏科學(xué)性，貧困生認(rèn)證程序不規(guī)范等問題。首先在貧困生認(rèn)證方法上缺乏科學(xué)性，目前的高職院校貧困生認(rèn)定主要是從學(xué)生在當(dāng)?shù)孛裾块T所開的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況證明，班級進(jìn)行的民主評議，學(xué)院進(jìn)行的綜合評價(jià)這三個(gè)方面來進(jìn)行綜合評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行最終性的貧困程度認(rèn)定。但在實(shí)際的貧困認(rèn)定中，一方面部分貧困學(xué)生會因?yàn)樽员啊?nèi)向等羞于表達(dá)自身的貧困而沒有被認(rèn)定為貧困生，沒有收到貧困資助;另一方面一些偽貧困生由于誠信意識的缺乏，使用虛假的手段來得到了貧困生認(rèn)定名額。

1.1.2 資助效果與資助目的失衡

進(jìn)行學(xué)生資助工作的目的就是讓貧困家庭的孩子能夠有機(jī)會接受公平的有質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)資助學(xué)生和全方位育人，為黨和國家培養(yǎng)輸送了一批優(yōu)秀人才的目的。但在高校實(shí)際的資助工作中都是以經(jīng)濟(jì)資助為主的，動(dòng)態(tài)性的特色資助項(xiàng)目缺乏，學(xué)生僅僅是接收經(jīng)濟(jì)性資助，發(fā)展性的資助還是比較少，在學(xué)習(xí)交流上的資助性項(xiàng)目不明顯，學(xué)生在資助與發(fā)展并沒有同步發(fā)展，學(xué)生的綜合能力發(fā)展與就業(yè)能力的增強(qiáng)，以及在學(xué)生接受資助過程中感恩意識的培養(yǎng)、社會責(zé)任意識的培養(yǎng)并沒有同步進(jìn)行，學(xué)生資助的目的并沒有在資助過程中體現(xiàn)出來，資助效果與資助目的失衡。

1.2 大數(shù)據(jù)理論對于高職院校資助育人的啟示

高校數(shù)據(jù)平臺中匯集著大量的數(shù)據(jù)，其中包括學(xué)生的基本信息，教師的教學(xué)任務(wù)、科研成果等信息，以及學(xué)校的師資信息、招生就業(yè)等信息，并且伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及手機(jī)的普及，師生主動(dòng)接收和制造傳播的信息越來越多，面的如此結(jié)構(gòu)復(fù)雜、海量的數(shù)據(jù)信息，如何運(yùn)用有效的技術(shù)手段來進(jìn)行捕捉、海選和存儲是當(dāng)前高校管理所需思考的主要問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)就是通過分析數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性來進(jìn)行數(shù)據(jù)之間的優(yōu)化，并通過一定的分析來獲得相應(yīng)的價(jià)值。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來挖掘、分析和利用高校數(shù)據(jù)平臺中這些海量的數(shù)據(jù)信息，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)是當(dāng)前高校進(jìn)行教學(xué)管理熱點(diǎn)之一。而在高職院校的學(xué)生資助工作中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來實(shí)時(shí)收集和分析學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和行為數(shù)據(jù)，這對于提高高校的資助育人有重要的啟示。首先大數(shù)據(jù)技術(shù)讓監(jiān)控每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和生活行為成為可能，學(xué)生的食堂等生活消費(fèi)，以及學(xué)生講座參與、社團(tuán)活動(dòng)參與行為等信息都能夠通過學(xué)校數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺被立刻檢測到，這為篩選貧困生提供了數(shù)據(jù)支持。第二可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來構(gòu)建貧困生信息庫，對貧困生的生源地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，家庭成員的具體經(jīng)濟(jì)收入情況以及學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)行為和生活行為情況進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)記錄和分析，及時(shí)對需要資助的學(xué)生進(jìn)行資助，并對弄虛作假的學(xué)生予以剔除和失信懲罰。

2? 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校資助育人工作中的應(yīng)用

2.1 引入數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)使用能力

在高職院校資助育人工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)，首先要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來引入學(xué)生數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況數(shù)據(jù)，學(xué)生生源地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生在校期間的生活消費(fèi)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等，來保證引入學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)來為學(xué)生構(gòu)建數(shù)據(jù)庫。然后再優(yōu)化學(xué)生資助的流程，一方面對學(xué)生進(jìn)行貧困生的評議和認(rèn)定時(shí)要積極的對申請貧困生進(jìn)行相應(yīng)的摸底調(diào)查，弄清申請學(xué)生的“底細(xì)”，來為學(xué)生進(jìn)行評定提供具體的參考性意見，另一方面要充分吸收院系輔導(dǎo)員，支部書記，班主任以及班級中富有責(zé)任感和正義感的同學(xué)參與到貧困生的認(rèn)定中來，來確保貧困生認(rèn)定時(shí)學(xué)生信息的全面性。最后在運(yùn)用大數(shù)據(jù)來挖掘?qū)W生的信息時(shí)，要選用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理人員來進(jìn)行分析，并明確貧困生認(rèn)定的目的來進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選，并對相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和規(guī)劃，來提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。

2.2 依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個(gè)性化資助項(xiàng)目

依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)來準(zhǔn)確定位貧困學(xué)生，構(gòu)建個(gè)性化的資助項(xiàng)目，并對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的資助，這對于優(yōu)化高校資助育人工作，提高高職院校資助育人工作的有效性和準(zhǔn)確性，對貧困學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)資助和學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要作用。在依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建個(gè)性化的資助項(xiàng)目時(shí)，首先要設(shè)計(jì)合理的認(rèn)定方法，要采用量化測評的方式來對學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行定量的分析，并對學(xué)生在校期間的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行民主評議的方式來進(jìn)行貧困認(rèn)定。然后在進(jìn)行資助時(shí)，要對貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，按照學(xué)生申請，班級選送，院系推選的模式，來引導(dǎo)貧困學(xué)生申請資助金。最后在資助的過程中，不僅要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的資助，還要進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展上的資助，要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，如在選修課的安排上，可以針對貧困生來設(shè)置勤工助學(xué)的課程，讓學(xué)生通過專業(yè)的課程學(xué)習(xí)來提高自身的社會實(shí)踐能力。

2.3 利用數(shù)據(jù)分析，做好資助監(jiān)管工作

不僅要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)做好貧困生的認(rèn)定工作，還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)做好資助后的監(jiān)管工作，這對于規(guī)范高校學(xué)生資助工作，遏制欺詐騙取資助行為的發(fā)生，有效提高數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)分析有著重要的意義。在利用數(shù)據(jù)進(jìn)行資助監(jiān)管時(shí)，首先要對接受資助的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管，如學(xué)生的生活消費(fèi)監(jiān)管，學(xué)習(xí)生活監(jiān)管等，并從線上線下兩方面來進(jìn)行全面的監(jiān)管，來確保資助金在幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)上的有效使用。然后要利用大數(shù)據(jù)分析來隨時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行具有個(gè)性化的思想道德教育，在心理上給予他們正確的引導(dǎo)。

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