基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)

劉夢(mèng)寒

摘 要：隨著足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，對(duì)足球教練員的需求也越來(lái)越大。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較專業(yè)，而要想更好地發(fā)展足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就必須加強(qiáng)專業(yè)足球教練員的培養(yǎng)。本文從校園足球的視角對(duì)基層足球教練員的培養(yǎng)作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：校園足球視角;基層足球教練員;培養(yǎng)

近年來(lái)，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始走進(jìn)校園，并深受廣大青少年的喜愛(ài)。青少年是我國(guó)足球事業(yè)的未來(lái)，青少年足球技能的高低直接取決于基層校園足球教練員的水平。現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)基層足球教練員整體水平不高，在具體執(zhí)教過(guò)程中無(wú)法教授給青少年專業(yè)的足球技能，一定程度上阻礙了我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。對(duì)此，加強(qiáng)基層足球教練員的培養(yǎng)尤為重要。

一、基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)的重要性分析

現(xiàn)行形勢(shì)下，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受歡迎，尤其是青少年。然而足球是一項(xiàng)專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)基層許多地方，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得不到有效的開(kāi)展，之所以會(huì)出現(xiàn)這種局面，重要原因就是基層專業(yè)的足球教練員非常少。在推廣和發(fā)展足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教練員起著重要的作用。教練員專業(yè)水平的高低直接影響到了青少年足球技能的提升。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越看重，在這種環(huán)境下，足球人才的需求也越來(lái)越大，而要想促進(jìn)我國(guó)基層足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就必須加大專業(yè)教練員的培養(yǎng)，不僅能要壯大教練員隊(duì)伍，更要注重教練員專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）缺乏資金支持

足球教練員的培養(yǎng)需要一定的資金支持。但是就基層足球教練員培養(yǎng)工作來(lái)看，各個(gè)地方卻沒(méi)有劃撥相應(yīng)的資金來(lái)給予支持。對(duì)于政府而言，他們對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還不夠重視，沒(méi)有給予相應(yīng)的支持;對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，沒(méi)有多與的資金來(lái)配置足球場(chǎng)地，一定程度上阻礙了足球教練員的培養(yǎng)[1]。

（二）體育和體育部門(mén)之間缺乏聯(lián)系

就目前來(lái)看，我國(guó)教育局的教育體系尚不能完全適應(yīng)體育教育，可以說(shuō)教育體系與體育教育之間存在著很大的不同，這種不同造成了在具體實(shí)施過(guò)程各自履行自己的職責(zé)，對(duì)彼此不管不顧。體育教育是在教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)上選拔具有體育牽制的學(xué)生，可觀賞就會(huì)忽略對(duì)傳統(tǒng)全面教育，一定程度上阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展。另外，就基層體育教育來(lái)看，各個(gè)地方對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不全面，沒(méi)有配置相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

（三）數(shù)量質(zhì)量不高

在推進(jìn)校園足球發(fā)展的過(guò)程中，必須解決的一個(gè)問(wèn)題就是師資問(wèn)題。目前來(lái)看，我國(guó)基層體育教師無(wú)論是數(shù)量上，還是質(zhì)量上都存在較大的缺陷。隨著足球運(yùn)動(dòng)的興趣，越來(lái)越多的青少年喜歡上的足球，青少年足球運(yùn)動(dòng)員的增加也決定了教練員必須增加，但是許多地方根本不具備專業(yè)的足球教練員[2]。

（四）教練員培訓(xùn)體系缺失

高素質(zhì)的校園足球教練員缺乏是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，尤其是在基層。目前來(lái)看，培訓(xùn)人員總是希望在很短的時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)處高素質(zhì)的人才，而足球是一項(xiàng)專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)，這種急于求成的培訓(xùn)是很難培養(yǎng)出專業(yè)的足球教練員。就我國(guó)基層足球教練員培養(yǎng)來(lái)看，培訓(xùn)體系缺失嚴(yán)重，在登記晉升和資質(zhì)認(rèn)證方面沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的要求，對(duì)教練員缺乏科學(xué)的評(píng)估，只有在足球方面優(yōu)于他人即可。

（五）專業(yè)的理論不足

一名合格、專業(yè)的足球教練員，不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而就基層足球教練員培養(yǎng)來(lái)看，缺少專業(yè)理論支持，只是一味的安排教練員進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，讓其在不斷的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中來(lái)提升技能，而這種脫離理論的培訓(xùn)很難培養(yǎng)出專業(yè)的足球教練員。

三、基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)策略

（一）加大資金的投入

資金是基層足球教練員培養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有解決了資金問(wèn)題，足球教練嚴(yán)培養(yǎng)相關(guān)工作才能順利落實(shí)。一方面，國(guó)家要加大在基層足球教練員培養(yǎng)方面的資金投入，為足球教練員的培養(yǎng)提供資金支持;另一方面，各地方教育部門(mén)要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，對(duì)足球教練員培養(yǎng)工作給予支持。另外，學(xué)校要爭(zhēng)取政府、社會(huì)等多方面的支持，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施，從而培養(yǎng)出更多專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。

（二）建立足球運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)基地

足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)足球場(chǎng)地有著一定的要求。對(duì)此，要想培養(yǎng)出專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)養(yǎng)，基層就必須建立專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。有關(guān)單位根據(jù)國(guó)際足球賽事需要，建立專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為足球運(yùn)動(dòng)提供場(chǎng)地支持，以便足球教練員可以得到實(shí)際操作[3]。

（三）豐富足球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)理論

理論是足球教練員培訓(xùn)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，以科學(xué)的理論為依據(jù)，有利于豐富足球教練員的理論水平，進(jìn)而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)此，基層單位要不斷豐富足球教練員培訓(xùn)理論。一方面，從專業(yè)的體育院校引進(jìn)豐富的理論，為基層足球教練員培養(yǎng)提供支持;另一方面，要結(jié)合青少年的特征，完善培訓(xùn)理論，有針對(duì)性地指導(dǎo)青少年足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)足球[4]。

（四）加大專業(yè)教練員的培養(yǎng)

在足球教練員的培養(yǎng)過(guò)程中，人是主體，只有不斷提高教練員的職業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地指導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的足球運(yùn)動(dòng)員。作為校園足球教練員，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，包括青少年心理分析、心理學(xué)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論等。同時(shí)，教練員還必須具備一定的組織能力，能夠有效組織強(qiáng)少年進(jìn)行足球訓(xùn)練，從而讓青少年在足球運(yùn)動(dòng)中獲得專業(yè)技能[5]。

（五）理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而言，理論與實(shí)踐是不可分割的。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑。對(duì)此，在基層足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中，教練員要做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。一方面，要運(yùn)用先進(jìn)的理論來(lái)教育青少年，引導(dǎo)其養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)觀念，提高其心理素質(zhì);另一方面，要多組織青少年進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，尤其是一些足球賽事，使他們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉毅力。

（六）革新培訓(xùn)方法

現(xiàn)代青少年性格差異非常大，而且思想較為極端。對(duì)此，在足球教練員培養(yǎng)中，首先要做好青少年的思想教育，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，保持訓(xùn)練指導(dǎo)與青少年發(fā)展同步進(jìn)行;其次，要根據(jù)青少年的身體差異，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練的量合理，進(jìn)而提高培訓(xùn)質(zhì)量。另外，在足球教練員培訓(xùn)過(guò)程中，要融入人性思想，開(kāi)展多樣化、個(gè)性化的足球訓(xùn)練，進(jìn)而更好地激發(fā)青少年參與培訓(xùn)的熱情[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，加大專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)有利于足球運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展。從校園足球視角來(lái)看，我國(guó)基層足球教練員培養(yǎng)過(guò)程中存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了基層足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)此，基層單位要立足現(xiàn)狀，不斷完善足球教練員培訓(xùn)模式，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)理論，進(jìn)而更好地指導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)足球，掌握專業(yè)的足球技能，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供人才保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]付宏.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（30）：45-48.

[4]米爾扎克木·肉孜.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（16）：429.

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[6]殷君楚，袁鵬飛.由校園足球發(fā)展反觀我國(guó)基層足球教練員培養(yǎng)之路[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（13）：62+64.