扶貧路上的“擺渡人”

廖金義

隨著新時(shí)代的到來，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略在全國(guó)全面鋪開，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，一場(chǎng)波瀾壯闊的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)役在全國(guó)各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線同時(shí)打響。舉國(guó)上下涌現(xiàn)出了一大批扶貧先進(jìn)人物，他們以自己的愛心、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫了一曲曲動(dòng)人心魄的時(shí)代樂章！湖北省“師德楷?！薄拔逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者王值軍老師就是這一時(shí)代樂章里跳動(dòng)的音符。

自1995年參加工作，他一直扎根崇陽庫區(qū)，為庫區(qū)孩子奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。在崇陽縣青山鎮(zhèn)尺沖教學(xué)點(diǎn)任教時(shí)，有的學(xué)生住得離教學(xué)點(diǎn)很遠(yuǎn)，路途艱辛，甚至需要自己搖船過河才能順利抵校，王值軍就早接晚送，20年如一日，媒體稱呼他為“擺渡人”;近年來隨著精準(zhǔn)扶貧工作的深入開展，他又積極投身扶貧工作，為扶貧對(duì)象出謀劃策、排憂解難，與他們結(jié)下了深厚的情誼，群眾親昵地稱他為“王善人”。

重建庫區(qū)教學(xué)點(diǎn)? 心系山村貧困戶

王值軍走上工作崗位的第一站是盤山教學(xué)點(diǎn)，該教學(xué)點(diǎn)位于幕阜山腳下，青山水庫上游，一面傍山，三面臨水，是崇陽縣最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)。一到學(xué)校，他被眼前的境況驚呆了：教室是借用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的幾間土坯房，搖搖欲墜，黑板斑駁脫落，學(xué)生的課桌“缺胳膊少腿”，教室四面墻壁千瘡百孔。而他的寢室里連一張床也沒有。

“說真的，當(dāng)時(shí)我想打退堂鼓，但是看到村民的熱情，孩子們純樸的臉龐和充滿求知欲的眼神，我留下了?！蓖踔弟娬f。

這一留，就是20年。

1998年暑假，一場(chǎng)大雨將盤山教學(xué)點(diǎn)的“教室”沖倒了。沒有教室，意味著五六十個(gè)學(xué)生每天要乘船兩個(gè)多小時(shí)到鎮(zhèn)上讀書，既不安全也不方便。

“最艱難的是當(dāng)時(shí)建造房子缺少木材，要到距離盤山村近20公里的老虎洞山上去弄。在山上砍伐好樹木，但是樹木太重太大無法運(yùn)到山下。只好等著下大雨的時(shí)候，山洪暴發(fā)，利用洪水的力量，把樹木運(yùn)到山下。類似于古人的‘放排?！?/p>

在一次“放排”的過程中，王值軍沒有站穩(wěn)，整個(gè)人從山崖上跌入洪流中，磕破了頭。本該住院治療的王值軍在醫(yī)院簡(jiǎn)單包扎后，第二天又回到了學(xué)校。整個(gè)暑假，王值軍連同村民一起起早貪黑，終于在當(dāng)年的9月1日建成了一棟簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓。

2015年，王值軍在青山鎮(zhèn)尺沖村教學(xué)點(diǎn)任教。青山鎮(zhèn)教育辦根據(jù)地段安排王值軍與尺沖村貧困戶廖小良結(jié)對(duì)子。

廖小良本是一個(gè)好木工，但天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)大病讓原本不富裕的家境雪上加霜。廖小良住院期間，王值軍多次帶上營(yíng)養(yǎng)品前往看望。有一次王值軍發(fā)現(xiàn)廖小良情緒很不好，便坐在病床邊陪他談心。原來廖小良對(duì)今后的生活感到絕望，甚至輕生的念頭都有了。王值軍鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)未來，并承諾今后一定盡力幫他找一些輕松的工作。廖小良病愈后，王值軍利用自己的人脈關(guān)系盡力幫小良找輕松一點(diǎn)的活干，僅兩個(gè)月，他就幫小良在縣城聯(lián)系了3家裝修業(yè)務(wù)，凈賺一萬多元。從當(dāng)年5月到12月間，在王值軍的幫助下，廖小良從事家居裝修、建房裝模凈收入四萬多元，還清治病所欠債務(wù)外，還略有結(jié)余。

現(xiàn)在，廖小良對(duì)生活充滿了信心。他逢人便說：“我的運(yùn)氣確實(shí)好，讓我碰上了王老師這樣的大善人，要不我真不知今后該咋活?！泵棵窟@時(shí)候，王值軍總是糾正小良的話：“小良，我們是兄弟，不是你的運(yùn)氣好，而是黨的扶貧政策好！”

為人師表? 情暖人間

才為師之本，德乃師之魂。對(duì)于特殊的孩子，王值軍傾注了特殊的愛?！凹鸭选笔且粋€(gè)中度耳聾的孩子，微弱的聽力直接影響著“佳佳”的心理，與人溝通的障礙也使孩子變得十分自卑。

為了使“佳佳”成長(zhǎng)為一個(gè)身體殘缺卻人格健全的孩子，王值軍像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)注她的發(fā)展。他翻閱了很多聽力障礙學(xué)生隨班就讀的理論與實(shí)踐書籍，掌握了一些簡(jiǎn)單可行的指導(dǎo)方法，拉著她的手進(jìn)行一對(duì)一的“補(bǔ)課”——邊做口型邊比畫，教她發(fā)音、開口說話。

課上，王值軍還特意留點(diǎn)時(shí)間給“佳佳”，專門找一些簡(jiǎn)單的問題讓她回答，雖然她發(fā)音含糊不清，但班上同學(xué)都聽得很認(rèn)真，并用掌聲鼓勵(lì)她。課下，王值軍還教班上的同學(xué)放慢語速、加上肢體動(dòng)作與“佳佳”交流，為她創(chuàng)造更多的開口機(jī)會(huì)。

漸漸的，佳佳不再自卑、膽怯，她能夠勇敢地張口說話了，能夠與同學(xué)們做游戲了，佳佳變得熱情起來。課上的關(guān)注，課下的關(guān)心，使得佳佳從原來孤獨(dú)的“無聲世界”走進(jìn)了快樂的“有聲世界”……

2016年，青山鎮(zhèn)對(duì)財(cái)政供養(yǎng)人員扶貧工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，王值軍被安排到東流村與沈保蘭結(jié)對(duì)幫扶。

沈保蘭是五保戶，膝下無兒無女。王值軍每?jī)芍芫鸵缴虮Ｌm家登門看望一次。

有一次，沈保蘭突發(fā)疾病住進(jìn)了醫(yī)院。王值軍得知消息后迅速趕到醫(yī)院，求醫(yī)問藥，跑上跑下。根據(jù)病情，沈保蘭至少需住院治療一周。根據(jù)精準(zhǔn)扶貧政策，沈保蘭治病費(fèi)用可依規(guī)解決，最棘手的就是她無兒無女，無人護(hù)理，王值軍這下可犯難了：留下來照顧沈保蘭，學(xué)校孩子們的功課又不能落下;回校上課，醫(yī)院這邊又不能不管。王值軍左思右想，突然眼前一亮：請(qǐng)護(hù)工！他于是立馬與村干部聯(lián)系，在本村請(qǐng)熟人過來幫忙照護(hù)沈保蘭，自己捐500元作為護(hù)理費(fèi)，不夠的部分由村委會(huì)負(fù)責(zé)解決。

沈保蘭出院后得知這一情況，帶著自產(chǎn)的兩斤小干魚，來到學(xué)校感謝王值軍，她拉著王值軍的手，深情地說：“王老師，遇上你這樣的大善人，真是我前世修來的福哇，你真是比我的親人還親！”

甘做幸?！皵[渡人”

2017年9月，王值軍又回到了尺沖教學(xué)點(diǎn)任教，這是他走上工作崗位的第一站。這里的山水，是那么熟悉;這里的鄉(xiāng)親，是那么親切;這里的孩子，是那么可愛！然而，時(shí)代發(fā)展的春風(fēng)并未完全吹散籠罩在村民頭上的貧困陰霾?！?018年，全縣摘窮帽！”“全縣總動(dòng)員，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)！”這是崇陽縣委縣政府提出的扶貧口號(hào)，這既是目標(biāo)，也是任務(wù)！在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)面前，王值軍主動(dòng)請(qǐng)纓，與貧困戶結(jié)對(duì)幫扶。

尺沖村的廖祖培因家庭底子薄，愛人身體不好，加之本人干活不麻利，無經(jīng)濟(jì)門路，家境一直無起色。王值軍經(jīng)過幾次入戶座談了解情況后，建議廖祖培發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)脫貧致富，并主動(dòng)幫忙聯(lián)系種源和銷路。同時(shí)，王值軍擔(dān)保從自己親戚家半現(xiàn)金半賒賬幫廖祖培購進(jìn)一匹馬，利用馬在山里跑運(yùn)輸，一年下來凈賺兩萬多元，一年就摘掉了罩在頭上多年的窮帽子。

由于王值軍老師扎根庫區(qū)、勤勉執(zhí)教、精心育人、成績(jī)顯著，2016年他被評(píng)為“荊楚好老師”，2017年被評(píng)為“湖北省勞動(dòng)模范”，同年12月中央電視臺(tái)對(duì)他的事跡進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)12分鐘的專題報(bào)道，縣教育局也發(fā)出了“學(xué)習(xí)王值軍老師先進(jìn)事跡”的號(hào)召。青山鎮(zhèn)教育辦曾多次調(diào)他到鎮(zhèn)上任教，都被他婉拒了。

他雖是一名普通的教師，但他把普通的事情做到了極致，體現(xiàn)了一名人民教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，無論是立足本職還是扶貧工作，王值軍都是在平凡中創(chuàng)造了偉大。

（作者單位：崇陽縣大集中學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯/周小益