音樂在健美操課教學(xué)中運用研究

李娜+彭柏健

摘要：音樂在健美操課教學(xué)中的運用對于健美操教學(xué)過程的實現(xiàn)來講其對于促進教學(xué)過程的順利實現(xiàn)來講有著非常重要的作用。同樣的，音樂作為健美操進行的載體，能夠有效的激發(fā)學(xué)習(xí)者的情緒，促使其在音樂節(jié)奏的把控中對健美操的節(jié)奏進行有效的把握。因此，健美操課教學(xué)中對音樂的選擇與應(yīng)用的分析對于實際教學(xué)過程的實現(xiàn)則是有著非常重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：音樂；健美操；課程教學(xué)；運用研究

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0011-01

音樂在現(xiàn)今健美操課程教學(xué)中的運用有著能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促使學(xué)生有效的掌握相關(guān)的健美操動作以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力等意義?；谄湟饬x分析的基礎(chǔ)上，將其正確的運用到健美操教學(xué)中，強化對其運用分析，對于保證課程教學(xué)的科學(xué)性和合理性對于現(xiàn)今教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的作用。

1.音樂在健美操課教學(xué)中運用的意義分析

1.1 有效的調(diào)動學(xué)習(xí)者的情緒。健美操作為體育舞蹈運動的一種，其在實際進行教學(xué)的過程中主要是通過分階段的旋律和節(jié)奏的掌握使得練習(xí)者和學(xué)習(xí)者進行練習(xí)以此使得其身體得到鍛煉、形體得到塑造，同時健美操課教學(xué)中對于健美操技能的掌握也是非常重要的教學(xué)目標之一。那么，如果健美操的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)相關(guān)健美操動作的過程中，一味的采用枯燥乏味的動作重復(fù)練習(xí)則會使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生比較苦悶的情緒，其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量也是非常低下的。

1.2 有效的促使學(xué)習(xí)者掌握健美操的相關(guān)動作。音樂在健美操課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能夠通過節(jié)奏韻律在學(xué)習(xí)者的大腦皮層中形成關(guān)于健美操的初期的印象和記憶。這樣能夠促使學(xué)習(xí)者在初期學(xué)到健美操的相關(guān)動作以后，便可以進行很自然的聯(lián)動和反應(yīng)行動，以此提高學(xué)習(xí)者對健美操相關(guān)動作和旋律的熟練程度?？傮w上而言，音樂在健美操課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能夠使得學(xué)習(xí)者在聆聽音樂指出便可以迅速的出現(xiàn)運動的圖像，從而提高學(xué)習(xí)者對健美操運動領(lǐng)域音樂美和舞蹈動作美的認識。

1.3 音樂在健美操教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。 健美操課教學(xué)在過程進行的過程中雖然強調(diào)對相關(guān)動作技巧的掌握和學(xué)習(xí)，但是不能忽略是健美操課程教學(xué)過程實現(xiàn)的重要目標則是促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，簡言之就是對健美操的舞蹈的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就這一方面而言，音樂在健美操課教學(xué)中的運用，能夠使得學(xué)生在課堂教師的引導(dǎo)下將音樂所能體現(xiàn)出的情感與健美操舞蹈動作進行有效的結(jié)合，從而找到兩者之間存在的契合點，使得學(xué)生從中找到創(chuàng)新的點和創(chuàng)新的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。及此，促使學(xué)生在聆聽新的音樂之后，便可以針對音樂的節(jié)奏和旋律進行健美操舞蹈動作的創(chuàng)新，這是學(xué)生在健美操課程的學(xué)習(xí)中能夠有效的培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

2.健美操教學(xué)中音樂的應(yīng)用

2.1 健美操教學(xué)中音樂應(yīng)用的選擇范圍分析?，F(xiàn)今健美操教學(xué)中其所選擇的音樂首先則是爵士樂，其節(jié)奏鮮明，其節(jié)拍也非常的強勁，而且整個節(jié)奏的變化能夠或托出快樂的氣氛和氛圍。其次，則是迪斯科音樂，此種音樂能夠在節(jié)奏分明的基礎(chǔ)上加上打擊樂的節(jié)奏感，其所表現(xiàn)的音樂力量也是非常強的，現(xiàn)今也被廣泛的應(yīng)用于健美操課的學(xué)習(xí)中。

2.2 音樂在健美操課程教學(xué)中的運用要注重音樂的節(jié)奏與動作節(jié)奏表現(xiàn)形式的統(tǒng)一。音樂在健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用最為基礎(chǔ)同樣最為重要的則是能夠?qū)崿F(xiàn)音樂選擇與動作表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，兩者能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合是非常重要的。如在進行健美操課程踏板操的教學(xué)中，其本身是在不同的板塊的基礎(chǔ)上以不同的運動速度作為主要材料而進行的，所以這就要選擇節(jié)奏鮮明的音樂作為其主要伴奏進行教學(xué)。而且總體上而言，健美操課程的相關(guān)動作學(xué)習(xí)一般都很有很強的韻律性，而且其節(jié)奏也是非常鮮明的，所以對于教師來講選擇節(jié)奏鮮明的爵士樂或外文歌曲是非常常見的，這樣才能夠保證動作節(jié)奏和音樂的相契合。

此外，在進行音樂教學(xué)中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)健美操舞蹈動作和音樂節(jié)奏表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，這樣專業(yè)教師可以在熟悉音樂的節(jié)拍的強弱的基礎(chǔ)上進行相關(guān)的健美操動作的設(shè)計，而且教師也可以熟悉健美操動作的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的旋律音樂的配合。這樣能夠使得健美操的動作表現(xiàn)形式和音樂的節(jié)奏形式結(jié)合在一起，從而達到完善的效果。

2.3 音樂整體與動作的配合使用。教師在將音樂運用到健美操教學(xué)過程中，要注重音樂整體風(fēng)格與健美操的相配合。首先，音樂作為健美操運動的主要載體之一，在實際進行的過程中學(xué)生能夠通過通過音樂的節(jié)奏、音樂的旋律、不同的元素、不同的速度和力度的掌握能夠促使學(xué)生將音樂的形象通過健美操完美的展示出來。其次，教師所選音樂要與健美操整體的風(fēng)格保持一致，就這一方面而言現(xiàn)今在進行健美操教學(xué)的過程中，教師要注重因材施教，不同的學(xué)生對于健美操種類的把握程度是不同的，同時不同基礎(chǔ)的學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)程度和深度也是不同的，所以基于這一方面而言教師在分層次進行教學(xué)的過程中能夠選擇風(fēng)格相統(tǒng)一的、且節(jié)奏變化快慢有序的音樂，考慮音樂本身節(jié)奏的難易程度，以此促進學(xué)生健美操課程的有效學(xué)習(xí)。

綜上所述，音樂在健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)今健美操課程教學(xué)過程中必要的學(xué)習(xí)方法之一，在實際進行教學(xué)的過程中能夠基于音樂在健美操課程教學(xué)應(yīng)用意義分析的基礎(chǔ)上，能夠從正確的選擇音樂范圍、考慮到音樂節(jié)奏表現(xiàn)形式和健美操動作形式的統(tǒng)一以及整體的音樂風(fēng)格和健美操動作的完美配合，以此促進音樂在健美操教學(xué)中的科學(xué)運用。

參考文獻：

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