“五大發(fā)展理念”視域下高校輔導(dǎo)員工作新發(fā)展

高桂愛

摘 要：“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的“五大發(fā)展理念”，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了思想指引的同時(shí)，也為推進(jìn)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了行為導(dǎo)向。科學(xué)把握“五大發(fā)展理念”的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到新發(fā)展理念對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要性和必要性，對(duì)于高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)新時(shí)代給中國高校及大學(xué)生發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)、最終為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才具有重要意義。

關(guān)鍵詞：“五大發(fā)展理念”;高校輔導(dǎo)員;工作新發(fā)展

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?！弊鳛殛P(guān)系中國發(fā)展全局深刻變革的新發(fā)展理念，是新時(shí)期引領(lǐng)和開創(chuàng)各個(gè)行業(yè)新發(fā)展、新境界的指導(dǎo)方針和行動(dòng)指南，自然也為高校輔導(dǎo)員提升教書育人水平指明了方向。

一、“五大發(fā)展理念”的基本內(nèi)涵

十八屆五中全會(huì)上明確提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”“五大發(fā)展理念”，指明了我國“十三五”乃至更長時(shí)期的發(fā)展思路、發(fā)展方向和發(fā)展著力點(diǎn)，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。

創(chuàng)新發(fā)展，是國家發(fā)展全局的核心，應(yīng)從轉(zhuǎn)換新動(dòng)力、開拓新空間、制定創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培育農(nóng)業(yè)、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系、建立新體制、調(diào)整宏觀調(diào)控方式等七個(gè)方面入手，在黨和國家的一切工作中貫穿創(chuàng)新意識(shí)，解決發(fā)展動(dòng)力問題。

協(xié)調(diào)發(fā)展，是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，主要促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，物質(zhì)文明與精神文明并重，新四化同步發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)相融合，通過“補(bǔ)短板”解決發(fā)展過程中的不協(xié)調(diào)、不平衡問題。

綠色發(fā)展，是全面建成小康社會(huì)最新目標(biāo)要求的主要內(nèi)容，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、生態(tài)文明建設(shè)是其突出表現(xiàn)，注重解決人類與自然和諧共生的問題，以推進(jìn)美麗新中國的建設(shè)。

開放發(fā)展，是國家繁榮發(fā)展的必由之路，應(yīng)推行更深度、更高質(zhì)量的“走進(jìn)來與走出去”戰(zhàn)略，著重解決發(fā)展的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問題，提高中國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語權(quán)。

共享發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，應(yīng)時(shí)刻以“人人參與、人人盡力、人人享有”為標(biāo)準(zhǔn)，注重機(jī)會(huì)公平、保障基本民生，把發(fā)展的“蛋糕”切勻，注重解決發(fā)展成果共享和社會(huì)公平正義的問題。

二、“五大發(fā)展理念”對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的重要性和內(nèi)在要求

1.重要性

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接觸最多，最能深入，工作內(nèi)容涵蓋的領(lǐng)域從思想政治教育到黨建團(tuán)建工作、各項(xiàng)活動(dòng)組織管理、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、社會(huì)實(shí)踐見習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢疏導(dǎo)等多方面，使得高校輔導(dǎo)員在應(yīng)用復(fù)合型和“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)上具有不同于一般專任教師的工作性質(zhì)、方式和方法。習(xí)近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師應(yīng)堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！拔宕蟀l(fā)展理念”作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，既是全黨最新的理論成果，也是馬克思主義中國化的創(chuàng)新和發(fā)展。大學(xué)生輔導(dǎo)員唯有將“五大發(fā)展理念”作為高校思想政治教育的指導(dǎo)方針并創(chuàng)造性地運(yùn)用到對(duì)高校在校生的思想管理工作中，才能真正做到堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，更好地成為黨的先進(jìn)思想文化的傳播者和支持者，肩負(fù)得起學(xué)生健康成長為社會(huì)主義接班人的引路人的責(zé)任。

2.內(nèi)在要求

作為一個(gè)“管全局、管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的治國理政方略”，“五大發(fā)展理念”為深化思想政治教育工作改革、開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員工作新局面指明了方向的同時(shí)，也有其內(nèi)在要求。

（1）推陳致新，創(chuàng)新創(chuàng)效。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代決定了墨守成規(guī)的高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作已不能滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，在遵循學(xué)生工作基本規(guī)律、持續(xù)和深入研究學(xué)生問題的基礎(chǔ)上探尋更為有效的工作方法成為必然要求。

（2）統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。高校學(xué)生工作涉及思想教育、安全保障、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍管理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)安排等諸多方面，協(xié)調(diào)發(fā)展要求輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)要協(xié)調(diào)處理各項(xiàng)工作之間的關(guān)系，盡可能調(diào)動(dòng)各方面可以利用的資源，鼓勵(lì)和支持一切有利于學(xué)生身心發(fā)展和提升綜合素質(zhì)能力的想法與嘗試，保證高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的有序運(yùn)行。

（3）綠色育人，健康發(fā)展。從生態(tài)文明到綠色發(fā)展理念的提出，是黨中央堅(jiān)持持續(xù)、和諧發(fā)展的升華，也是新時(shí)代對(duì)社會(huì)發(fā)展的呼喚和要求，為高校思想政治教育工作增加了新的內(nèi)容。高校思想政治教育應(yīng)創(chuàng)新生態(tài)化教學(xué)環(huán)境，以綠色、健康的教學(xué)心態(tài)培養(yǎng)大學(xué)生的綠色習(xí)慣，這是確保高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作品質(zhì)提升的內(nèi)在要求。

（4）與時(shí)俱進(jìn)，開放開拓。國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展使得當(dāng)前大學(xué)生的思維更靈活、思想更多元，開放發(fā)展理念的提出要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)以開放的思維吸納國內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、傾聽學(xué)生的訴求，同時(shí)以開放的心態(tài)接納多元化的學(xué)生。只有輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中以開放的姿態(tài)堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的理念，才能助力高校思想政治教育構(gòu)建更大更高的新格局。

（5）以人為本，共享教育。高校輔導(dǎo)員的工作開展總是與任課老師、教務(wù)老師、宿舍管理老師以及學(xué)校、學(xué)院的其他諸多教工人員發(fā)生著密切聯(lián)系，工作中應(yīng)將自身融入廣大的輔導(dǎo)員、思想政治教育工作者、教書育人的隊(duì)伍中去，與人分享、并積極學(xué)習(xí)其他人員的工作經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)和借鑒中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同服務(wù)于在校大學(xué)生的教育和成長。

三、新發(fā)展理念視角下高校輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)

1.高校輔導(dǎo)員自身理論水平有待提高

面對(duì)多數(shù)高校尚未實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的自動(dòng)化、信息化和數(shù)字化的現(xiàn)實(shí)，國內(nèi)多數(shù)高校的輔導(dǎo)員的日常依然是說破嘴、跑斷腿，存在嚴(yán)重的時(shí)間碎片化問題。而學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員開展的科研指導(dǎo)在數(shù)量和質(zhì)量上都有限，使得輔導(dǎo)員不能有充分的時(shí)間和精力對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，把工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上升為理論就面臨更大的挑戰(zhàn)，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和科研能力。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展不充分

“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作有了更好、更廣泛、更便利的傳播渠道，逐漸從傳統(tǒng)的線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)到線上線下相結(jié)合。各大論壇、公眾號(hào)、QQ空間、微博、微信朋友圈都成了高校輔導(dǎo)員發(fā)聲的新場(chǎng)所，且在廣大學(xué)生中反響良好，但也有輔導(dǎo)員存在一系列問題：知識(shí)、觀念陳舊，抗拒使用網(wǎng)絡(luò)傳播好的思想;不能深入學(xué)生群里了解學(xué)生的喜好和需求，使得網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲無法引起學(xué)生共鳴而缺乏感染力和號(hào)召力;發(fā)聲內(nèi)容不能聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、專業(yè)前沿，導(dǎo)致線上思想政治教育工作對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響力很小甚至沒有影響。

3.與其他教育力量融合力度不足

盡管所有高校教職人員都有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的義務(wù)，全國高校思政會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)要做到全員、全方位、全過程育人，部分高校也按照要求設(shè)立了兼職輔導(dǎo)員、班主任，但是高校內(nèi)部各部門細(xì)致的職能劃分使得除輔導(dǎo)員、學(xué)團(tuán)等專職從事大學(xué)生思想政治教育的工作者之外，其他教職人員甚至包括兼職輔導(dǎo)員和班主任在大學(xué)生的思想政治教育工作方面成效甚少。教學(xué)、服務(wù)與育人之間的關(guān)系被割裂，各部門、各方面的力量沒有實(shí)現(xiàn)有效融合，使得高校全面育人的力量尚顯薄弱。

4.關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展還有很長的路要走

當(dāng)前國內(nèi)高校普遍存在輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)差異較大的現(xiàn)象，少數(shù)高校的專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的生師比高達(dá)1∶500至1∶700，與《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中提出的總體上師生比不低于1：200的比例相去甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致思想教育工作者不能關(guān)注到每一位學(xué)生的成長，而把重點(diǎn)關(guān)注在學(xué)習(xí)、身心等方面存在缺陷的學(xué)生身上，很容易出現(xiàn)不能及時(shí)、全面、準(zhǔn)確探索優(yōu)秀典型、學(xué)生黨員和工作骨干的榜樣帶頭作用，使學(xué)生被動(dòng)接受教育灌輸，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)的自我教育方面路途渺茫。

四、新發(fā)展理念視角下提升高校輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的路徑探索

面對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員工作新發(fā)展應(yīng)積極貫徹“五大發(fā)展理念”，緊跟時(shí)代步伐，尋找立德樹人、全面育人的工作新路徑。

1.發(fā)揮創(chuàng)新發(fā)展的第一動(dòng)力，提高工作效率

創(chuàng)新發(fā)展是高校輔導(dǎo)員新時(shí)代下開拓思想政治教育工作新路徑的第一動(dòng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念和工作方法，充分肯定、鼓勵(lì)和尊重“90后”甚至“00后”大學(xué)生的自信、個(gè)性和創(chuàng)新性，在充當(dāng)學(xué)生思想的指引者、教育者和管理者的同時(shí)，樹立以學(xué)生為本的教育觀和擔(dān)當(dāng)學(xué)生“服務(wù)者”的意識(shí)，把握信息技術(shù)時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展的契機(jī)，不斷開拓高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新教育平臺(tái)和教育載體，深入學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和個(gè)性化需求，建立起平等和諧的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地開展思想政治教育，同時(shí)在工作實(shí)踐中努力做到舉一反三，用理論指導(dǎo)實(shí)踐并將實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)形成文字，提升思想政治教育的感染力和號(hào)召力。

2.協(xié)調(diào)多方關(guān)系，構(gòu)建多維協(xié)同的大學(xué)生思想教育體系

協(xié)調(diào)是新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作有序、有效發(fā)展的內(nèi)在要求。首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將學(xué)生的身心健康和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀培養(yǎng)置于思想政治教育工作的首位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排解學(xué)生因較大壓力帶來的心理問題，注重學(xué)生培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性和全面性，這是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的必然要求。其次，要正確處理宿舍內(nèi)部、班級(jí)內(nèi)部和班級(jí)之間的關(guān)系，學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)、各大學(xué)生社團(tuán)之間的關(guān)系，學(xué)生干部與普通學(xué)生之間的關(guān)系，這是教育對(duì)象團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的保障。再次，要加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校及家庭資源的整合，積極尋找培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的渠道，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)校其他部門、任課教師之間的關(guān)系，這是根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)制訂具有針對(duì)性育人方案、確保每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)最大力度、最好成長的關(guān)鍵。最后，應(yīng)努力提升高校輔導(dǎo)員自身的協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)在高校德育導(dǎo)師、學(xué)生事務(wù)管理員和思想指引者等諸多角色之間的自由切換，這是提高學(xué)校、學(xué)生和輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的根本所在。

3.推動(dòng)生態(tài)化教育管理，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展

建設(shè)美麗中國，以低碳、環(huán)保、循環(huán)、可持續(xù)為特征的綠色發(fā)展先行。作為最美祖國建設(shè)的主力軍，大學(xué)生在校期間就應(yīng)將綠色發(fā)展理念植入心中，這是時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生、更是對(duì)高校思想政治教育工作者提出的要求。首先，要求高校輔導(dǎo)員在煩瑣的學(xué)生管理工作中要保持積極、健康、陽光的心態(tài)，努力使碎片化的工作有條理、成體系，將思想政治教育集思想啟發(fā)與寓教于樂為一體。其次，應(yīng)注重凈化校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化，為學(xué)生營造一個(gè)公開、公正、公平、透明的綠色成長環(huán)境，公平對(duì)待每一位同學(xué)，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀做好榜樣。最后，應(yīng)以班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式向?qū)W生灌輸綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)約、生態(tài)等可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

4.堅(jiān)持開放求索，拓展輔導(dǎo)員工作路徑

國內(nèi)外及高校、高校學(xué)生在新時(shí)代下呈現(xiàn)出的新變化、新特點(diǎn)要求高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)以開放的視角推動(dòng)學(xué)生教育管理工作的開放性發(fā)展和多元化發(fā)展。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具有世界眼光和國際視野，跨出自身、學(xué)院、學(xué)校、甚至國家的小天地，積極參加各種交流和培訓(xùn)，開放思維、開拓視野，同時(shí)“睜開眼睛、豎起耳朵”，讓學(xué)生打開心靈，傾聽學(xué)生的聲音，將學(xué)生當(dāng)前的新情況和新特點(diǎn)與國內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化、國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理念緊密結(jié)合起來，才能打破封閉性的思想政治教育思維，正確把握高校思想政治教育的工作方向。

5.推動(dòng)教育合力，實(shí)現(xiàn)共享互助

共享是人類社會(huì)的最美追求，也是我國社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求。高校思想政治教育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)不僅努力在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，更應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將更多有利于學(xué)生成長的國內(nèi)外教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐資源整合共享，服務(wù)于大學(xué)生的全面自由發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)將共享發(fā)展理念作為思想政治教育的主要內(nèi)容傳播、灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生的共享意識(shí)和共享能力，將共享內(nèi)化為大學(xué)生的利益觀和價(jià)值觀，真正推動(dòng)共享發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

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