以研究助教師添能 以成長促教育振翅

2019年1月10日，新年伊始，室外陰雨霏霏，室內(nèi)暖意盎然，300多名教師齊聚武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三角湖小學（以下簡稱三角湖小學），參加由武漢開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育局舉辦的教育科研總結大會暨教師個人課題成果博覽會。此次大會旨在展示教師個人課題研究成果，增強區(qū)域教育科研成果在教育教學實踐中的應用與輻射力，進一步推動區(qū)域教育科研工作的深入開展。

湖北大學教育學院教授、博士生導師靖國平，武漢市教科院黨委書記、院長李碧武，武漢市教科院教育科學規(guī)劃指導中心主任俞文，武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）管委會辦公室主任易山偉，區(qū)教育局黨委書記、局長周慧明以及教育局班子成員、協(xié)管領導等出席本次會議。全區(qū)各中小學、幼兒園、職校校長及教師個人課題負責人共350人左右參會。會議由區(qū)教育局副局長葛挺主持。

武漢開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育局黨委書記、局長周慧明在致辭表示，教育科研能力是21世紀的教師必須具備的一種能力。一個優(yōu)秀的教師，應該既是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才是有可持續(xù)發(fā)展能力的教師。周慧明鼓勵廣大教師在日常教育教學的同時，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，提高自身的教科研水平，促進專業(yè)的自我發(fā)展和成長。

七所學校的教師代表分享了各自團隊的課題研究成果。漢南育才中學的林琴老師以《立足規(guī)范增實效，科研引領促成長》為主題分享了學校的教科研管理實踐經(jīng)驗，三角湖小學的張琪老師分享了《小學體育課堂教學評價研究的案例和方法》，漢南紗帽中學王強老師分享了《翻轉課堂在初中物理課程中的應用研究》，開發(fā)區(qū)第一中學的劉琪老師分享了《中學二外法語適應性校本課程的開發(fā)與實踐》……他們分別從為什么研究、研究什么、如何研究以及有何成效等幾方面具體介紹了自己的行動、收獲以及思考。分享中，教師們不約而同地表示，通過做研究，以課題為引領，不僅發(fā)展了學生，也成就了自己的專業(yè)發(fā)展。

湖北大學教育學院教授、博士生導師靖國平教授和武漢市教科院、科研規(guī)劃指導中心俞文主任作現(xiàn)場點評。兩位專家對開發(fā)區(qū)教育科研工作給予了高度評價，認為從區(qū)域頂層設計，到學校規(guī)范管理，再到教師專業(yè)激活，武漢開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）已經(jīng)形成了教育科研的良性循環(huán)模式。

區(qū)教科研工作負責人、區(qū)教育局黨委委員高中斯進行了2016年-2018年科研工作總結。他用阿基米德“撬地球”的經(jīng)典名言做比喻，闡明了科研杠桿與學校發(fā)展、教師發(fā)展以及區(qū)域教育生態(tài)發(fā)展的關系;從“四研合力”、“研導結合”兩方面介紹了開發(fā)區(qū)教育科研戰(zhàn)略部署和具體實施辦法。

責任編輯/周小益