學案導學法在初中英語教學中的作用探討

王雅秋

摘 要：目前社會經(jīng)濟在不斷地發(fā)展進步，各個行業(yè)的飛速發(fā)展加劇了對人才的競爭，這就要求當代的學生要尋求全方位的發(fā)展，才能更好地適應社會的需求。在當前的教育模式下，教好學生的每一科都是關鍵，其中英語作為重要的科目之一，一直是學生學習的難點，為了學好英語，教育者提出了一系列行之有效的學習方法。其中學案導學法由于其所具有的鮮明特點脫穎而出，與傳統(tǒng)的教學模式相比，它能更快地促進學生的學習能力，因此這種方法在初中英語的教學中使用非常廣泛，它是一種新型的教學方法，能極大地促進學生的學習能力和邏輯思維的發(fā)展，對之后的學習生活也可以起到重要的作用。

關鍵詞：學案導學法 初中英語 作用探討

引言

這些年教育模式在不斷的改革，力求更適應學生的全面發(fā)展，新課改的實施將教學模式的變革帶上了新的方向，在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學模式是以教師的教學為主，學生為輔的形式來進行知識的灌輸，顯而易見，這樣的教學模式已經(jīng)不再適用于當代學生的需求，只有將學生放在教學的主體地位，教師在旁引導，調(diào)動學生學習的積極性，這樣才能真正地促進學生的學習效率。這就要求學校和老師應該站在學生的角度去多加思考，利用更科學有效的方式來提高學生的學習能力，并且在課堂上和平時的生活學習中盡量地促進學生的自主探究學習，使學生發(fā)現(xiàn)學習中的趣味性，使他們真正地愛上學習。學案導學法可以為學生指明學習的方向，對學生學習的過程進行有力的指導，充分調(diào)動學生學習的主動性，在這樣的環(huán)境下，學生在學習的時候會收到事半功倍的效果。^[1]

一、學案導學法概述

“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。所謂“學案導學”是指以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式一改過去老師單純地講，學生被動的聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。^[2]

二、學案導學法在英語教學中的實施方式

1.自主預習

要是學生能真正地提高學習能力，自主學習是必不可少的前提之一，在上課之前學生通過自己主動預習的方式去熟悉課本內(nèi)容，這樣的話就對所學的知識有了一個大體的了解，在課堂上學習的時候也不至于太過陌生，再通過教師對所學知識的講解，可以更快地吸收所學的知識。

2.合作探究

在初中英語的學習中，合作探究的作用體現(xiàn)得淋漓盡致，相較于其他學科來說，英語具有更復雜，更難學的特點，教師通過學案教學法對學生的課堂學習進行合理的指導，使學生在了解課本內(nèi)容的同時，加強學習的主動性，然后教師再根據(jù)學生的實際學習情況進行適當?shù)闹笇?，給學生留出適當?shù)臅r間進行小組討論學習，會使學生的學習思維更加敏捷。

3.課后鞏固

課前的預習可以使學生對所學的知識有一個初步的了解，課堂上的合作學習可以使學生真正地了解所知識的內(nèi)涵，除了這兩點，課后的復習鞏固也是特別必要的。教師應該從實際情況出發(fā)，給學生布置相關的作業(yè)習題，要全面考慮學生的學習需求，以促進學生的知識鞏固和認知能力為目標，使學生更好地完成課后的學習 。

三、學案導學法在初中英語教學中的應用

1.提高學習效率

初中英語較其他學科來說，本身就具有更高的難度，所以在學習的過程中，學生很往往會不知所云，學案導學法是教師通過直觀的方式來讓學生感受所學的知識，然后根據(jù)教師所制定的學習步驟來進行相應的學習，如此一來，既可以節(jié)省時間，又能使學生的學習目標更明確。在學案導學的教學模式應充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。教師主要做學生學習的引導者，通過教師的引導作用，調(diào)動學生學習的主動性，引導學生積極思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習能力。^[3]

2.促進學習習慣的養(yǎng)成

在初中英語的教學中，教師通過將重難點展示出來，從而使得學生明白知識的重點，能做到教與學的同時進行，把教師的導和學生的學與整個教學環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，切忌顧此失彼，把整個課堂變成教師一人的獨角戲使得學生在學習的過程中忽視自身的主體地位，這樣的話有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

3.促進學生全面發(fā)展

在教學過程中，教師會公平對待全體學生，對所有的學生應一視同仁，根據(jù)每個學生的特點來進行教學，對待差生也應該細心地教導，為所有的學生創(chuàng)設一個表現(xiàn)自己才能的舞臺，讓每一個學生的身心都能夠得到全面的發(fā)展。

在這個過程中，教師會采用多種教學方式和先進的教學手段。它除了能鞏固好學生上課時所學到的內(nèi)容，使教師和學生在輕松愉悅的環(huán)境中收獲最大的學習效益，也能從根本上激發(fā)學生學習的興趣，使得教學發(fā)揮真正的效力，從而促進學生的全面發(fā)展。

結語

綜上所述，學案導學法在初中英語的教學中可以起到至關重要的作用。本文從實際情況出發(fā)，對初中英語的學習中學案導學法的使用進行一定的研究，分析學案導學法在初中英語中的應用，希望能通過相應的研究使得學案導學法更加適應學生的學習需求，能更好地促進學生在英語學習時的能力。

參考文獻

[1]孫晶.學案導學在初中英語教學中的應用[J].現(xiàn)代交際，2015（10）：216.

[2]丁睿.學案導學法在初中英語教學中的作用探討[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（02）：4-5.

[3]張爍琰.探討初中英語教學中學案導學的應用[J].才智，2013（21）：125.