走進(jìn)廣告，感受語(yǔ)言的魅力

任紅仙

摘 要：通過(guò)課堂發(fā)言討論，訓(xùn)練學(xué)生口頭表述能力以及課堂參與意識(shí);通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好，初步了解廣告給人們的生活帶來(lái)的影響;通過(guò)活動(dòng)，感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言的魅力 教例分析

由于傳媒的普及，廣告以其精彩的畫面、動(dòng)聽(tīng)的聲音、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，受到了人們的喜愛(ài)。特別是一些制作精良的優(yōu)質(zhì)廣告也深深打動(dòng)了孩子們的心田。我們現(xiàn)在誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等就是讓孩子潛移默化地接受經(jīng)典的熏陶。那么我想現(xiàn)在廣告詞也有許多經(jīng)典之作，有的朗朗上口，有的幽默風(fēng)趣，也可以通過(guò)學(xué)說(shuō)讓孩子受到影響、熏陶。因此我決定讓孩子走近廣告，走進(jìn)廣告詞，感受語(yǔ)言的魅力，同時(shí)也讓廣告也在課堂上“火”一把，興許將來(lái)會(huì)有十個(gè)乃至二十幾個(gè)廣告策劃人在我班誕生呢！

首先我在班級(jí)里挑選一胖一瘦的兩位同學(xué)，請(qǐng)他們模仿《說(shuō)廣告》來(lái)上一段，業(yè)余時(shí)間稍做指導(dǎo)，讓他們說(shuō)得像那么一回事。待上課時(shí)露一手。然后專門布置了一項(xiàng)作業(yè)：每人每晚必須利用10分鐘的時(shí)間欣賞電視廣告，熟記三至四條;或者從報(bào)紙雜志街道廣告牌等地方搜集三至四條廣告，還可以從自己喜歡吃的小食品的包裝袋上摘抄廣告三條以上。孩子們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這等新鮮的作業(yè)，都興致勃勃地離開(kāi)教室，有的竟脫口而出自己喜歡的廣告詞。

這樣持續(xù)了兩天，廣告逐漸成了孩子們課余時(shí)間談?wù)摰米疃嗟脑掝}，什么“肯德基”“旺旺食品”“減肥茶”，他們能飛快地報(bào)出一連串知名的品牌的廣告。

一、導(dǎo)入

板書廣告，說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告？（報(bào)紙、雜志廣告、廣播、電視、電影廣告、櫥窗、車身、霓虹廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告等）

廣告在當(dāng)今世界無(wú)處不在，無(wú)處不有，在一則成功的廣告中，廣告詞就是它的靈魂。今天這堂課呢，我們就要走近廣告，走進(jìn)廣告詞。

讀聽(tīng)說(shuō)的要求：聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方，聽(tīng)講認(rèn)真，對(duì)話禮貌。

（評(píng)析：為了使學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，喚醒學(xué)生的舊知，挖掘自己對(duì)身邊廣告的初步認(rèn)識(shí)，我首先提問(wèn)：老師想知道大家在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？同學(xué)們紛紛舉手回答，氣氛非常熱烈。通過(guò)這一問(wèn)題的落實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告多種多樣，體會(huì)到廣告已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，來(lái)到了我們身邊，從而激起學(xué)生參與欲望，激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情。）

二、我學(xué)你學(xué)，大家學(xué)廣告

以開(kāi)火車的形式讓每個(gè)孩子學(xué)說(shuō)一則自己最喜歡的廣告詞，如能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由就更棒。

例：“吃雙匯食品，走健康之路。”認(rèn)為這則廣告采用對(duì)偶的手法，突出“雙匯”食品是有利身體健康的食品。

“美味又營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)健每一天——達(dá)能餅干?！边@則廣告我認(rèn)為它好在突出了達(dá)能的兩大特點(diǎn)：又好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，所以我喜歡！

“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有?！边@是一句交通安全廣告，我想它傳遞的是大家要注意安全，愛(ài)惜生命！

“腳踏巨龍，走向成功?！蔽蚁矚g的原因是讓人一看到它就感到了一種信心。

三、我猜你猜，猜猜這是啥廣告

以小組競(jìng)賽的形式，每小組說(shuō)幾則廣告詞，讓另外的小組來(lái)猜這是什么產(chǎn)品的廣告。

如： 實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的。（電風(fēng)扇）

小朋友誰(shuí)會(huì)唱歌？我家的盤子會(huì)唱歌。（洗潔精）

四、我接你接，大家都來(lái)接廣告

一個(gè)小組說(shuō)某則廣告詞的前半句，讓別的小組接后半句。看看那組接得多。

五、我演你演，大家都來(lái)演廣告

讓每組派出代表，模仿電視廣告中的演員來(lái)演一演自己喜歡的廣告。

（評(píng)析：以上四個(gè)環(huán)節(jié)都是以小組競(jìng)賽的形式開(kāi)展，老師讓孩子們充分地說(shuō)、演各類廣告，這個(gè)階段的孩子好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，模仿能力強(qiáng)，因此孩子們的參與熱情很高，表演得也是惟妙惟肖，幾乎每個(gè)孩子都想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，并“說(shuō)”出了精彩。讓孩子在了解多種多樣形形色色的廣告基礎(chǔ)上，開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了興趣。真正是讓孩子走近了廣告，感受廣告語(yǔ)言的精煉、美妙，感受到了祖國(guó)文字的魅力。同時(shí)，在讀、議的過(guò)程中，積累語(yǔ)言。最后還評(píng)選出最佳配音員、最佳猜手、最佳表演獎(jiǎng)，更是讓孩子們情緒高昂。）

六、我說(shuō)你說(shuō)，大家都來(lái)說(shuō)廣告

1.說(shuō)說(shuō)廣告的好處。廣告給我們生活帶來(lái)了什么好處呢？（一是可以指導(dǎo)我們買好的產(chǎn)品;二是有的廣告是宣傳環(huán)保的，讓人們節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的;三是有的畫牌廣告、燈箱廣告、霓虹廣告，可以美化城市環(huán)境;四是有的可以讓人們得到娛樂(lè)和休閑，因?yàn)橛械膹V告很幽默、滑稽; ）

2.說(shuō)說(shuō)廣告的弊端：是不是所有的廣告都能給我們的生活帶來(lái)好處呢？生舉例說(shuō)：（1）虛假的廣告，讓顧客上當(dāng)受騙。（2）內(nèi)容不健康的，不適合兒童看的廣告。（3）廣告太多，影響我們視聽(tīng)效果。（4）城市牛皮癬，破壞了環(huán)境的美觀。

3.點(diǎn)評(píng)小結(jié)。面對(duì)形形色色的不法廣告，難道我們就束手無(wú)策、任其發(fā)展嗎？不，早在1995年2月1日我國(guó)就頒布了廣告法，她明確規(guī)定各地的工商行政部門就是廣告市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，如廣告法早就規(guī)定特定的時(shí)間內(nèi)不允許播放影響食欲的廣告，因此你如果再遇到不法的廣告，就可以到那兒去反映，隨著人們的法制意識(shí)的增強(qiáng)，相信我國(guó)的廣告市場(chǎng)一定會(huì)朝著規(guī)范和健康的方向發(fā)展發(fā)展。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子初步感受廣告的利弊，培養(yǎng)孩子的維權(quán)意識(shí)。）

七、我編你編，大家都來(lái)編廣告

1.怎樣的廣告詞才能真正打動(dòng)消費(fèi)者，讓消費(fèi)者記住并產(chǎn)生積極的購(gòu)買欲呢？讓孩子欣賞幾則經(jīng)典的廣告詞，歸納出這些廣告詞的精妙之處：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口，使人一聽(tīng)就被深深吸引。

2. 試編廣告詞

（1）作為**學(xué)校的學(xué)子，同學(xué)們?cè)谶@里生活了三年了，已經(jīng)很了解咱們的學(xué)校，可別人對(duì)我們的學(xué)校還不了解，你的廣告能讓別人一下子就記住我們的學(xué)校嗎？請(qǐng)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告詞;

（2）我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班，請(qǐng)為班級(jí)設(shè)計(jì)一則廣告詞;

（3）在我們的身邊，還有許多值得大家注意的地方，這些地方卻往往讓大家給忽視了。請(qǐng)你給這些地方擬訂一則公益廣告。班級(jí)衛(wèi)生角、班級(jí)的門、學(xué)校（或班級(jí)）宣傳櫥窗、水槽等。 （學(xué)生可根據(jù)自己的能力選做，A類生三則;B類生兩則;C類生一則）

（評(píng)析：動(dòng)手實(shí)踐、模仿創(chuàng)造是孩子的天性。在孩子們已經(jīng)初步了解廣告詞的特點(diǎn)后，我便滿足大家的心愿舉行現(xiàn)場(chǎng)廣告設(shè)計(jì)大賽，孩子真正達(dá)到學(xué)以致用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極參與，我提出要評(píng)出最佳廣告詞，學(xué)生真是躍躍欲試。）

3.交流展示，評(píng)選出最佳廣告詞。（在交流展示的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，提出其不足，為使學(xué)生的作品進(jìn)一步完善做好準(zhǔn)備。）

4.修改自己的廣告詞。（接下來(lái)，我再次給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們?cè)诼?tīng)取別人建議的基礎(chǔ)上，修改自己的廣告，使自己的廣告更完善、更理想.）

反思：大家都知道，要上好上“活”口語(yǔ)交際課，首先要選擇好話題，話題要貼近學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō);其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，自然而然地進(jìn)行交際;同時(shí)，通過(guò)師生、生生之間展開(kāi)多種形式的口語(yǔ)交流，使教學(xué)過(guò)程真正成為互動(dòng)的交際的過(guò)程。

這堂課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自生活，貼近生活，深受學(xué)生歡迎，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生參與的熱情高。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較新穎：通過(guò)學(xué)廣告，猜廣告，接廣告，演廣告走近廣告;通過(guò)說(shuō)廣告，評(píng)廣告，編廣告走進(jìn)廣告。課堂上大家在心情舒暢、樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒中進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了提高。整堂課沸沸揚(yáng)揚(yáng)，廣告聲此起彼伏，笑聲不斷，課中老師沒(méi)有說(shuō)教，通過(guò)體驗(yàn)，感悟，從而受到經(jīng)典廣告詞的熏陶。教師沒(méi)有束縛學(xué)生主動(dòng)積極的思維，沒(méi)有用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去統(tǒng)一學(xué)生的思想。而是用肯定與鼓勵(lì)為他們加油助威，學(xué)生在課堂上妙語(yǔ)連珠，不時(shí)有思維火花的閃現(xiàn)。

在課堂中孩子們?yōu)樽约簩W(xué)校撰寫的廣告詞“要想孩子學(xué)得好，請(qǐng)到**小學(xué)來(lái)?！薄皩W(xué)得好學(xué)得妙，**的學(xué)生呱呱叫”真正地做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。

生活處處有語(yǔ)文，希望我們都是有心人。