幼兒園戶(hù)外游戲環(huán)境的巧妙創(chuàng)設(shè)

藍(lán)笑笑

摘? 要：幼兒園的戶(hù)外游戲是教學(xué)活動(dòng)必不可少的組成部分，教師應(yīng)該重視戶(hù)外游戲?qū)τ變航】党砷L(zhǎng)的教育作用，充分利用幼兒園的校園戶(hù)外空間，創(chuàng)造有利于兒童成長(zhǎng)的游戲區(qū)域，讓幼兒在教師搭建的戶(hù)外空間里快樂(lè)游戲、健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)? 戶(hù)外游戲? 對(duì)策

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！庇變簣@要保證幼兒每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒每天接觸戶(hù)外大自然，充分享受戶(hù)外游戲的樂(lè)趣。戶(hù)外游戲是幼兒的需要，是幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)系到幼兒身心健康、全面發(fā)展，因此，幼兒園要認(rèn)真而科學(xué)地規(guī)劃戶(hù)外游戲環(huán)境，其更好地為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)。

一、戶(hù)外游戲空間的規(guī)劃和布局

（一）合理劃分游戲區(qū)域

在戶(hù)外游戲空間的規(guī)劃上，應(yīng)考慮體育游戲區(qū)域和非體育游戲區(qū)域的設(shè)置，將較大的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域根據(jù)活動(dòng)需要和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分割。將空間劃分為若干個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域，如大型綜合器械區(qū)、小型器械區(qū)、投擲區(qū)、球區(qū)、車(chē)區(qū)或騎行車(chē)道、梯子攀爬區(qū)等，以便各班在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有計(jì)劃地開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，使幼兒獲得各種動(dòng)作的發(fā)展。

在滿(mǎn)足體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，可將室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)延伸至戶(hù)外，設(shè)置各種非體育游戲區(qū)，如圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、涂鴉區(qū)、木工區(qū)、泥巴及沙水區(qū)、角色區(qū)、音樂(lè)區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。非體育游戲區(qū)可與教師組織集體體育活動(dòng)的場(chǎng)地共用，在教師組織的體育活動(dòng)時(shí)段作為體育活動(dòng)場(chǎng)地使用，在幼兒自選游戲時(shí)段作為非體育活動(dòng)區(qū)域使用。

（二）充分利用邊角空間和設(shè)施

除了設(shè)置體育和非體育游戲區(qū)，在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地中，幼兒園可以因地制宜，利用一些墻面、小角落、欄桿、大樹(shù)等空間和設(shè)施，提供不同類(lèi)型的活動(dòng)材料，給幼兒提供更豐富的活動(dòng)選擇。如利用大樹(shù)安裝吊床、攀爬網(wǎng)、軟梯;利用墻面安裝涂鴉板、齒輪、拼貼板、斜坡滾動(dòng)槽、水的流動(dòng)操作板等;利用欄桿放置各種不同質(zhì)地的水管等。還可以利用小角落放置帳篷、廚具供幼兒進(jìn)行角色游戲，使戶(hù)外的每一寸空間都得到充分的利用。

二、戶(hù)外游戲區(qū)材料的提供與存放

（一）開(kāi)放式地投放各類(lèi)材料

根據(jù)不同區(qū)域的功能提供相應(yīng)的游戲材料，包括自然材料，如木頭、石頭、松果、樹(shù)枝等。真實(shí)的生活用品，如鍋碗瓢盆、板凳、梯子、籃筐等，還可購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)玩具材料，這些材料絕大部分是非結(jié)構(gòu)化或低結(jié)構(gòu)化的材料，如我園在積木區(qū)除了投放空心和實(shí)心積木外，還投放了PVC管、大木塊、木板、紙板等，各種交通工具、動(dòng)植物、人物模型;在投擲區(qū)投放各種桶;在平衡區(qū)投放不同大小的籃筐、油桶等材料，供幼兒自由組合。對(duì)于高結(jié)構(gòu)化的材料，我們進(jìn)行了開(kāi)放性地投放，幼兒完全可以根據(jù)自己的需要自行決定如何玩。

（二）材料方便幼兒取放和收拾

首先，戶(hù)外材料的存放要考慮到防雨、防曬，可利用屋檐和雨棚放置層架，可制作帶防雨罩的層架，也可考慮使用可移動(dòng)的小推車(chē)，以避免材料淋濕或曬壞。這些儲(chǔ)物層架應(yīng)在就近場(chǎng)地?cái)[放，高度應(yīng)是幼兒可拿到的，方便幼兒活動(dòng)時(shí)取用。其次，材料的標(biāo)志要清楚，方便幼兒識(shí)別和歸還。因?yàn)閼?hù)外活動(dòng)場(chǎng)地是大中小班幼兒共用的，所以在制作標(biāo)志圖的時(shí)候要考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡可能使用輪廓圖或?qū)嵨镎掌?。放在層架里的材料用透明的塑料箱或開(kāi)放式的籃筐分類(lèi)盛放，配上標(biāo)記圖，讓幼兒容易看得到。

三、戶(hù)外游戲環(huán)境的搭建案例

（一）自制跨欄架，搭建跳躍區(qū)

幼兒的成長(zhǎng)中不能缺少體育游戲的參與，幼兒教師應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋，自制戶(hù)外游戲器材，開(kāi)展有益于兒童身心健康發(fā)展的游戲活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)身邊可利用的物質(zhì)材料制作器材，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍方面的游戲訓(xùn)練，幫助兒童提高身體素質(zhì)，在跳躍中感知戶(hù)外游戲的快樂(lè)。

例如，在搭建幼兒戶(hù)外的跳躍區(qū)時(shí)，幼兒教師可以利用生活中一些常見(jiàn)的材質(zhì)進(jìn)行巧妙布置，讓幼兒在趣味環(huán)境中進(jìn)行跳躍練習(xí)。跳躍游戲離不開(kāi)跨欄架，搭建幼兒戶(hù)外跳躍區(qū)時(shí)，跨欄架的自制可以是靈活多樣的，生活中許多物品都是可以被巧妙利用，如廢舊紙箱、空飲料瓶等都可以制成跨欄架。教師把統(tǒng)一規(guī)格的紙箱連在一起，制成跳躍用的跨欄架，制作當(dāng)中要注意不要選擇寬度太大的紙箱，也不要把高度設(shè)定得過(guò)高，否則就會(huì)加大跨越過(guò)程中的難度，可能導(dǎo)致幼兒在跳躍游戲中摔倒，出現(xiàn)不必要的傷害。除了紙箱可以制成跨欄架以外，空的飲料瓶也可以制成跨欄架，把統(tǒng)一規(guī)格的飲料瓶或者礦泉水瓶收集起來(lái)，將它們進(jìn)行巧妙的連接組合，用透明膠帶將之固定在一起，做成一個(gè)有高度的障礙物，其高度和寬度要進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定，要根據(jù)幼兒的能力范圍進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)，這樣才能進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

（二）利用廢輪胎，搭建平衡區(qū)

幼兒的平衡感較差，需要在戶(hù)外活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，幼兒園的平衡區(qū)是幼兒戶(hù)外游戲設(shè)置中不可缺少的一個(gè)組成部分，平衡區(qū)的布置，我們可以利用廢輪胎，通過(guò)輪胎的不同擺放進(jìn)行靈活的游戲設(shè)定，讓幼兒在輪胎搭建的有彈性的路途中行走，完成游戲設(shè)定的環(huán)節(jié)，來(lái)鍛煉幼兒的平衡能力。

例如，在搭建平衡區(qū)時(shí)，教師要注重訓(xùn)練幼兒行走過(guò)程中的平衡感，而廢輪胎因?yàn)槠涫窍鹉z材質(zhì)的原因，走上去后會(huì)有一定的彈性，這樣就會(huì)給幼兒行走增加一定的難度，對(duì)兒童的平衡感是一個(gè)很好的鍛煉。教師在輪胎的選擇上要科學(xué)，既要防止幼兒在行走的過(guò)程中因?yàn)檩喬ミ^(guò)小導(dǎo)致側(cè)翻的現(xiàn)象，也要防止輪胎過(guò)大導(dǎo)致幼兒活動(dòng)中移動(dòng)不便，要讓幼兒在靈活變換的設(shè)計(jì)通道上安全行走。對(duì)于行走通道的擺放，要根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，需要走直線(xiàn)時(shí)，就縱向一條線(xiàn)擺放，需要走彎路時(shí)就將之左右錯(cuò)開(kāi)進(jìn)行擺放，平衡區(qū)的搭建要有一定的靈活性，要結(jié)合趣味游戲隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣靈活多樣的擺放，也會(huì)給幼兒更多的新奇感，會(huì)激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲通道的自我設(shè)計(jì)，可根據(jù)幼兒的思維，進(jìn)行輪胎通道的變換，讓游戲活動(dòng)體現(xiàn)兒童的自主性，激發(fā)幼兒的熱情，使其積極參與平衡能力的訓(xùn)練游戲。

參考文獻(xiàn)

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