淺析農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣的路徑

摘要：中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！庇纱丝梢娏?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會終身受益。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要任務(wù)，而好的書寫習(xí)慣也必將讓學(xué)生受益終生。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成;規(guī)范書寫習(xí)慣;路徑

一、 引言

教育家葉圣陶先生就曾提到過書寫規(guī)范的重要性，他認(rèn)為學(xué)生最先學(xué)習(xí)的就是規(guī)范書寫習(xí)慣，形成良好的書寫習(xí)慣是形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。良好的書寫習(xí)慣是一種終身受益的技能，因此養(yǎng)生良好的書寫習(xí)慣是非常重要的。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，也必當(dāng)讓他們養(yǎng)成良好的意志力，在以后不管是工作還是生活中，都從人群中脫穎而出，隨其養(yǎng)成的意志力也使學(xué)生終身受益。

二、 農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣的必要性

（一） 農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣的重要性

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣可以讓學(xué)生寫出一手好字，當(dāng)別人看到字時，首先就會對這個人有一個好的印象，往大了說，能寫出一手好字，也是將中國五千年的文化發(fā)揚(yáng)光大。與此同時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，也會讓學(xué)生有一個好的書寫姿勢，可以保護(hù)孩子的頸椎和眼睛，小學(xué)也正是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，良好的書寫姿勢非常利于學(xué)生的身體發(fā)育。同時良好的書寫習(xí)慣，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還能讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信，陶冶孩子的審美情操以及不畏艱難和追求極致的品質(zhì)。所以，小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是非常有必要的。

（二） 農(nóng)村小學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的現(xiàn)狀

我國貧富差距還很大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件還處于落后階段，所以現(xiàn)如今在農(nóng)村還有很多孩子是留守兒童，家中父母不在家，只能靠爺爺奶奶照顧長大，而爺爺奶奶對小學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重視程度并不高，甚至絲毫沒有重視，而促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重任就壓在老師身上。可在我國農(nóng)村，還有很多地方師資力量不夠，老師缺乏，老師沒辦法對每個學(xué)生都照顧到，沒有精力和時間去抓最基本的書寫規(guī)范。而處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們自己也沒辦法很好地讓自己培養(yǎng)書寫規(guī)范，白天上學(xué)，或許晚上還要幫家里做家務(wù)。所以規(guī)范書寫習(xí)慣在農(nóng)村小學(xué)生中還存在很大的問題，這個問題的解決也刻不容緩。

三、 農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣的路徑

（一） 要加強(qiáng)學(xué)生握筆姿勢、落筆順序的認(rèn)知指導(dǎo)

在農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)知指導(dǎo)方面，老師可能要擔(dān)任主導(dǎo)作用，家長也要積極配合。首先老師自身要練一手好字，去引導(dǎo)、影響每一位學(xué)生。先去培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢，就目前而言，小學(xué)生的握筆姿勢普遍存在多樣化。老師要傳授正確的方法，向?qū)W生詳細(xì)講解握筆的指位、角度還有高低，并做出相關(guān)的示范，讓學(xué)生多加訓(xùn)練，同時要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時更正。這不只是語文老師的責(zé)任，各科老師都應(yīng)積極監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤握筆姿勢及時指出。家長在家中也要配合老師的工作，并督促學(xué)生去做好。在教學(xué)過程中，老師也應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的落筆順序，并讓學(xué)生把握好寫字時的輕、重、緩、急。培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)筆方式，掌握漢字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的基本功。

（二） 加強(qiáng)教師自身的規(guī)范性示范

老師是學(xué)生的導(dǎo)師，也是學(xué)生的鏡子。因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)越小，他們的模仿能力就越強(qiáng)，所以小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與老師的嚴(yán)格要求有關(guān)，與老師的言傳身教有著密不可分的關(guān)系。老師要加強(qiáng)自己的規(guī)范性示范，充當(dāng)學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生得到正確的指導(dǎo)方法。

（三） 將學(xué)生書寫要求加以不斷細(xì)化

老師在學(xué)校教學(xué)期間，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生。從每一個字的每一筆畫開始，從基本筆畫開始，點(diǎn)、橫、豎、折、鉤、提、撇、捺每一個都不能忽略。中國漢字大多都是合體字，所以也要讓學(xué)生掌握漢字部首的書寫規(guī)律，將漢字細(xì)化教學(xué)。老師應(yīng)加強(qiáng)對書寫的指導(dǎo)，小學(xué)生的語文課，老師先引導(dǎo)學(xué)生去觀察范字，一方面提高他們的觀察力，同時讓學(xué)生找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，觀察筆畫在田字格中的占格占位，最后再讓他們先描后臨先。從基本開始，從簡單的開始，一步步細(xì)化，一步步規(guī)范，讓學(xué)生熟悉掌握書寫漢字的技巧，使其自身形成一套屬于自己的書寫規(guī)律。

（四） 合理地開展學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練

老師在教學(xué)后就是要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭作業(yè)，家長在家也要積極督促學(xué)生，而不是溺愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題后要讓學(xué)生及時改正并加強(qiáng)對那個問題的訓(xùn)練。老師在學(xué)?？梢蚤_展一些相關(guān)的活動，比如書寫比賽，讓學(xué)生與學(xué)生之間互評，選出大家覺得好的，發(fā)動全班同學(xué)去學(xué)習(xí)，并給予書寫習(xí)慣好的學(xué)生一些獎勵，比如‘小紅花之類的，不僅讓學(xué)生們在互相欣賞中改進(jìn)自己的書寫習(xí)慣，也能讓學(xué)生在互相競爭中提高自己的書寫習(xí)慣。在家的時候，可以讓家長對孩子的每次作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，講評語寫在每次作業(yè)后面，然后老師根據(jù)評語再對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。通過這一系列的活動可以很好地提高學(xué)生的積極性，同時也起到了強(qiáng)化訓(xùn)練的作用。

四、 結(jié)論

培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣是一件需要持之以恒的事情，需要老師的耐心教導(dǎo)，也需要家長的積極配合，在有限的資源里，提高效率和質(zhì)量。學(xué)生自己也要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能只依靠老師和家長，自身也起著重要的作用。社會也要對教師資源缺乏的地區(qū)給予一定的幫助。在三方的一同努力下，讓農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣不再是難事，同時也將促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

麥成興，廣西壯族自治區(qū)南寧市，橫縣百合鎮(zhèn)平福村委小。