基于新課程改革視野的初中體育教學(xué)芻議

摘要：作為一名初中體育教師，有責(zé)任和義務(wù)改變體育教學(xué)存在的問題。本文中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面分析了當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了解決這些問題的辦法。教學(xué)的改革是一個長期的過程，在這個過程中，需要來自學(xué)校、教師和學(xué)生三方面的共同努力，方能取得初中體育教學(xué)改革的長足進步。

關(guān)鍵詞：初中體育;新課程改革;教學(xué)

近年來，國家經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，使得人們的物質(zhì)生活更加的豐富。因此，在物質(zhì)條件不斷豐富和滿足的條件下，人們開始追求健康的需求。對健康的需要使得人們開始關(guān)注和重視體育運動和體育鍛煉。在這樣的社會背景下，作為一名初中體育教師，應(yīng)當(dāng)加強體育教學(xué)，不斷改革和創(chuàng)新，提高體育課堂教學(xué)的效率。素質(zhì)教育將德、智、體、美全面發(fā)展作為促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要手段，由此可見，體育也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。因此，在初中體育教學(xué)中，面對當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)存在的問題，促進體育課堂教學(xué)的改革與進步。

一、 當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 學(xué)校方面

在初中體育教學(xué)中，學(xué)校方面存在的一個主要問題在于對體育教學(xué)的不重視。首先，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，對初中體育教學(xué)完全不重視，在課程設(shè)置的過程中，學(xué)校往往都是將一些重要的文化科目放在了比較重要的位置，而被作為副科的體育學(xué)科，往往處于被邊緣化的地位;其次，在師資力量的建設(shè)上，很多學(xué)校不愿意花較多的工資聘用一名優(yōu)秀的體育教師，因此，在體育教師師資的配置上，學(xué)校往往都是采取一種“將就”的心態(tài)，即差不多就行，無所謂，這樣的態(tài)度使得體育教師的師資力量難以得到有效的保障;第三、在體育設(shè)施的配置上，學(xué)校往往都是將優(yōu)勢的教育資源集中到一些文化科目的建設(shè)上，而體育設(shè)施的配置則相當(dāng)薄弱，在體育學(xué)習(xí)的過程中，可供學(xué)生選擇的體育項目也是少之又少，從而使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，缺乏興趣和積極性。

（二） 教師方面

在體育課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，引領(lǐng)整個課堂教學(xué)前進的方向。當(dāng)前，初中體育教學(xué)中，教師存在的問題主要如下：首先，教師的教學(xué)理念落后。很多體育教師在課堂教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇上，往往過于老套，缺乏創(chuàng)新性和時代性，也不符合現(xiàn)代學(xué)生的心理特點，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率;其次，教師對自己的職業(yè)不夠自信。當(dāng)前，由于初中體育學(xué)科被邊緣化，或者說體育是副科，使得很多教師在教學(xué)過程中，面對一些“主科”的教師時，往往有一種自慚形穢的心態(tài)，對自己的職業(yè)不夠自信，在課堂教學(xué)中也有一種破罐子破摔的心態(tài)，這樣的心態(tài)會影響教師在課堂教學(xué)中的積極性，也不利于教師課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

（三） 學(xué)生方面

學(xué)生在體育教學(xué)過程中存在的問題主要如下：首先，學(xué)生的意志力薄弱。意志力薄弱是當(dāng)前初中學(xué)生面臨的一個普遍問題。由于絕大部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神，致使他們在體育運動中，拈輕怕重，累不得跑不得，夏天怕曬冬天怕冷，薄弱的意志力使得學(xué)生在體育運動中容易退縮，不能經(jīng)受任何一點的挫折和打擊，更不能吃苦;其次，學(xué)生受到中考壓力的影響，在日常生活中更加重視文化科目的學(xué)習(xí)，而對體育運動缺乏積極性和動力，除非是教師逼迫，否則學(xué)生根本沒有體育鍛煉的意識。

二、 新課程改革背景下如何促進初中體育教學(xué)的改革

（一） 改變對初中體育課程的認(rèn)識

俗話說：身體是革命的本錢。健康的身體是人們從事一切活動的基礎(chǔ)。因此，在初中體育教學(xué)中，要改變體育課程當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)從思想上改變對體育課程的認(rèn)識。對于學(xué)校，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，重視體育課程，加大對體育設(shè)置和體育師資力量的投入力度，為體育課堂教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ);作為教師，應(yīng)當(dāng)明確自己在體育教學(xué)中的職責(zé)和使命，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的身體健康作為自己教學(xué)的重點，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)模式，促進體育課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)初中體育教學(xué)又好又快的發(fā)展;作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：身體是自己的，只有身體健康，方能取得成功。因此，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)當(dāng)加強體育鍛煉，養(yǎng)成每日體育運動的習(xí)慣，把提高身體素質(zhì)作為自己學(xué)習(xí)的一個必需品，不斷提高自己的體育運動意識。

（二） 加強學(xué)生意志力的培養(yǎng)

意志力薄弱是當(dāng)前初中學(xué)生面臨的普遍問題。而作為培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要科目，教師在初中體育的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將強化學(xué)生意志力的培養(yǎng)作為教師課堂教學(xué)的重點。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生存在的各種意志力方面的問題，選擇合適的運動項目，提高學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔和勇敢剛強的性格，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的過程中，教師可以通過體育競賽、團隊合作以及一些相關(guān)的體育運動項目，來促進學(xué)生意志品質(zhì)的形成以及團隊協(xié)作意識的提升，全面提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三） 不斷豐富體育運動項目

體育課程絕大部分為室外活動課程。而室外活動課程一個最大的優(yōu)點在于靈活性：即教師受教學(xué)空間以及教學(xué)設(shè)施的影響相對來講會小一些。在這樣的情況下，教師在教學(xué)過程中，更加容易豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，實現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)有效性的提升。例如，教師在課堂教學(xué)中，可以針對女同學(xué)進行健美操類的運動項目。相比較其他類似于籃球、足球等運動項目，健美操更加容易受到女學(xué)生的青睞，而對于健美操的教學(xué)，只需要有一塊空地，教學(xué)即可對學(xué)生進行健美操的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)通過不斷地學(xué)習(xí)和進步，豐富體育運動項目，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的選擇更加多元化，提高學(xué)生體育運動的興趣和熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進體育教學(xué)改革的有序進行。

總之，傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，使得當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。體育學(xué)科被邊緣化的狀況，讓初中體育的教學(xué)陷入了僵局。作為一名初中體育教師，有責(zé)任和義務(wù)改變體育教學(xué)存在的問題。本文中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面分析了當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了解決這些問題的辦法。教學(xué)的改革是一個長期的過程，在這個過程中，需要來自學(xué)校、教師和學(xué)生三方面的共同努力，方能取得初中體育教學(xué)改革的長足進步。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志山.中小學(xué)體育教學(xué)改革存在的問題與對策[J].體育學(xué)刊，2009（5）.

作者簡介：

王光凱，貴州省畢節(jié)市，大方縣馬場中學(xué)。