網絡環(huán)境下小學班級管理的問題及對策

宋海燕

摘 要：隨著近年來互聯(lián)網信息技術的飛速發(fā)展，基于互聯(lián)網環(huán)境的小學班級管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。為此，小學校長應辯證地看待互聯(lián)網，探討基于互聯(lián)網環(huán)境的小學班級管理中存在的問題，并提出有針對性的解決方案，以改善小學班級的管理，促進小學生健康成長。

關鍵詞：網絡環(huán)境 小學班級管理 問題及對策

引言

小學班級管理正在走向網絡化模式，教育的環(huán)境不斷完善和提升其根本原因就是我國的科技水平不斷提高，教育理念的提高。提高學生的綜合素質、積極性、主動性、積極參加班級的各項活動就是在網絡環(huán)境下的班級管理實施更加有效的方法。

一、網絡環(huán)境下小學班級管理的意義

1.提高班級管理的效率

隨著時代的發(fā)展，教育工作將在新時代有新的發(fā)展，因此，網絡環(huán)境中的小學班級管理是與時俱進的必然要求。網絡信息技術的使用實施是小學班級管理工作的基礎。在網絡環(huán)境下，為了滿足現(xiàn)代教學工作的具體需求，對傳統(tǒng)的班級管理方式應該進行改革和創(chuàng)新。只有這樣才能提高班級管理的效率。^[1]

2.充分調動學生的積極性和主動性

隨著網絡的發(fā)展，我國小學班級管理更加的科學、開放、有趣?？梢约ぐl(fā)學生的學習興趣，提高學生學習主動性。積極參加班級管理任務，并且提出寶貴的意見或者建議。為了提高學生的學習興趣，教師可以利用多媒體技術將學習知識通過多媒體技術生動形象的給學生展現(xiàn)出來。提高學生的積極性和主動性，才能提高學生的學習成績。^[2]

3.促進師生之間的溝通

網絡環(huán)境中的小學班級管理可以有效促進師生之間的溝通，這是因為教師和學生在課堂上扮演不同的角色。他們可以充分利用社交平臺，加強彼此之間的溝通，這種溝通方式的優(yōu)點是學生可以更容易地表達他們對班級管理的意見。^[3]

二、網絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題

1.如何正確引導小學生在優(yōu)越的物質條件下使用現(xiàn)代先進的科技成果

目前，中國的大多數小學生都是2002年以后出生的一代孩子，在中國經濟快速發(fā)展的背景下，他們是新一代的萌芽，現(xiàn)代小學生從小就生活在優(yōu)越的物質條件下，并接觸到高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術和網絡技術，在線環(huán)境已成為兒童和青少年生活中不可或缺的一部分，許多小學生正面對電腦上網和玩游戲的誘惑?？梢钥闯觯W絡信息技術的迅速普及以及信息技術發(fā)展帶來的豐碩成果，對當代小學生產生了巨大的影響。那么，小學生如何通過班主任的正確指導正確分配學習和娛樂時間？如何正確引導小學生使用網絡技術等現(xiàn)代先進技術？這是每個小學教師都必須認真思考的問題。

2.如何有效引導小學生注重學習活動

互聯(lián)網的便利改變了人們獲取生活，學習和工作信息的方式，也為人們的生活提供了極大的便利。同時，由于網絡的自由和便利，網絡成功地分散了小學生的主要注意力，許多小學生的精力被網絡帶走，忽視了學習活動。因此，小學班主任如何與家長互動，與學生進行更有效的溝通，并將現(xiàn)代小學生的注意力從網絡和電腦屏幕引回到課堂，回到教室，然后再到黑板？如何關注現(xiàn)代小學生對基礎教育的關注？都是值得教育工作者研究的。

3.如何幫助小學生在瞬息萬變的網絡環(huán)境中形成正確、健康、積極的世界觀、人生觀和價值觀

網絡世界是一個開放的世界，其中有許多有價值的信息，但它也充滿了負面信息，如暴力、色情游戲等。網絡世界是一把雙刃劍，對小學生的生理和心理的負面影響是非常有害的，如果不及時干預和引導，小學生很容易偏離生活方向，經常沉迷于網絡游戲。因此，如何幫助小學生在網絡環(huán)境中形成正確健康的世界觀、人生觀和價值觀，是每個班主任都應該高度重視的問題。

三、網絡環(huán)境下小學班級管理問題的解決措施

一是做好小學班主任素質的提高工作。同時，網絡環(huán)境給小學班級管理帶來了新的挑戰(zhàn)，也對小學班主任的整體素質提出了更高的要求。為此，為了更好地適應網絡環(huán)境的發(fā)展需要，做好班級管理，小學班主任必須不斷豐富自己的知識，創(chuàng)新自己的教育教學觀念，注重小學生綜合發(fā)展，正確引導和思想教育。為此，小學領導要明確小學班主任應具備的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，對小學班主任進行有針對性的培訓，加強專業(yè)教師隊伍建設，為小學整體發(fā)展提供更好的素質和服務。此外，小學班主任需要充分掌握先進的網絡技術和知識，最大限度地發(fā)揮網絡優(yōu)勢，積極營造“快樂”的課堂。

二是充分利用網絡資源。網絡資源有利于小學生獲取大量的網絡資源，但它還包含對小學生不利的信息。為此，基于網絡環(huán)境，小學班主任應更好地開發(fā)和利用網絡資源，與家庭教育形成凝聚力，促進中小學生的健康發(fā)展。在實際工作過程中，小學校長可以通過QQ，微信和其他在線平臺，如安排作業(yè)和安排活動等，及時發(fā)布與小學生和班級相關的信息，為家長提供參與的機會，家長有相關問題盡快回應老師，共同探討和解決學生發(fā)展問題。這樣，在網絡服務的支持下，小學班級管理將迎來新的局面。同時，小學班主任也可以通過在線互動平臺與小學生進行交流，使得小學生在虛擬環(huán)境中的心理障礙大大減少，這有助于小學生表達自己的感受。這是指導小學班主任自主學習，提高班級管理水平的有效途徑，其工作也具有重大的現(xiàn)實意義。

三是注重小學生思想教育的指導。在網絡環(huán)境中，它對小學班級的管理提出了新的挑戰(zhàn)。只要充分利用網絡資源的最大價值，就可以有效提高小學班級管理的質量。班級管理工作做得更好，可以促進小學生的身心健康。為此，小學班主任必須加強對小學生的思想教育工作，強調小學生健全人格的培養(yǎng)，積極開展安全意識的概念教育。在日常班級管理中每周開展班級會議，指導小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

結語

總之，作為小學班主任，必須使用在線工具幫助小學生正確認識世界，并讓網絡逐漸成為小學生獲取信息的途徑。班主任應積極應對網絡時代帶來的巨大挑戰(zhàn)和影響，根據不斷變化的客觀條件不斷優(yōu)化學生的課堂管理環(huán)境，努力以網絡形式進行探索，積極創(chuàng)新，有效地將網絡工作應用于班級管理。

參考文獻

[1]李周芳.網絡環(huán)境下班主任工作的挑戰(zhàn)與對策[J].教育教學論壇，2011（14）.

[2]周吉梅.關于小學班級管理的思考[J].文教資料，2011（34）.

[3]高鶴鳴.試論新課程背景下的小學班級管理策略[J].課程教育研究，2012（06）.