初中政治理想認(rèn)同感的培養(yǎng)策略

摘要：初中生的理想與國家未來的發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，而理想的形成又與初中政治課程的教學(xué)具有不可分割的關(guān)系，基于此，筆者提出“構(gòu)建校園文化，促進(jìn)理想滲透”“合作互動學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)形式”“增加社會實踐，增強理想認(rèn)同”等在初中政治課程中教學(xué)的策略，希望能夠為其他一線的初中政治教師提供幫助，促進(jìn)學(xué)生形成理想認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：初中政治;理想;校園文化;合作學(xué)習(xí);社會實踐

初中生是社會主義的接班人，也是國家和民族未來的希望，幫助學(xué)生樹立偉大的理想，提高理想的認(rèn)同感一直是初中政治課程教學(xué)中的一大難點和重點，如何在開展初中政治課程教學(xué)的過程中增強學(xué)生的理想認(rèn)同感，也是教師一直以來思考的問題。

一、構(gòu)建校園文化，促進(jìn)理想滲透

校園文化活動是校園文化建設(shè)的一種形式，對于健全學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生的理想以及提高學(xué)生對知識的理解、豐富學(xué)生的課間活動等都具有重要的影響作用。而且校園的文化建設(shè)與初中政治課程具有不分割的關(guān)系，校園的文化建設(shè)是課堂教學(xué)活動的一種延伸，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師可以通過校園文化的構(gòu)建，擴大思想品德教育的空間和手段，引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動中實現(xiàn)理想認(rèn)同感的提高。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個“理想伴我同行”的校園活動，內(nèi)容包括：對本校學(xué)生是否擁有理想以及理想內(nèi)容的調(diào)查;在校園中進(jìn)行理想等文字、圖畫的張貼，從校園的環(huán)境中烘托本次校園活動的氛圍;通過對其他同學(xué)和教師的采訪，意識到理想的重要性以及理想與成長之間的而不可分割性等等。教師引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行“理想伴我同行”的校園文化建設(shè)活動，能夠促進(jìn)學(xué)生在文化活動進(jìn)行的過程中，提高對理想的認(rèn)識，促進(jìn)自我的理想認(rèn)同感，從而完成對初中政治課程的課外延伸。不難看出，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園文化的建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生形成理想認(rèn)同感，完成理想的滲透教學(xué)。

二、合作互動學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)形式

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實行為初中政治課程帶來了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在對學(xué)生進(jìn)行理想培育的過程中，教師也可以將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與理想培養(yǎng)的目標(biāo)相融合，促進(jìn)學(xué)生在與他人合作的過程中，樹立高尚的理想，完成對學(xué)生進(jìn)行高尚理想培養(yǎng)的目的。除此之外，教師在進(jìn)行初中政治課程的教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，還能夠提高學(xué)生參與政治課堂的興趣，促進(jìn)學(xué)生在與他人合作中提高合作能力、語言交流的能力等。

例如，在進(jìn)行《誠信做人到永遠(yuǎn)》這節(jié)課的教學(xué)中，教師就可以利用合作互動學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成偉大的理想。在開展合作學(xué)習(xí)之前，教師先根據(jù)學(xué)生對政治知識的理解情況，將學(xué)生分為三個層級，分別是：對政治知識理解較為透徹的學(xué)生;對政治基礎(chǔ)內(nèi)容掌握程度一般的學(xué)生;對政治基礎(chǔ)知識和理解存在一定問題的學(xué)生。之后，教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生進(jìn)行成員的劃分，使每小組中既有對政治基礎(chǔ)知識掌握程度較好的學(xué)生，也有對政治基礎(chǔ)知識掌握程度一般和較差的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在互幫互助的學(xué)習(xí)中形成誠信做人的理想，同時使學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)對理想的作用價值，從而更好地踐行初中政治課程中對學(xué)生高尚理想的要求。顯而易見，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師能夠從合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成高尚的理想，實現(xiàn)初中政治課程對學(xué)生的理想要求。

三、增加社會實踐，增強理想認(rèn)同

社會實踐是教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)發(fā)展的一種重要教學(xué)方式，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種重要途徑。在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會實踐當(dāng)中，能夠使學(xué)生從實踐行動中踐行理想觀念，增強對理想的認(rèn)同感。

例如，教師可以開展“圓夢”的公益互動，促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行該實踐活動的過程中，增強對理想的認(rèn)同感。教師組織學(xué)生以小組的形式對貧困山區(qū)、福利院等地區(qū)的學(xué)生送去溫暖，鼓勵學(xué)生積極參與到同等類型的實踐活動當(dāng)中，使學(xué)生在與貧困山區(qū)或者福利院的學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，了解到他們對未來的期待和人生道路上的理想，在盡可能幫助他們完成理想的同時，深化自己理想的認(rèn)知，從而主動談起理想，逐步樹立偉大的理想，并在實際行動中向自己的理想去靠近，促進(jìn)理想的實現(xiàn)。顯然，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師能夠從教學(xué)中進(jìn)行實踐的延伸，促進(jìn)學(xué)生在實踐活動當(dāng)中增強對理想的認(rèn)同感，從而逐步促進(jìn)理想的實現(xiàn)。

總而言之，初中生不僅是祖國的未來，也是民族的希望，初中生的理想與祖國未來的發(fā)展具有不可分割的關(guān)系，他們的思想健康狀況也直接決定了社會民族未來的發(fā)展走向，因此，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，拓展教學(xué)活動，促進(jìn)實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣呈現(xiàn)的課堂形式中逐步樹立自己的理想，為祖國建功立業(yè)。

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作者簡介：

周利，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué)。