淺談學(xué)校圖書室的德育教育職能

◎ 李志香

學(xué)校圖書室是教師和學(xué)生獲得信息的場(chǎng)所，是學(xué)生接受社會(huì)主義精神文明的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)“四有”人才的歷史使命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，是圖書室義不容辭的責(zé)任。我校圖書室也充分發(fā)揮和利用自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作，配合學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想品德的教育。

一、學(xué)校圖書室在學(xué)校思想品德教育中的作用

學(xué)校圖書室也是我校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的宣傳陣地和素質(zhì)教育的重要基地，對(duì)學(xué)校德育教育有著自身的教育職能：它能配合學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；配合學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。學(xué)校圖書室自身所具有的優(yōu)雅的環(huán)境、豐富的館藏、知識(shí)的傳遞、宣傳導(dǎo)向等，不僅能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的品質(zhì)兼優(yōu)的技術(shù)勞動(dòng)者，而且能彌補(bǔ)學(xué)校傳統(tǒng)德育中枯燥的課堂教學(xué)?？傊?，圖書室潛移默化的德育功能具有其他部門無(wú)法替代的作用。

學(xué)校圖書室要配合學(xué)校思想政治工作，積極參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書室各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去。圖書室作為學(xué)生課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，本身就是最好的潛在課堂。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德起著潛移默化、春風(fēng)化雨的作用與效果，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中領(lǐng)悟人生的真諦，約束自己的行為，發(fā)揮完善自我、提高自身素質(zhì)的主觀能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這種無(wú)形教育比有形教育更容易被接受，從某種意義說(shuō)，也比有形教育更為有效，其功用具有不可替代性。

二、發(fā)揮學(xué)校圖書室德育教育職能的途徑

1.推薦優(yōu)秀書刊，做好宣傳導(dǎo)讀工作

圖書室要十分注重采集思想內(nèi)容健康的書刊，把好藏書建設(shè)入口關(guān)。館藏中必須保證一定比例的理論文獻(xiàn)，以提供讀者閱讀，為之樹立正確的政治方向提供理論指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別和抵御各種錯(cuò)誤思潮的能力。藏書刊中還要有大量思想品德、修養(yǎng)高尚的好書、好文章?！昂脮耍脮呷藠^進(jìn)?！敝挥邪押貌杉筒貢ㄔO(shè)這一關(guān)，多購(gòu)進(jìn)思想健康、觀點(diǎn)正確、格調(diào)清閑、學(xué)術(shù)性強(qiáng)和教學(xué)急需的書刊，才能為發(fā)揮學(xué)校德育職能奠定良好的基礎(chǔ)。

2.做好宣傳教育，為學(xué)校德育教育服務(wù)

圖書室還利用黑板報(bào)、圖書宣傳窗、現(xiàn)代化多媒體圖文聲像技術(shù)等進(jìn)行宣傳教育。收集各種音像資料、激光視盤，篩選制作專題，組成精粹系列，為德育工作服務(wù)。也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)成立讀者俱樂(lè)部、開展讀書心得報(bào)告會(huì)和書評(píng)等方式聯(lián)絡(luò)和引導(dǎo)讀者，把德育教育引向深入。針對(duì)少數(shù)讀者違紀(jì)、損毀書刊行為，選登做個(gè)文明讀者等文章，對(duì)讀者教育也會(huì)起到一定作用。利用館藏文獻(xiàn)知識(shí)的潛在特點(diǎn)，配合學(xué)校的中心工作和教改計(jì)劃任務(wù)，聯(lián)系學(xué)生的思想、政治、學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，開辟文獻(xiàn)推薦、新書通報(bào)、信息剪貼、圖片展出等宣傳專欄，通過(guò)“學(xué)生要什么樣的社會(huì)公德”“社會(huì)主義精神文明大家談”“中學(xué)生怎樣為人處世”等導(dǎo)讀宣傳，使學(xué)生從中領(lǐng)悟人生真諦，凈化心靈，從而克服自身存在的不道德、不文明的行為，養(yǎng)成社會(huì)需求的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.積極參與健康的校園文化建設(shè)

健康的積極的校園文化氛圍，是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)重要的潛在課堂。它能使生活在校園中的每一位學(xué)生，都有意無(wú)意地在思想觀念、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、心理因素等方面，向著健康而有序的方向發(fā)展。

校園文化與圖書室有一個(gè)共同的特征，就是全方位體現(xiàn)德育教育，加強(qiáng)兩者之間的宣傳導(dǎo)向教育力度，利于增強(qiáng)圖書室與學(xué)生讀者之間的凝聚力。學(xué)校圖書室可結(jié)合一些大型紀(jì)念活動(dòng)開展相應(yīng)的活動(dòng),可收到良好效果，這樣既繁榮了校園文化，又發(fā)揮了圖書室第二課堂的作用。

4.提升自己，規(guī)范管理，以達(dá)到德育教育目的

圖書室館員恪盡職守，為人表率，館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校和圖書室為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，形式多樣地激勵(lì)筆者提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)地提高自身素質(zhì)，思想端正，品德高尚，有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高敬業(yè)精神。筆者還要利用業(yè)余時(shí)間不斷地吸收新知識(shí)，既懂圖書室知識(shí)，又懂現(xiàn)代技術(shù)，這是新形勢(shì)下對(duì)學(xué)校圖書室館員提出的新的更高的要求，也是學(xué)校圖書室德育職能的需要。

5.抓住典型，進(jìn)行正面教育

由于讀者的思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)不同，在借閱過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的讀者。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)、撕毀報(bào)刊行為時(shí)，堅(jiān)持正面教育為主，及時(shí)找讀者談話，耐心進(jìn)行批評(píng)教育，有針對(duì)性地從具體事情入手，仔細(xì)分析讀者犯錯(cuò)誤的心理，既“曉之以理”，又“動(dòng)之以情”。除令其檢討錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)其勇于改正錯(cuò)誤，樹立良好的社會(huì)公德，爭(zhēng)做文明讀者。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有讀者不愛(ài)惜書時(shí)，筆者就會(huì)耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，進(jìn)行正面教育，以幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們的思想，這些小讀者在正確的思想引導(dǎo)下，都能很好地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，且很少發(fā)現(xiàn)有再次違反的。

由此可見，學(xué)校圖書室要發(fā)揮文獻(xiàn)知識(shí)的潛能，用館藏優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮群體館員的主導(dǎo)作用，揭示豐富的館藏內(nèi)容，開展形式多樣的宣傳導(dǎo)讀活動(dòng)，以先進(jìn)的信息引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，深受啟迪，從而使他們的思想行為規(guī)范，逐漸形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和個(gè)人的道德觀念。只要圖書室認(rèn)真研究，堅(jiān)持不懈地去探索、去實(shí)踐，就會(huì)給學(xué)校思想道德教育工作以有力的配合和支持，就會(huì)在學(xué)校精神文明建設(shè)中超常發(fā)揮其應(yīng)有的作用。