論初中物理實驗教學方法之淺見

◎ 寧其錦

物理實驗重在實施，只看課本感悟學生肯定是理解不了的。在教學過程中，運用一些實驗教學手段，能夠取得很好的教學效果。如今在大多數初中學校里也有許多先進的設備，教師就可以很好地利用。做實驗最重要的是讓學生參與，讓學生能夠親身體會實驗的過程，這樣學生才會有興趣學，且不會覺得物理課枯燥乏味難理解。那么，要怎樣才能教好一節(jié)物理實驗課呢？下面，筆者談談自己的觀點。

一、激發(fā)學生學習物理的興趣

初中生正處于迅速成長期，接受能力強、求知欲強，對周圍的事物充滿好奇心。興趣是最好的老師，教師要善于利用這一點，積極引導學生，充分利用周圍的事物，將這節(jié)課的內容導入進來，使傳統枯燥乏味死板的物理課程變得靈活、有趣和生動。只要有了興趣，才會產生學習的欲望和動力，并能從學習過程中體驗到收獲知識的快樂以及成就感。初中生剛開始學習物理，都是抱著很強的好奇心，而物理又是一門以實驗為基礎的學科，一方面可以豐富學生的感性知識，另一方面在實驗中又能激發(fā)學生學習物理的興趣。所以，教師在上課的時候，不要更多地以課本為主，這樣的課堂會非?？菰锓ξ丁Ｔ诮虒W中，如果精心設計實驗，并巧妙地精心演示，增強其趣味性、新穎性，增強學生的注意力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。如果學生對物理課程有興趣，那么在課上也會很活躍，也會喜歡參與和這門課程有關的活動。所以，筆者認為重要的是先培養(yǎng)他們對學習物理的興趣，有了興趣，學生才會更加積極地學習。在教學中，物理教師應該多多激發(fā)學生學習物理、探究物理的欲望。

二、讓學生親身經歷實驗

實驗是教師教學物理，學生學習物理的重要方法，通過觀察與實驗，學生能夠發(fā)現物理當中的奧妙。在實驗過程中，讓學生知道科學家探索發(fā)現物理規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，幫助學生掌握科學的學習方法。真正的實驗是有器材的，而不是教師紙上談兵、簡簡單單地說教。實驗就是要求學生親自去體驗、親自去動手的過程。

教材上沒有的實驗，教師可以讓學生去想象創(chuàng)造實驗，舉一反三，開發(fā)學生的思維。實驗是教師教學物理的重要方法，教師要想教好學生學習物理，每天對著課本念是沒有用的，學生整天對著那么多枯燥乏味的定理概念已經很頭疼了，學習物理就是去探索物理世界的奧秘，去了解、去發(fā)現其中的道理，而不是只聽教師講。所以，實驗課很好地幫助教師教學生探索物理世界的奧妙，讓學生不用整天對著枯燥乏味的定理和概念。通過做實驗，學生自己能夠總結自己做的實驗，能夠清晰地把自己做的實驗分享出來，與別人共同討論。物理教學是離不開實驗的，實驗是物理教學的重要組成部分，沒有實驗的物理課，物理教學也不會很好地完成。更重要的是，實驗并不是教師講，學生聽，而是讓學生自己動手做實驗，這才是實驗課。

三、注重講解基礎知識

物理的定律和公式是最基礎的知識，也是每堂課必須掌握的知識。有的學生學不會物理，就是基礎知識薄弱，那么該如何解決這一問題呢？這就得要看教師在講解基礎知識的時候有沒有重點講解，如何去關注那些基礎薄弱的學生，這些基礎知識大多數教師都會選擇習題來考核學生，但是有的學生即使不會也不問教師，這樣教師就不知道學生到底理解了沒有。所以，教師只能在講解習題的時候，多提問學生，這樣也可以知道學生的掌握程度。然后在講解習題的時候，也是有技巧的，有的學生在學習新知識的時候聽不懂，但就在講解習題的時候就能理解。所以，教師要認真專研教材精選習題，在掌握物理公式和定律的基礎上，進一步提高學生思維和解題能力是習題課的核心任務。要達到這個目的，教師對習題的選擇是關鍵。教師要練習理論實際激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學習動機，活躍課堂氣氛。

同時，在講解習題的時候，注意一題多解，就是通過不同的思維途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，拓展學生的思路。要想學好物理，有扎實的基礎知識是必不可少的。在物理習題課中，教師要引導學生動腦筋、動筆或動口來解答物理問題，大部分時間都是學生在活動，思考問題，而教師的主導作用主要表現在指點、引路兩個方面。學生在解題過程中，由于對物理知識理解不透，可能會無從下手，這時教師就要適當引導學生，給予指點，讓學生自己從中找出答案，基礎知識雖然簡單，但對于一些學生來說是非常困難的，他們學起來非常吃力，教師在講解基礎知識時就要注意這方面，給予學生正確的引導。因此，筆者認為，教好學生學習物理，在講解基礎知識這一方面也是極其重要的一種教學方法。

四、利用現代化技術吸引學生的物理興趣

如今多媒體在學校里運用廣泛，但是有的老教師并不會使用，因此就少了多媒體輔助的功能，但是利用多媒體還是對學生有利。比如，我們不方便到實驗室實驗，但是這節(jié)課要用實驗才能講解清楚，那么教師就可以利用多媒體展示實驗視頻，讓學生一邊看，一邊記就可以了。而且還能保證課堂的紀律安靜。所以，多媒體對教師的幫助是極大的。

總之，初中物理是一門以實驗為基礎的學科，很多知識只靠教師講還是不行的，關鍵還是自己的親身經歷。當然，每位教師都有自己的教學風格，都有讓學生學到知識的辦法，但最重要的是讓學生認真對待，激發(fā)學習興趣。筆者認為，物理是以實驗為基礎的學科，讓學生自己動手，讓學生學到過目不忘，能了解實驗的原理，這樣學生的成績才會提高。