趙男
摘 要:視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫課程學(xué)習(xí),對于豐富設(shè)計語言、提升學(xué)生人文素養(yǎng)、拓展設(shè)計思維具有很大的促進(jìn)作用。本文分析了視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)各方向的創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新改革所要遵循的原則、藝術(shù)表現(xiàn)語言、多元的繪畫方式等方面,更好的為設(shè)計服務(wù)。
關(guān)鍵詞:視覺傳達(dá)設(shè)計;中國畫;教學(xué)方法
隨著人們對設(shè)計質(zhì)量需求的不斷提升,要求設(shè)計者具備一定的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng),傳統(tǒng)文化是必不可少的,而中國畫是傳統(tǒng)文化的精粹。所以,視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身特點形成自己的教學(xué)模式,更好的學(xué)以致用。在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)重視中國畫理論教學(xué),如歷史淵源、筆墨形式、審美特點等,通過啟發(fā)式的感性直觀的教學(xué)手段將抽象藝術(shù)理論融入到具體作品的講解分析當(dāng)中,讓學(xué)生在欣賞作品的同時提高審美能力,感受文化的精髓,構(gòu)建理論知識體系并形成設(shè)計理念應(yīng)用到作品中。在教學(xué)上,我們可以根據(jù)不同的設(shè)計方向來采用不同的教學(xué)方法:
一、平面設(shè)計方向可采用比較式教學(xué)
將平面設(shè)計原理與中國畫原理作比較。中國畫由描繪的物象、印章、題詩等元素組成畫面,以虛實、疏密、聚散、開合、主次等形式來經(jīng)營畫面;同樣,平面設(shè)計由色彩、文字、圖形等視覺要素組成并按疏密、主次、調(diào)和、對比等來布局,兩者都可以歸納為點、線、面且遵循形式美的規(guī)律法則進(jìn)行組合。中國畫用深遠(yuǎn)的意境和高超的筆墨技法來打動觀眾,而平面設(shè)計以其思想內(nèi)涵和畫面的視覺沖擊力來吸引讀者。從很多方面來看,平面設(shè)計與中國畫的原理是相通的,現(xiàn)代平面設(shè)計當(dāng)中,越來越多的作品體現(xiàn)著中國畫的“虛實相生”“計白當(dāng)黑”的布局章法原則,借鑒中國畫的構(gòu)圖原理,注重設(shè)計符號之間虛實、疏密對比關(guān)系,利用小面積文字或圖形與大面積的空白生成鮮明的對比關(guān)系?,F(xiàn)代設(shè)計中還巧妙的引入了筆墨元素,為作品增添新的活力。傳統(tǒng)筆墨訓(xùn)練以寫實性為主,在平面設(shè)計方向的筆墨訓(xùn)練中我們可以結(jié)合現(xiàn)代構(gòu)成形式,把自然形態(tài)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形態(tài),把自然空間轉(zhuǎn)化為畫面空間,用構(gòu)成形式的筆墨訓(xùn)練加強學(xué)生的創(chuàng)造意識、開拓思路。
二、環(huán)境藝術(shù)與裝潢設(shè)計方向注重布局原理式教學(xué),加強中國畫布局原理的分析講解
中國畫在環(huán)藝和裝潢藝術(shù)中應(yīng)用廣泛,一般包括兩種形式:一是借鑒中國畫布局章法進(jìn)行設(shè)計空間,如環(huán)境空間布局常用中國畫中“留白”的手法來營造空間的延伸感,對空間進(jìn)行整體把握;二是將中國畫作為裝飾藝術(shù)引入設(shè)計中。中國畫隨著時代的發(fā)展不斷添加新的元素,具有很強的裝飾性,現(xiàn)代中國畫肌理豐富、形式感強,古典中國畫意境深遠(yuǎn)、技法純熟。
三、動畫專業(yè)的水墨畫教學(xué)
早在20世紀(jì)六七十年代就出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的具有代表性的水墨動畫作品,如《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》、《螳螂捕蟬》、《哪吒鬧海》等。《螳螂捕蟬》為兼工帶寫的表現(xiàn)手法,昆蟲采用工筆手法,樹木、花卉、石頭等背景采用寫意手法,有收有放相得益彰。《哪吒鬧?!分饕云酵?、線描的表現(xiàn)手法,相似于中國畫的工筆技法。動畫中的表現(xiàn)形式很多都可以用中國畫的表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。課堂教學(xué)當(dāng)中,首先要了解中國畫理論,根據(jù)動畫具體內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)題材的寫意、工筆、潑墨等技法造型訓(xùn)練。
四、其他設(shè)計方向的中國畫教學(xué)
部分設(shè)計學(xué)院還有一些具有特色的設(shè)計方向,如服裝、陶瓷、染織等。在服裝和染織產(chǎn)品中,現(xiàn)流行的“中國風(fēng)”不可或缺的設(shè)計符號就是中國畫元素;陶瓷藝術(shù)自古以來就與中國畫聯(lián)系密切,如青花瓷中水墨形式變化無窮,其筆墨意蘊在陶瓷上盡顯神韻。所以在教學(xué)中我們要對中國畫的歷史、發(fā)展深入了解才能豐富設(shè)計思維,將歷代優(yōu)秀作品進(jìn)行系統(tǒng)的美學(xué)分析,再進(jìn)行裝飾筆墨技法訓(xùn)練。
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)根據(jù)其特點進(jìn)行中國畫教學(xué)創(chuàng)新改革必須要要遵循的原則是:注重保留和升華中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。創(chuàng)新確實能夠給中國畫帶來先鋒思想,使畫面讓人感受到耳目一新的形式感,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的主觀能動性,探索著中國畫走向的各種可能,極大豐富了表現(xiàn)語言形式,令傳統(tǒng)中國畫在現(xiàn)代文化的語境下發(fā)射出新的光芒??墒牵瑢W(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)尚不成熟,辨別能力還有待提高,所以,在還沒有靜下心來研究傳統(tǒng)就將創(chuàng)新提升為重要課題,會使學(xué)生在創(chuàng)作手法的把握方面顯得比較薄弱,只追求形式主義,知其然不知其所以然,在創(chuàng)新的道路上難免走向極端,甚至?xí)鹘y(tǒng)產(chǎn)生出質(zhì)疑心理,而背離了傳承民族藝術(shù)的中國畫教育這個宗旨,使得我們中華民族寶貴的藝術(shù)財富得不到繼承和發(fā)展。故而在探索創(chuàng)新中國畫教學(xué)的同時要把握好一個“度”,必須遵循其應(yīng)有的原則,借鑒開拓外來藝術(shù)的同時也要把握好我們本民族藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),做到“萬變不離其宗”,繼承和升華中國藝術(shù)的精神氣韻。學(xué)習(xí)中國畫就要了解其精神實質(zhì)和文化淵源,中國傳統(tǒng)文化是中國畫審美趣味的根基。以儒家文化為核心的中國傳統(tǒng)文化包含了佛教文化、道家文化等其他文化形態(tài),融入了歷史人文、宗教哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等社會生活的各個方面,以民風(fēng)民俗、民間藝術(shù)、音樂戲劇、詩詞曲賦、書法繪畫等核心內(nèi)容為特色,是中國畫產(chǎn)生、發(fā)展的基礎(chǔ),中國畫所說的“外師造化、中得心源”與中國傳統(tǒng)文化的“知行合一”的規(guī)律相通。所以,在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)中,要加強中國畫與傳統(tǒng)文化的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化知識,這樣不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),而且讓學(xué)生有種傳承民族藝術(shù)的使命感和社會責(zé)任感,從而更加認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中國畫。
改變傳統(tǒng)意義上的教學(xué),更好的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感并提高繪畫水平,在遵循原則的基礎(chǔ)上探討教學(xué)方式,可以從以下兩方面著手:第一方面,嘗試更加多元的中國畫繪畫方式,豐富藝術(shù)表現(xiàn)語言。在教學(xué)過程中結(jié)合繪畫的特殊技巧并注重綜合材料運用,這種巧妙的結(jié)合可讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮更大的空間,以兩個切入點進(jìn)行嘗試,首先在材料和工具上采用中西結(jié)合的方式,將中國畫所用的水墨、毛筆與西畫所用的丙烯色、廣告色、水彩色、排筆、油畫筆等有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作更有創(chuàng)新力的中國畫作品。其次,教師教授學(xué)生多種繪畫技法并將多種繪畫模式有機(jī)的結(jié)合起來。課程中嘗試吹墨、沖色、沖水、拓印、撒鹽、膠礬等技法,要求學(xué)生將多種技法綜合練習(xí),創(chuàng)作裝飾欣賞性藝術(shù)品。例如,設(shè)置中國畫命題訓(xùn)練“自然”,學(xué)生可用多種技法創(chuàng)作出多元化的中國畫作品,有的同學(xué)用沖水技法體現(xiàn)雨后生機(jī)勃勃的景象;有的同學(xué)融入樹葉拓印法表現(xiàn)林木成蔭;有的同學(xué)在中國畫中利用廣告色的跳躍感描寫春意盎然;有的同學(xué)借用排筆表現(xiàn)有倒影的平靜水面等等。工具和技法的綜合運用能讓學(xué)生更積極的挖掘材料并即興創(chuàng)作,拓展設(shè)計思維并豐富藝術(shù)表現(xiàn)語言。
另一方面,正確引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞訓(xùn)練。中國畫鑒賞能使學(xué)生在個性化發(fā)展、審美情趣等方面有很大提高,在欣賞的過程中啟發(fā)創(chuàng)作靈感,增強對中國畫的愛好。賞畫不是單一的看或欣賞,而是一個循序漸進(jìn)的過程,鑒賞的過程可走三個階段:1.初期賞畫階段。教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞名家名作,不予講解,讓學(xué)生自己感悟從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望;2.深入賞析階段。欣賞不同藝術(shù)家不同風(fēng)格的作品,在欣賞的過程中了解不同的藝術(shù)內(nèi)涵,并在分析、描繪、臨摹、解釋的過程中提高繪畫能力;3.評價階段。揣摩同學(xué)或自己的作品,找出優(yōu)點和不足,取長補短,互相進(jìn)步提升。藝術(shù)鑒賞是學(xué)生自我完善和自我發(fā)展的過程,按照要領(lǐng)階段性的欣賞中國畫作品能大幅度提升中國畫創(chuàng)作水平,開拓藝術(shù)設(shè)計思路。
中國畫為設(shè)計實踐提供了豐富的表現(xiàn)技法和大量的素材,在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的中國畫教學(xué)中探索合理的教學(xué)方法,提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì),將中國畫藝術(shù)元素融入藝術(shù)設(shè)計實踐當(dāng)中,使設(shè)計作品更具思想內(nèi)涵和民族精神。