如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

袁國華

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的方法主要從影響課堂教學(xué)效率的各個因素著手制定和選擇。從教師教學(xué)的方法，內(nèi)容設(shè)計以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度方法等特點，尋找到綜合性的提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，讓學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且教師也能為學(xué)生提供更加創(chuàng)新互動性強的教學(xué)內(nèi)容和方式，這樣的初中數(shù)學(xué)課堂才有更高的效率，學(xué)生才能更加有收獲感和成就感。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 數(shù)學(xué)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們總會遇到各種困難，容易喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，所以，教師要提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在每一堂課程中都學(xué)有所獲，這樣他們才能帶著積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中去。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡單的重復(fù)和繼續(xù)，小學(xué)算術(shù)教學(xué)內(nèi)容圖文結(jié)合，形象生動，符合以形象思維為主的小學(xué)生思維心理特點，靠簡單的記憶就可以掌握，而初中階段代數(shù)和幾何中的很多教學(xué)內(nèi)容需要抽象的邏輯思維，內(nèi)容和難度都有所增加，所以，對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)者來說，挑戰(zhàn)性更強了，不過在數(shù)學(xué)知識和思想方法難度越來越提升的過程中，學(xué)生的思維能力也逐漸地得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以，教師要采取哪些有效的方式，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)外學(xué)習(xí)積極因素，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率呢？筆者的經(jīng)驗有以下幾點。

一、運用有效的富有吸引力的教學(xué)語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師的語言是師生之間信息溝通知識，傳遞情感互動的重要橋梁，語言的內(nèi)容和附加的情緒情感因素都能夠很好地調(diào)節(jié)課堂上的氣氛，吸引學(xué)生的注意，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，教師要用富有邏輯性的科學(xué)的數(shù)學(xué)語言與學(xué)生進(jìn)行交流，語言要經(jīng)過精心的組織，做到嚴(yán)謹(jǐn)而且簡潔準(zhǔn)確規(guī)范的表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容和思想方法。^[1]

尤其在講解一些數(shù)學(xué)定義的內(nèi)容時，定義一般都是經(jīng)過精心的語言的組織之后才固定下來了，所以，教師一方面要把定義理解透徹，另一方面也要將自己的教學(xué)語言與定義的內(nèi)容相貼合。有的時候教師會用通俗的語言進(jìn)行定義的解釋，讓學(xué)生能夠從多個角度換不同的語言內(nèi)容去理解定義的豐富含義，有的時候教時又要用非常精練的語言去進(jìn)行定義的描述。這樣學(xué)生才能更加精準(zhǔn)地掌握數(shù)學(xué)的思維方法。

嚴(yán)謹(jǐn)，即要求教師的語言除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如：吐詞清晰，讀句分明，堅持用普通話教學(xué)等。簡約，就是教學(xué)語言要干凈利落，重要語句不冗長，簡捷概括。如果教師的“口頭禪”太多，就會分散學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語言的連貫和流暢，從而影響教學(xué)的效果。教師的教學(xué)語言也要盡可能地給學(xué)生留下非常深刻的印象，可以采用幽默和生動的語言，做一些內(nèi)容上的對比，這樣，學(xué)生的理解難度就可以有效地降低了。

幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學(xué)教師的語言幽默，其作用是多方面的：①可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。②可以提高批評的效果，讓課堂違紀(jì)同學(xué)心悅誠服。③幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量。所以，作為初中數(shù)學(xué)教師要發(fā)揮語言的積極作用，要不斷地提升自己的語言能力和水平，增強與學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和思想方法方面的交流，不斷修正語言中的不足，用更加精煉準(zhǔn)確科學(xué)的數(shù)學(xué)，語言和通俗語言與學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞和互動交流。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，用更多影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的非智力因素。比如情感因素等去調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響課堂教學(xué)的效率和效果，所以，教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮出來，在與學(xué)生的關(guān)系方面，教師要主動去做一些促進(jìn)師生關(guān)系的事情。所以，為了做到這一點，教師首先就要認(rèn)真的備課，備課既包括備具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)的方法和流程，也要充分地對學(xué)生了解學(xué)生的基本學(xué)情。師生和諧互動的課堂，教師的主導(dǎo)作用，也體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識講解和學(xué)生的實際操作練習(xí)密切的配合和轉(zhuǎn)換之中。有人認(rèn)為沒有教師講解的課堂才是高效課堂，這是存在誤區(qū)的?，F(xiàn)今高效的課堂需要教師精心準(zhǔn)備、精心講解、精心點撥，要求達(dá)到“精確、精煉、精彩”，當(dāng)學(xué)生在聽講或者練習(xí)時遇到困難時，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的思路，根據(jù)各個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點來分層次點撥。

三、通過數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是為了分析和解決現(xiàn)實生活和工作中的一系列問題，運用數(shù)學(xué)知識去創(chuàng)造美好的生活，數(shù)學(xué)學(xué)科知識與其他很多學(xué)科都有密切的聯(lián)系。人們在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過程中，都需要通過數(shù)學(xué)來進(jìn)行充分的驗證和創(chuàng)造，所以，要從應(yīng)用的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，可以更好地調(diào)動起學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們好奇心強的特點。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因為數(shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)。”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則：初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用知識教學(xué)，要具有活動性，科學(xué)性和實際操作性等基本特點，廣泛的引起學(xué)生的積極參與和關(guān)注，這樣的幾個原則，是為了增強學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)活力，因此，在課堂教學(xué)中，教學(xué)效率的提高很大程度也會依賴于學(xué)生的參與度如何。

四、要有效地銜接教材內(nèi)容之間的聯(lián)系

要有效地提高課堂教學(xué)效率，教師首先要按照教材的內(nèi)容在頭腦中形成知識的網(wǎng)絡(luò)框架體系，并且逐漸地在自己的教學(xué)實踐中，將這樣清晰的知識點之間的脈絡(luò)關(guān)系呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在理解了知識點之間的聯(lián)系的前提之下，高效地完成數(shù)學(xué)知識和思想方法的學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容具有環(huán)環(huán)相扣，不斷增加教學(xué)難度的特征，前后章節(jié)之間存在著一定的聯(lián)系。因此，教師要根據(jù)教材特點，要“瞻前顧后”，對于一些重點內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容必須要突出重點讓學(xué)生理解掌握，幫助學(xué)生們有效地突破一些難點知識，讓他們帶著自信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們能夠在解決問題的過程中不斷增強內(nèi)部的自信，從而喚起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高在今后學(xué)習(xí)中的主動性。

總之，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)需要教師在教學(xué)理念方法和具體的氣氛打造方面，多下一些功夫，要增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，讓每一個初中的學(xué)生都能在高效率的課堂學(xué)習(xí)中，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

參考文獻(xiàn)

[1]潘潔.試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略[J/OL].現(xiàn)代交際，2019（01）.