農(nóng)村小學(xué)英語教師如何提高課堂調(diào)控能力

摘要：教師的課堂調(diào)控直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞，提高教師課堂調(diào)控能力對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。課堂調(diào)控能力的強(qiáng)弱是一個(gè)教師專業(yè)水平高低的表現(xiàn)，是課堂教學(xué)人格魅力的展示。

關(guān)鍵詞：自控能力;教師應(yīng)變能力;專業(yè)知識(shí)

新時(shí)代下的課程改革的課堂教學(xué)是有活力的、有效的課堂教學(xué)，課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作探究、展示匯報(bào)，每一節(jié)課都是師生的智慧共同創(chuàng)造出來的。課堂教學(xué)不是一個(gè)靜態(tài)的過程，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，這個(gè)過程是有很多變數(shù)，需要教師善于調(diào)節(jié)氣氛，掌握課堂節(jié)奏，控制局面。教師的課堂調(diào)控直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞，提高教師課堂調(diào)控能力對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。課堂調(diào)控能力的強(qiáng)弱是一個(gè)教師專業(yè)水平高低的表現(xiàn)，是課堂教學(xué)人格魅力的展示。

一、 教師要有良好的自控能力

首先，教師要控制好自己的情緒，課堂上教師應(yīng)該精神抖擻，充滿激情。不能把個(gè)人情緒帶到課堂上。每一節(jié)課的開課時(shí)間教師要以端莊的儀表，飽滿的精神走進(jìn)教室，面帶微笑，親切自然，給學(xué)生一種美的信息，讓學(xué)生覺得高興，親切，充滿自信。教師在上課過程中精神飽滿，表情豐富，課堂上讓學(xué)生有如坐春風(fēng)的感覺，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是精神飽滿，興趣盎然。其次，教師要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，掌握節(jié)奏，控制局面。課堂上給孩子們送去親切的目光，一般在教學(xué)單詞的時(shí)候，我要求孩子們認(rèn)真觀察老師的嘴型，知道單詞是如何發(fā)音的。而且我都會(huì)走到孩子們中間，看著他們，一邊教，一邊檢查孩子們的讀音，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。通過跟孩子們目光與目光的對(duì)視，給孩子們送去關(guān)心與期待，孩子們?cè)谶@樣的對(duì)視下注意力集中，大聲跟老師讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采取靈活多樣的教學(xué)單詞的方法，如開火車、大小聲、看嘴型、男女生、分組等進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果更顯著。再者，心平氣和的對(duì)待自己的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我們老師偶爾會(huì)寫錯(cuò)單詞，讀錯(cuò)單詞，一些語法也會(huì)有說錯(cuò)。我是個(gè)非專業(yè)的英語老師，很多時(shí)候都是一邊學(xué)一邊教，我讀錯(cuò)的單詞會(huì)跟學(xué)生糾正。英語有英式讀法和美式讀法，偶爾我也會(huì)教學(xué)生這兩種讀音。在教學(xué)中我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候不能刻意區(qū)隱瞞或者忽視它，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要能改就好，只有這樣學(xué)生對(duì)教師更加尊重，也能做到知錯(cuò)就改。教師在課堂上感覺不順或者思維受阻的時(shí)候，要及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)教學(xué)情境，要全身心地投入教學(xué)，把控好自己的課堂教學(xué)。

二、 教師要有應(yīng)變能力

我們教師面對(duì)的有活力的學(xué)生個(gè)體，課堂情況隨時(shí)有狀況發(fā)生，作為教師要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和處理問題的能力。如個(gè)別孩子的惡作劇。我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮的五年級(jí)班級(jí)，上課的時(shí)候，有個(gè)男生黃卓偉故意把單詞尾音讀成“死”的諧音，很多學(xué)生都笑了，我就讓這個(gè)學(xué)生站起來再讀一次，他不讀，我當(dāng)著全班又教他讀，他才跟讀。他讀對(duì)了，我表揚(yáng)他，沒有批評(píng)他，后面的課他也認(rèn)真聽了。再如處理一些學(xué)生的課堂情緒，我在上外研版五年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 2活動(dòng)1的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生一邊聽課文錄音一邊看課文，沒有聽完有些學(xué)生就笑了，而且還學(xué)著錄音讀，導(dǎo)致全班都笑了，于是我就讓全班學(xué)生說出大明喘氣的原因，然后學(xué)著模仿錄音讀課文，全班就夸張地大聲地朗讀課文，既能活躍課堂氛圍又能為活動(dòng)2做好學(xué)習(xí)的鋪墊。對(duì)于一些學(xué)生提出的古怪問題或者質(zhì)疑問題，教師要及時(shí)回答，及時(shí)引導(dǎo)和處理，確保正常的課堂教學(xué)秩序。

三、 教師要面向全體學(xué)生

課堂上教師不能只關(guān)心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該以人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生存在有個(gè)體差異，教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)困生，不偏愛優(yōu)秀生。我接觸過一個(gè)女生覃一原，剛開始接班的時(shí)候班主任科任教師都跟我說覃一原的情況，她性格怪異，學(xué)習(xí)比較落后，班里的倒數(shù)第二。我在接班一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課很認(rèn)真，雖然她寫的英語字母我基本上看不懂，但是我從來不在班上批評(píng)她的書寫，我就在課堂上關(guān)注她，偶爾會(huì)點(diǎn)名讓她讀單詞、課文，只要她會(huì)讀我就表揚(yáng)她，漸漸地她在課堂上舉起了她的小手，對(duì)學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真，到現(xiàn)在我教她第四個(gè)學(xué)期，每次的期末測(cè)評(píng)她的成績(jī)不再是倒數(shù)，而且有時(shí)得到90多分。課堂上我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，關(guān)注全體學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與我們的課堂教學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

四、 教師要具備豐富的專業(yè)知識(shí)

“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?！盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！毙滦蝿?shì)下的課堂教學(xué)，需要我們教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，通透教材，理清教材意圖，教材重難點(diǎn)，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要運(yùn)用哪些教學(xué)方法，如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生達(dá)到怎么樣的學(xué)習(xí)效果。我們只有不斷地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的專業(yè)化水平，才能使自己能夠更好地調(diào)控好課堂，駕馭好課堂。

在往后的教學(xué)中，我們必須做好組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上充滿著無數(shù)變數(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候根據(jù)臨場(chǎng)的變化進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì)，避免課堂教學(xué)的乏味和單調(diào)，以豐富和變化教學(xué)吸引學(xué)生，使學(xué)生能夠始終專注于課堂，專注于學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石麗君.淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016（8）：123.

[2]閆曉婷.如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率[C].課堂教學(xué)改革專題研討會(huì)，2017：340-341.

作者簡(jiǎn)介：

黃念東，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)標(biāo)營(yíng)新區(qū)小學(xué)。