微視頻在初中教學(xué)中的應(yīng)用研究

周慧彥

摘 要：科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚男畔⒊休d工具，學(xué)校的教學(xué)方式也逐漸發(fā)生了改變。微視頻教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，微視頻將文字、圖片、影像等因素融合在一起，具有圖文并茂的特點(diǎn)。微視頻是讓學(xué)生們通過觀看視頻去獲取知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的魅力。微視頻教學(xué)具有生動(dòng)性和新穎性，方便學(xué)生們從多種角度去思考問題，活躍課堂氣氛，使教學(xué)可以順利地進(jìn)行。因此，本文淺談微視頻在初中教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微視頻 初中教學(xué) 應(yīng)用策略

引言

在新課程改革的背景下，要求教育要面相現(xiàn)代化，面相世界，教育模式要進(jìn)行改革創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，教育也要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合，創(chuàng)新教學(xué)方式。微視頻教學(xué)模式是以學(xué)生自學(xué)為主，教師搜索相關(guān)資料，錄制教學(xué)視頻，在課堂上進(jìn)行播放。微視頻教學(xué)廣泛地應(yīng)用于初中教學(xué)中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較，微視頻教學(xué)具有較多的優(yōu)勢(shì)，但是在進(jìn)行微視頻教學(xué)時(shí)也要注意教學(xué)策略，來保證良好的教學(xué)效果。

一、微視頻應(yīng)用在初中教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)技能，是可以作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。微視頻教學(xué)是以視頻的形式進(jìn)行教學(xué)，將圖片、聲音等多種因素融合在一起，具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，在這種情境下，可以使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，注意力高度集中，在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲取更多的知識(shí)。微視頻教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生進(jìn)行自主思考，可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)散學(xué)生的思維，使教學(xué)效果大幅度的提升。例如：在人教版初中物理第八章《運(yùn)動(dòng)和力》中，學(xué)習(xí)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，單靠教師的語言講解，學(xué)生是很難理解的，若當(dāng)堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程。而播放與阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響相關(guān)的微視頻，既可以使學(xué)生快速的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，又可以節(jié)約課堂時(shí)間。

2.減輕教師的負(fù)擔(dān)

教師在講解每堂課之前都要進(jìn)行備課，整理各種學(xué)習(xí)資料，需要教師付出大量的時(shí)間和精力。教師在課堂上講解完后，還會(huì)有許多的學(xué)生不能夠理解，向教師進(jìn)行詢問，教師的教學(xué)任務(wù)量比較重。在初中教學(xué)中引入微視頻后，教師可以播放微視頻進(jìn)行教學(xué)，比較難理解的內(nèi)容可以進(jìn)行循環(huán)播放，同樣的備課時(shí)間，教學(xué)效果會(huì)比以前提高。以初中物理教學(xué)為例，在進(jìn)行人教版物理八年級(jí)下冊(cè)《壓強(qiáng)》的教學(xué)時(shí)，這章的內(nèi)容比較難，部分學(xué)生理解起來比較困難，教師就可以循環(huán)播放微視頻，使學(xué)生們通過觀看微視頻進(jìn)行多次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了初步的了解后，教師在進(jìn)行重點(diǎn)講解，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，減輕教師的授課負(fù)擔(dān)^[1]。

3.更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，教師通過枯燥的講解方式，向?qū)W生重復(fù)物理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生注意力不集中，教學(xué)效果大打折扣。通過微視頻教學(xué)，向?qū)W生們進(jìn)行難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的重復(fù)教授，在生動(dòng)有趣的視頻教學(xué)下，可以使學(xué)生保持愉悅的心情，提高學(xué)習(xí)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。微視頻通常是簡(jiǎn)短的、精準(zhǔn)的，有明確的主題和具體的內(nèi)容，有利于學(xué)生快速抓到重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己想要了解的知識(shí)，節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.一次制作可以多次使用

教師們制作的微視頻，是可以進(jìn)行循環(huán)播放的，可以加深學(xué)生的印象。如果教師同時(shí)擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的任課教師，就可以制作一個(gè)微視頻，在不同的班級(jí)內(nèi)進(jìn)行播放，減輕教師的授課負(fù)擔(dān)，使教師可以在備課時(shí)投入更多的精力，保障微視頻的質(zhì)量。相同學(xué)科的任課教師也可以合作制作微視頻，互相提高思路，使制作的微視頻種類更加多樣，形式更加新穎，有效的保持學(xué)生對(duì)微視頻教學(xué)的熱度。除此之外，教師可以將微視頻上傳到學(xué)生群里，當(dāng)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，可以對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)隨時(shí)復(fù)習(xí)，加深記憶。

二、微視頻在初中教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.合理掌控微視頻的內(nèi)容和播放時(shí)間

教師在備課時(shí)，要提前觀看所選取或制作的微視頻，確保微視頻的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容是相吻合的。教師要掌控好微視頻的播放時(shí)間，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，在進(jìn)行知識(shí)的講授，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.微視頻要保持新穎性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展要求，也不在適用于現(xiàn)代的教學(xué)。微視頻作為一種新型的教學(xué)形式，符合新課程改革的要求。微視頻雖然簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容十分的豐富和精確，視頻內(nèi)容生動(dòng)、新穎，有利于學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解^[2]。教師在選取或制作微視頻時(shí)，要將視頻中融入學(xué)生喜歡的內(nèi)容，如流行音樂、動(dòng)漫人物等，保持微視頻的新穎性，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

3.創(chuàng)建校園學(xué)習(xí)網(wǎng)

為了順利地開展微視頻教學(xué)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建專門的校園公共學(xué)習(xí)網(wǎng)，教師可以將平時(shí)制作的微視頻上傳到網(wǎng)站，學(xué)生通過學(xué)號(hào)登錄網(wǎng)站，能夠自主地翻看微視頻。學(xué)校內(nèi)部完善微視頻的傳播渠道，并對(duì)校園網(wǎng)站上的微視頻進(jìn)行分類整理，可以按照學(xué)科和教師進(jìn)行分類。使學(xué)生可以通過登錄網(wǎng)站，快速地獲取知識(shí)，隨時(shí)隨地的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，各種各樣的微視頻深受學(xué)生的歡迎，進(jìn)行微視頻教學(xué)是勢(shì)在必行的。將微視頻教學(xué)應(yīng)用在初中教學(xué)中，既順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，又符合新課程改革的要求。微視頻教學(xué)創(chuàng)新了教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于整體教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]吳剛.淺談初中物理中的微視頻應(yīng)用[J].考試周刊，2017（84）：139-139.

[2]佚名.在初中物理教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫微視頻翻轉(zhuǎn)課堂的探討[J].新課程，2018（35）：135-135.