幼兒園大型親子活動“果蔬大派對”策劃方案

何映霞 王華

摘? 要：幼兒園親子活動是家長參與當(dāng)下幼兒教育的重要形式，是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要途徑，隨著我國教育改革的不斷開展，逐步樹立了全面育人的教學(xué)理念。幼兒親子活動的開展對于幼兒自身的素質(zhì)能力以及成長起著積極的推動作用，更能不斷提升家長教育觀念，更好促進(jìn)家園合力。本文主要以“果蔬大派對”這一親子活動案例詳細(xì)地呈現(xiàn)了親子活動的組織流程與策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園? 親子活動? 果蔬

一、活動背景

水果和蔬菜是人們生活中最常見的食物，幼兒雖說對果蔬的名稱比較了解，但是在生活食用中，有的幼兒不愛吃水果、蔬菜，存在一定的挑食現(xiàn)象。怎樣激發(fā)幼兒對水果、蔬菜產(chǎn)生興趣，以解決家長們苦惱的難題呢？本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，以“水果蔬菜”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，圍繞“水果蔬菜”開展了“果蔬大派對”這一主題親子活動，意在通過游戲體驗(yàn)讓幼兒了解吃水果蔬菜對我們身體的益處，萌發(fā)幼兒自主探尋果蔬拼盤、果蔬拓印、果蔬大變身、果蔬五彩泥的制作方法與過程，從而激發(fā)幼兒食用果蔬的熱情和愿望，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展！

二、活動目標(biāo)

（一）了解常見的水果和蔬菜的名稱，并知道有關(guān)果蔬的知識經(jīng)驗(yàn)。

（二）能用多種方法嘗試不同緯度的果蔬創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

（三）能在父母的協(xié)作下體驗(yàn)親子游戲的快樂！

三、活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.游戲果蔬（南瓜、冬瓜、哈密瓜、大蘿卜、蓮藕、大白菜）若干;

2.桌布、面團(tuán)、牙簽、擦手布、顏料、紙盤、畫紙、垃圾桶等;

3.搗碎器、果蔬操作材料（家長準(zhǔn)備）;

4.音樂：《水果王國》、《寶貝寶貝》、競技音樂、輕音樂等;

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

對果蔬拓印、果蔬拼盤，果蔬大變身、果蔬五彩泥有一定的理解，并有創(chuàng)意性地制作經(jīng)驗(yàn)。

（三）場景設(shè)置

1.四個(gè)親子體驗(yàn)區(qū)：果蔬拓印、果蔬拼盤，果蔬大變身、果蔬五彩泥;

2.“果樹大派對”拱門背景布置+果蔬氣柱+紅地毯+畫板架+分區(qū)牌+圖示牌;

四、活動流程

（一）果蔬入場秀：《水果王國》

幼兒扮演各種果蔬娃娃，在老師的引領(lǐng)下以小班、中班、大班的順序隨音樂表演入場。

（二）果蔬親子趣味游戲

1.果蔬趣味猜猜猜

玩法：每班選定一名家長吹響口哨爭奪搶答權(quán)。當(dāng)主持人說完謎語，家長吹響口哨，請有搶答權(quán)的班級一名家長（或全體家長）回答謎底，回答正確獲得一顆小星星獎(jiǎng)勵(lì)。

2.果蔬大PK

（1）小班：果蔬回家家

幼兒分成3組進(jìn)行果蔬分類，全部分類正確獎(jiǎng)勵(lì)班級一顆小星星。

（2）中班：果蔬拼拼樂

幼兒分成男女兩隊(duì)進(jìn)行果蔬拼圖大PK，最先完成拼圖的為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星

（3）大班：果蔬快遞

幼兒分成男女兩隊(duì)，以互動協(xié)作的方式完成指定果蔬，誰先完成快遞運(yùn)輸?shù)囊魂?duì)獲得一顆小星星。

3.果蔬愛表演：主持人、幼兒、家長三者互動

（1）玩法：（主持人）果園果園-（幼兒、家長）有什么？

（主持人）蘋果-（幼兒、家長）做蘋果的肢體動作展示。

（2）將果園換成菜園，游戲重復(fù)進(jìn)行。

4.果蔬兒歌秀

班級幼兒以拉歌的方式進(jìn)行果蔬兒歌展示，從中幼兒知道多吃果蔬身體好！

（三）果蔬大派對

1.主持人介紹果蔬操作區(qū)域（果蔬拼盤、果蔬拓印、果蔬大變身、果蔬五彩泥）及

要求，讓家長和幼兒熟知自己的創(chuàng)作區(qū)域。

2.親子操作活動“果蔬大派對”

3.果蔬派對變身秀

（四）活動結(jié)束：果蔬一家親

家長與幼兒互動表演，感受親子的快樂，傳遞美好與幸福！

結(jié)語

精彩紛呈的主題趣味親子活動“果蔬大派對”在家長們的積極互動配合下完美落幕。

幼兒園將秉承“蓮花盛開 朵朵精彩”的辦園理念，以幼兒發(fā)展為本，尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展，盡可能為幼兒提供實(shí)際操作和體驗(yàn)的機(jī)會，最大限度地減少口授耳聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使幼兒園管理呈現(xiàn)越來越科學(xué)化，教師隊(duì)伍越來越專業(yè)化，環(huán)境變得越來越美，孩子們綜合能力越來越強(qiáng)的良性發(fā)展趨勢。

同時(shí)幼兒園更加注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為把孩子培養(yǎng)成為人品高潔、學(xué)品聰慧、身品健美、行品優(yōu)雅的現(xiàn)代合格小公民而不懈努力！

今后，蓮花三幼的教師們將一如既往地用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵(lì)孩子，用愛的渴望調(diào)動孩子，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把幼兒園建設(shè)成為幼兒的——開心園，家長的——放心園，教師的——幸福園，社會的——和諧園。

讓我們與孩子手拉手，一同綻放蓮幼芬芳，快樂幸福到永遠(yuǎn)……