生本教育理念下小學(xué)語文作文教學(xué)

摘 要：生本教育的提出，表明我國(guó)教育教學(xué)中已經(jīng)有人在靜下心來思考教育的本質(zhì)，而不是為工作而教育，為薪資而教育。學(xué)生碰到作文總是無從下手，不知從何寫起，所以教師需要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鍛煉學(xué)生的寫作思維，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提升孩子們的寫作水平，讓學(xué)生在寫作方面得到真正的提升，最終提高語文成績(jī)。

關(guān)鍵詞：生本教育;小學(xué);作文;教學(xué)

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們不再滿足于以往的物質(zhì)追求，越來越多的人花更多的時(shí)間和精力在精神層面的追求上，在人類發(fā)展本質(zhì)的領(lǐng)域中，在教育本質(zhì)的思考上。作為語文教學(xué)中的重中之重，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力、邏輯思考能力都有所欠缺，所以教師應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行生本教育，提高學(xué)生寫作能力，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、 小學(xué)語文作文教學(xué)面臨的問題

雖然生本教育已經(jīng)得到了大多人的認(rèn)可，但普及過程中還是困難重重。目前，小學(xué)語文作文教學(xué)中還是存在一些問題，有的學(xué)校過于重視學(xué)生成績(jī)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到更多的是寫作的技巧，得高分的捷徑，完全忽視了語文作文對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵;還有的學(xué)生閱讀量太少，每次作文中都引用同樣的句子，沒有自己的感悟和情感的抒發(fā);再有就是大部分老師和學(xué)生都將學(xué)習(xí)與生活徹底割裂開來，從不在生活中汲取素材和情感的沉淀，面對(duì)好的文章也沒有自己的想法。陶行知先生曾經(jīng)說：“教育是依據(jù)生活、為了生活的‘生活教育，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人?！狈从^目前的教育形式導(dǎo)致學(xué)生們智力成長(zhǎng)很快，但在人文情懷方面顯得太干巴巴的了，對(duì)于語文沒有情感，對(duì)于寫作沒有創(chuàng)造力，只會(huì)不停地模仿。教育不應(yīng)該是這樣的結(jié)果，生本教育下的學(xué)生更不應(yīng)該是這樣的結(jié)果。

二、 生本教育的應(yīng)用

教育給小學(xué)生們帶來的不應(yīng)該是壓力，而應(yīng)該是歡樂、是自信才對(duì)。生本教育堅(jiān)持以學(xué)生為本，以生命為本，就是提出要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在弊病的教學(xué)方式進(jìn)行改革，讓我們少帶一些功利色彩去教學(xué)，讓學(xué)生們少一份為了滿分而去學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但或許我們衡量結(jié)果的方式本就有大的漏洞呢？學(xué)習(xí)是幫助自己提升能力，完善人格的過程，是變得越來越有創(chuàng)造力的過程。

（一） 調(diào)動(dòng)寫作積極性

我們總是要求學(xué)生們學(xué)習(xí)要積極，卻從來沒有認(rèn)真思考過，學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極與老師有極大的關(guān)系。同一門科目，有的老師代課，學(xué)生積極認(rèn)真，有的老師講課，一節(jié)課老師累得喘不過氣來，學(xué)生困得醒不過來。語文是一門豐富而有趣的課程，尤其是小學(xué)生們對(duì)語文的喜愛應(yīng)該是更多一份的，語文中的寫作又是極其細(xì)膩的一環(huán)，硬著頭皮是想不出來多少的。興趣是最好的老師，興趣往往驅(qū)動(dòng)我們?nèi)ゲ活櫼磺械赝瓿梢患?，于生活如此，其?shí)學(xué)習(xí)中也是如此。我們現(xiàn)在的教育基礎(chǔ)設(shè)施更加完善了，就應(yīng)該好好利用這樣的資源調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，多媒體的基礎(chǔ)配置，音頻、視頻、圖片等形象直觀的信息呈現(xiàn)形式有助于發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，想象力與創(chuàng)造力的提升應(yīng)該是我們生本教育最希望看到的，而這正是學(xué)生在語文寫作過程中必不可少的能力。

（二） 圍繞生本教育理念，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

在小學(xué)教育中，學(xué)校并沒有專門的寫作課去鍛煉學(xué)生的寫作能力，平時(shí)的寫作訓(xùn)練又比較貧乏，只有在考試的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真去寫文章，但是這樣他們的寫作水平永遠(yuǎn)都停留在那個(gè)水平，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒有。生本教育理念就是以要圍繞學(xué)生，圍繞生命，讓孩子們擁有對(duì)新知識(shí)的渴望。所以教師就需要圍繞生本教育理念，讓學(xué)生將寫作與自己融為一體，去寫自己身邊發(fā)生的有趣的事情。另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，仔細(xì)觀察，并且可以要求學(xué)生去寫自己感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生將生活與寫作結(jié)合起來，以此不斷提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

例如，在課堂之外，教師可以帶學(xué)生去感受大自然，去春游或者是放風(fēng)箏、滑冰、抓蝴蝶這些學(xué)生喜歡做的事情，以此來激發(fā)孩子們的寫作興趣。因?yàn)檫@些都是學(xué)生最喜歡的事，然后再讓學(xué)生用文章來表達(dá)他們的心情，我相信每個(gè)人都會(huì)用心去寫文章。興趣是最好的老師，只有喜歡一件事情才能把它做到最好。

（三） 摘抄美文豐富閱讀，加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練

小學(xué)生知識(shí)比較缺乏，語言組織能力也比較微弱，教師可以要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，遇到優(yōu)秀段落或句子，可以摘抄下來，多多朗誦，從中體會(huì)作者的寫作技巧，思考作者的思維方式，鍛煉寫作技巧，激勵(lì)自己向作者學(xué)習(xí)，努力提升自己的寫作能力。除此之外，教師還可以要求學(xué)生寫周記，其中可以運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯，盡可能地開拓思維，從課堂走入生活。另外，寫周記一定要采取互相交換批改作文的形式來提升學(xué)生的寫作能力，互相更改作文，思考別人的寫作思維，學(xué)習(xí)寫作技巧，從中找出自己的不足，努力去更改缺點(diǎn)，提升寫作能力。

例如，《有趣的發(fā)現(xiàn)》一文的中主人公羅伯特·達(dá)爾文就特別喜歡閱讀書籍，喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)。他總是比別人善于發(fā)現(xiàn)更多東西，其中的一個(gè)原因就是他通過大量的書籍豐富了他的閱讀量，使自己變得知識(shí)淵博，變得與眾不同。只有通過大量的閱讀讓學(xué)生知道更多，學(xué)生才有寫作的主旨以及鮮明的案例，才會(huì)寫出更加優(yōu)秀的文章。

（四） 融入貼切生活素材，提高學(xué)生寫作水平

學(xué)生生活三點(diǎn)一線，既單調(diào)又簡(jiǎn)單，與他們息息相關(guān)的只有生活了。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生處處留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將寫作與生活結(jié)合起來，運(yùn)用大量的優(yōu)美語句、形象的修辭手法、高超的寫作技巧，為文章增添姿色，使文章熠熠生輝。生活中的酸甜苦辣、生活中的幸福與滿足以及生活中的挫折與失敗，都可以給學(xué)生帶來大量的素材，從這些素材著手，結(jié)合世間的千變?nèi)f化，再結(jié)合積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將生活中最普通最不起眼的事情寫成優(yōu)秀的文章。除此之外，在教學(xué)中教師的教學(xué)思維也不得與生活脫軌，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，將創(chuàng)新與實(shí)際生活融合在一起，充分體會(huì)生本教育理念。

總之，我們必須堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)生本教育理念，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化生本教育教學(xué)方式，提升學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師有必要與學(xué)生融為一體，了解學(xué)生的想法，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生存在的問題，從而找到正確的方法去解決問題。生本教育的核心理念也就是以生命為本，所以小學(xué)語文作文教學(xué)正是生本教育的最大的舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬生艷.生本教育心得體會(huì)[J].新教育時(shí)代電子雜志，2017（29）.

[2]王迎.生本教育任重道遠(yuǎn)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2016（27）.

作者簡(jiǎn)介：

雷迅，四川省南充市，四川省營(yíng)山縣駱市完全小學(xué)校。