應(yīng)用型工程管理本科專業(yè)就業(yè)調(diào)查研究

李雪松

摘 要：建筑業(yè)不斷發(fā)展，截至到2016年，中國真實城市化率在40%左右，故社會中對建筑工程管理，項目管理人才的需求不斷加大，并且遠遠未達到飽和狀態(tài)。與此同時近年來教育的不斷發(fā)展，各個高校培養(yǎng)出的相關(guān)人才也不斷增多，2014年各高校畢業(yè)生將達727萬人，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)越來越凸顯，但高校所培養(yǎng)的人才并不能與企業(yè)需求進行無縫對接，排除學生知識與能力不能滿足企業(yè)需要的問題后，依然存在學生找不到合適的工作，企業(yè)找不到想要的人才的問題，此次研究重點放在工程管理專業(yè)學生就業(yè)意愿與最終就業(yè)結(jié)果，企業(yè)人才要求與招收標準，希望能通過此次研究找出學生的資質(zhì)與企業(yè)需求不匹配的原因，優(yōu)化工程管理專業(yè)人才合理配置，緩解就業(yè)困難問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)歧視;就業(yè)迷惑;專業(yè)知識;經(jīng)驗積累

一、應(yīng)用型工程管理本科專業(yè)就業(yè)存在的問題

（一）就業(yè)迷惑

工程管理專業(yè)與其他專業(yè)從就業(yè)上有很大區(qū)別，本專業(yè)就業(yè)初期需要以實踐為主，個人的經(jīng)驗積累更多來自于工地上的實習與觀察，脫離工地對學生的發(fā)展十分不利?？傮w來說工作是十分辛苦的;然而，從調(diào)查結(jié)果上看約70%的同學選擇本專業(yè)并不是因為個人愛好，更多是家長選擇或是親友推薦，學生對專業(yè)關(guān)注感不強，故就業(yè)時對是否從事本專業(yè)存在迷惑。往往會產(chǎn)生這樣的迷惑，例如我在做什么？我是在實現(xiàn)自己的夢想嗎？我所工作的單位能提供實現(xiàn)自己理想的機會嗎？我是否需要找新機會？

（二）就業(yè)歧視

現(xiàn)代社會男女就業(yè)歧視在不斷緩解，然而反觀本專業(yè)男女就業(yè)歧視問題依然十分嚴峻。從用人單位方向調(diào)查主要存在就業(yè)機會不平等，工資和福利待遇不平等等問題;顯然，這是用人單位在規(guī)避本應(yīng)承擔的社會責任。女性身負生育子女的社會職能，自然在子女和家庭上要多花費些時間，這是社會發(fā)展的客觀要求?？梢恍┯萌藛挝恢豢紤]自身經(jīng)濟效益，認為女懷生育會影響單位工作，或者對女性工作能力有所懷疑。這是就業(yè)不平的一個重要原因;于此同時相對于女性本專業(yè)工作環(huán)境較差，這也是女性不愿意從事本專業(yè)的原因。

（三）經(jīng)驗積累與專業(yè)知識

本專業(yè)對于專業(yè)知識掌握要求極高，無論是薪酬還是工作待遇或是職稱都與個人經(jīng)驗積累量成正比，且工作初期工作環(huán)境還是十分辛苦的。工作經(jīng)驗的積累隨年齡不斷上升，工程管理專業(yè)設(shè)立目的為培養(yǎng)項目經(jīng)理型人才，然而據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)35歲以下的項目經(jīng)理為極少數(shù)，長時間的經(jīng)驗積累對學生來說是十分枯燥與困難，這也是很多同學放棄本專業(yè)的原因。

二、應(yīng)用型工程管理本科專業(yè)就業(yè)的若干建議

（一）緩解就業(yè)迷惑

緩解就業(yè)迷惑問題應(yīng)從學生方面入手，首先樹立正確的就業(yè)觀，了解本專業(yè)的就業(yè)要求，理解本專業(yè)的發(fā)展方向是解決就業(yè)迷惑的重中之重，唯有讓學生真正的了解了本專業(yè)所需要的知識，了解了就業(yè)途徑與渠道才是解決就業(yè)迷惑的根本。應(yīng)增加專業(yè)介紹課，并創(chuàng)造學生與企業(yè)之間直接交流的平臺，如講座、授課等形式，是學生真正的了解到當今企業(yè)對本專業(yè)員工的需求，定向的培養(yǎng)專業(yè)人才。

（二）減輕就業(yè)歧視

就業(yè)歧視作為社會問題從根本上解決是十分困難的，緩解就業(yè)歧視問題應(yīng)從學生個人能力方面入手， 經(jīng)調(diào)查，學生在就業(yè)后有 73%的學生反應(yīng)出學生生涯所學習的知識在工作中能直接運用的較少，企業(yè)所需要的人才的能力畢業(yè)生具備的較少，工作后需要大量的學習。如果本專業(yè)學生能在在校期間更多的完成知識儲備無疑會對自身就業(yè)帶來巨大優(yōu)勢，故在校期間增加對專業(yè)課的重視是減輕未來就業(yè)壓力與就業(yè)歧視的良好手段。

（三）加強經(jīng)驗積累與專業(yè)知識

在經(jīng)過學校的高等教 育后，當進入企業(yè)后需經(jīng)過近一年的時間才能完全適應(yīng)工作。據(jù)本組調(diào)查員初步調(diào)查 40 家 企業(yè)的招聘條件后我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于學歷的要求并不高，有明確本科學歷要求的企業(yè)只占 5%（造價員與造價師），所以在同齡的學生之間，大專生可能會比本科生有更多的工作經(jīng)驗， 同時工程管理專業(yè)作為一個十分重視實踐的專業(yè)，要求從業(yè)人員有豐富的工作經(jīng)驗，據(jù)初步 統(tǒng)計要求 1～3 年工作經(jīng)驗并且要求相關(guān)資格證書的企業(yè)占 50%，根據(jù)后續(xù)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，工作經(jīng)驗、相關(guān)職業(yè)證書明顯與薪酬掛鉤，相關(guān)證書的考取和豐富的工作經(jīng)驗無疑是學生未來 薪酬的主要影響因素。如何在大學的學習中獲得豐富經(jīng)驗與證書無疑是當下最急需解決的問題。學校適度的增加專業(yè)課課時，提高對專業(yè)的重視程度，也能增加學生的知識儲備與專業(yè)積累。

三、結(jié)語

通過本次調(diào)查研究希望能了解大學生就業(yè)意愿與企業(yè)招聘需求，幫助工程管理專業(yè)同學減 小就業(yè)時遇到困難的可能性，緩解就業(yè)壓力。與有關(guān)企業(yè)交流小范圍的緩解企業(yè)招聘時的性 別歧視，了解企業(yè)需要，增加學習生涯中的實習實踐，盡可能緩解就業(yè)后知識與工作需要不 能對接的情況，從而達到學生生與企業(yè)雙贏的狀態(tài)。