試析將五邑華僑文化融入中學德育教育的策略

陳納

【摘 要】德育是教育的靈魂，提高德育實效應該是學校教育的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。如今，面對復雜多變的社會環(huán)境，學校道德教育應該受到所有教育工作者的重視?；谏鐣髁x核心價值觀的要求，學校應與時俱進，開拓創(chuàng)新，探索新形勢下學校德育工作的有效途徑，促進學校德育工作的具體落實。

【關(guān)鍵詞】僑鄉(xiāng)文化;中學德育;德育策略

五邑人杰地靈，她扎根于嶺南大地。近現(xiàn)代以來，五邑地區(qū)一直英才輩出，文化薈萃，文化底蘊深厚，激蕩時代風雷，既融會貫通，又獨樹一幟，形成了優(yōu)秀的僑鄉(xiāng)文化。五邑僑鄉(xiāng)文化充分體現(xiàn)了新時代社會主義核心價值觀，是新時代建設(shè)社會主義新僑鄉(xiāng)豐富的精神財富，是進行中學德育教育的豐富源泉和寶貴材料。

愛國愛鄉(xiāng)的“根”文化，放眼世界追求真知的“真”文化，和睦相處、天下大同的“和”文化，樂善好施、扶貧助困的“義”文化，連通五洲、開放兼容的“橋”文化，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的“搏”文化等等，這些五邑僑鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，與黨的十八大提出的“三個倡導”的24字社會主義核心價值觀一脈相承。五邑華僑的先進人物、感人事跡是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)和時代標桿，是引領(lǐng)思想、凝聚共識、攻堅克難的榜樣，是尋求國家的價值內(nèi)核、實現(xiàn)社會的共同理想、構(gòu)建僑鄉(xiāng)人民的精神家園，是建設(shè)富強民主的新僑鄉(xiāng)的強大動力。

可是，一直以來，本地的許多中學并沒有充分認識到艱苦創(chuàng)業(yè)、堅強不屈、開拓進取、愛國愛鄉(xiāng)等五邑華僑事跡和華僑精神對中學生成長的重要性和必要性，忽視了結(jié)合五邑華僑精神進行系統(tǒng)的必要的思想政治教育，反而舍近求遠，生搬硬套外地（甚至國外）德育素材對中學生進行德育教育。由于所選用的德育素材較陌生以及人文地域的差異，學生對德育課堂不感興趣，甚至產(chǎn)生了抵觸的情緒。這樣的德育課堂效果就大打折扣了。

一、愛國愛鄉(xiāng)五邑華僑魂的形成與意義

五邑先民，漂洋過海，開啟了五邑大地和世界交往的大門，不僅帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，還帶來了世界其他地區(qū)的文化。中外文化相互碰撞，從中衍生出了優(yōu)秀的僑鄉(xiāng)文化，凝聚成了獨特的僑鄉(xiāng)之魂。

愛國愛鄉(xiāng)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，五邑華僑也不例外。一百多年來，海內(nèi)外廣大五邑僑鄉(xiāng)人時刻不忘祖國、不忘故土，尤其在中華民族處于危難之際，無數(shù)赤子傾其所有，甚至不惜獻出寶貴的生命挽救民族于危難之中。他們的感人事跡可歌可泣，光耀華夏大地。

1894年，“興中會”在檀香山成立，最初的成員有二十多人，其中五邑華僑人數(shù)甚多。為了推翻清朝統(tǒng)治，孫中山組織了10次武裝起義，所有經(jīng)費全靠華僑支持，五邑華僑的貢獻很大。五邑華僑新會人李雁南，從年少起，立志于建立民主、文明的國家，甘愿為自由、平等獻身。他早年參加過同盟會，參加過廣州起義，犧牲時年僅31歲。臺山華僑陳宜禧早年赴美謀生，在美從事鐵路建設(shè)工作40多年，毅然回國，憑借一腔愛國熱情，以不達目的誓不罷休的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)建了新寧鐵路，寫下了我國自建鐵路的光輝一頁?！板a礦大王”和“橡膠大王”陸佑，世界著名調(diào)味品李錦記創(chuàng)始人李錦裳，“印刷大王”馮學洪，“但愿此身長報國”的金融巨子、香港恒生銀行董事長利國偉，“永不言敗”的美心品牌創(chuàng)始人伍舜德，“賣子救國”的鄭潮炯，南樓七烈士等等，無不體現(xiàn)了愛國愛鄉(xiāng)、堅貞不屈、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的五邑華僑精神。

從近代到現(xiàn)代，有多少五邑華僑同胞為了家鄉(xiāng)的建設(shè)，為了祖國的強大，背井離鄉(xiāng)，漂洋過海，艱苦創(chuàng)業(yè)，頑強拼搏，開拓進取，譜寫了一部部可歌可泣、可嘆可敬的生動歷史篇章，凝聚了愛國愛鄉(xiāng)、堅貞不屈、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的五邑華僑魂。

二、愛國愛鄉(xiāng)五邑華僑魂對中學生成長的重要意義

五邑華僑魂凝聚著以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，是一份極為寶貴的精神財富和文化資源。魯迅說過：“兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養(yǎng)成之者，則有小學校與社會教育?！焙霌P五邑華僑堅貞不屈、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精神，有利于培養(yǎng)中學生作為僑鄉(xiāng)人的自豪感，使他們受到強烈的愛國愛鄉(xiāng)精神的熏陶，培養(yǎng)中學生的憂患意識，使他們從小樹立遠大的理想和培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強拼搏的精神。同時，這對中學生深入學習社會主義核心價值觀以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，都具有積極的現(xiàn)實意義和時代意義。

三、將愛國愛鄉(xiāng)五邑華僑魂融入中學德育教育的策略

（一）與語文、政治、歷史學科融合

語文、政治、歷史學科的課堂，不是簡單傳授知識的課堂，而是進行思想道德教育的重要陣地?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展?！币虼耍鳛椤皞鞯朗軜I(yè)解惑”者，教師必須結(jié)合本地著名人物的事跡，在課堂靈活滲透思想道德教育。如教學七年級下冊《鄧稼先》一文時，教師就可以穿插五邑華僑愛國愛鄉(xiāng)，捐資捐物建設(shè)祖國，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)，為國家、為家鄉(xiāng)作出了巨大貢獻等事例，讓學生結(jié)合自己熟悉的本地生動感人的故事，從中體會這些五邑華僑偉大的愛國情懷，從而“潤物無聲”地熏陶學生的情感，幫助學生從小樹立獻身祖國、報效祖國的遠大理想與信念。

（二）與主題班會融合

五邑華僑同胞為了家鄉(xiāng)的建設(shè)，為了祖國的強大，艱苦創(chuàng)業(yè)，頑強拼搏的事跡是一個個生動感人的歷史故事。五邑華僑愛國愛鄉(xiāng)的精神熠熠生輝，是學生學習的對象，也是激勵學生前進的不竭動力?，F(xiàn)在一些中學生受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，生活無規(guī)律，學習興趣不足，人生目標不夠明確。在這種背景下，五邑華僑愛國愛鄉(xiāng)的精神更值得五邑的中學生去學習和發(fā)揚。但是，作為五邑人，許多中學生對五邑華僑的愛國愛鄉(xiāng)精神卻一無所知。因此，教師應當定期開展“歌頌五邑名人，感受愛國情懷”的主題班會，讓中學生學習五邑華僑愛國愛鄉(xiāng)的精神，培養(yǎng)學生愛國、愛家、勇于奉獻、敢于拼搏的精神。

（三）與學校自編的校本教材融合

感人肺腑、激人奮進的五邑華僑人的故事，激勵著五邑一代代青年才俊努力奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)，回報美麗的僑鄉(xiāng)，也激發(fā)了廣大人民群眾建設(shè)美麗僑鄉(xiāng)的熱情。但是，受網(wǎng)絡(luò)游戲和影視娛樂等的沖擊，現(xiàn)在的中學生受到這種熏陶和教育的機會越來越少。因此，各學校應該結(jié)合本地華僑華人的先進事跡編寫校本教材，在每周閱讀課上讓學生自主閱讀，教師適當?shù)丶右灾笇?，讓學生在閱讀中自然地受到五邑華僑愛國愛鄉(xiāng)精神的熏陶和感染，激發(fā)學生強烈的愛國熱情，啟發(fā)學生樹立遠大的人生理想。

（四）與學校日常教學活動融合

學校的日常管理時時刻刻都可以滲透德育教育，或是一張宣傳畫，或是一場教學活動，或是一次參觀活動……

五邑地區(qū)有著豐富的人文文化、歷史文化、景觀文化，尤其是華僑歷史文化更是無處不在，如：梁啟超故居、華僑廣場、開平碉樓、陳白沙紀念館等等。我校教師應該定期組織學生參觀名人故居、烈士紀念碑等，通過寫感想，寫體會，讓學生在參觀活動中受到熏陶，受到感染，從小樹立愛國愛家愛僑鄉(xiāng)的理想信念，長大后為僑鄉(xiāng)作出貢獻。此外，還可以每學期舉辦一場五邑華僑精神專場報告會，或者是一場五邑華僑精神專場畫展，又或者是一場五邑華僑精神專場演講比賽，等等。

魯迅說過：“殺了‘現(xiàn)在”，也便殺了‘將來。”他還說過：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步?！币虼耍袑W德育應該盡早融合底蘊深厚、催人奮進的五邑僑鄉(xiāng)文化，讓學生學習僑鄉(xiāng)文化，弘揚僑鄉(xiāng)文化，并在課堂上把課內(nèi)知識與五邑僑鄉(xiāng)文化緊密結(jié)合。利用五邑僑鄉(xiāng)文化熏陶、感染學生，并引導學生思考、創(chuàng)新，利用現(xiàn)代先進的多媒體技術(shù)，加入現(xiàn)代生活氣息和時代精神，豐富僑鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，把僑鄉(xiāng)文化中富含社會主義核心價值觀的僑鄉(xiāng)之魂發(fā)揚光大，為德育注入活力，打造高效的德育課堂，使五邑僑鄉(xiāng)文化得到傳承和發(fā)展，這是作為五邑教師的責任與使命。

參考文獻

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[2]馮海波.五邑銀信：承載僑鄉(xiāng)海絲記憶[N].廣東科技報，2017-08-04（15）.