初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生興趣提高

何年花

摘 要：讓學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣提升，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要完成的最基本的任務(wù)，如果教師的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學(xué)生不容易理解，并且感到枯燥乏味，那么，學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，就會表現(xiàn)得比較消極被動，所以，教師要進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，就需要融入更多影響到學(xué)生興趣的教學(xué)因素。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 興趣 數(shù)學(xué)教學(xué)

初中數(shù)學(xué)是當(dāng)前課程建設(shè)中重要的組成部分，所以，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生能夠?yàn)橐院蟾鏖T學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且也能夠有助于學(xué)生更好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體挑戰(zhàn)。因此，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)課堂上必須采取有用的教學(xué)方法，從源頭來改變初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，以此來提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)老師要進(jìn)行教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，老師應(yīng)該采取興趣教學(xué)法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣。那么，關(guān)于開展提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的諸多形式，筆者有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀恐饕ㄒ韵聨c(diǎn)，希望筆者的分享可以給大家?guī)砀嗟膯l(fā)。

一、通過引人注意的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要讓學(xué)生建立起來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以從一開始課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這個階段，學(xué)生們可以通過教師新穎有趣的導(dǎo)語設(shè)計(jì)迅速地將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且由于導(dǎo)語內(nèi)容本身更加富有吸引力，并且會采用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，所以，學(xué)生在理解這樣的導(dǎo)語的時候，也會比較容易，能夠?qū)I(yè)的數(shù)學(xué)名詞和現(xiàn)實(shí)生活中對應(yīng)的現(xiàn)象和場景相結(jié)合。導(dǎo)語的設(shè)計(jì)最好一邊描述具體的數(shù)學(xué)應(yīng)用情景，以便能夠帶動學(xué)生的思考和積極地參與，能夠讓學(xué)生迅速地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中，從而帶著自己的思考個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入到新的內(nèi)容學(xué)習(xí)中來，所以，任何新鮮有趣的導(dǎo)入過程都是經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，都是與教師豐富的數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)密不可分的。這說明教師平時要注重積累，注重提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合功底，讓個人的教學(xué)設(shè)計(jì)水平不斷提升，不斷給學(xué)生帶去更加信心有趣的教學(xué)內(nèi)容。

二、教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)活動

在實(shí)際的教學(xué)中，很多初中的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感到非常受挫，這極大影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣保持，嚴(yán)重干擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師也要從影響學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)難度的角度進(jìn)行重要的調(diào)整，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。數(shù)學(xué)雖然具有高度抽象性，但并不神秘，并非天外來物?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)不是單純的數(shù)學(xué)游戲，不是束之高閣的知識體系，也不是縹緲虛無的判斷推理，它是一種應(yīng)用于生活的技術(shù)。教材十分注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的相互聯(lián)系，為學(xué)生提供了看得到，聽得見，感受得到的基本素材。所以，認(rèn)真研讀我們的教材，可以發(fā)現(xiàn)教材中有很多的內(nèi)容都主動地與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生著豐富的聯(lián)系，所以，教材在編寫方面就已經(jīng)考慮到理論概念與實(shí)際生活的關(guān)系，這樣的一種編排方式便于學(xué)生的閱讀和理解，也便于教師從這些角度去充實(shí)更多的材料，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。所以，以教材作為教學(xué)的基本框架，教師要尋找教材的思路，將更多的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)進(jìn)去，拓展學(xué)生對于數(shù)學(xué)簡單抽象的錯誤認(rèn)識，用更加豐富的數(shù)學(xué)應(yīng)用思維，帶動學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的積極主動性。

三、運(yùn)用更加直觀的方式降低難度提高興趣

在初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，抽象性也決定了很多時候，學(xué)生的理解能力還沒有發(fā)展到相應(yīng)的水平，所以，導(dǎo)致他們在理解方面出現(xiàn)各種各樣的問題。所以，如何讓學(xué)生能夠理解這些知識，一方面通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，另一方面也可以采取更多有效的其他方式來實(shí)現(xiàn)抽象向直觀的轉(zhuǎn)化。雖然初中階段學(xué)生的抽象思維已經(jīng)有了初步的發(fā)展，但是他們還是比較擅長比較具體形象的思維方式，所以，要有效地轉(zhuǎn)化教學(xué)的形式，讓抽象和直觀之間建立起來充分的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠從直觀向抽象轉(zhuǎn)化，也能夠從抽象向直觀轉(zhuǎn)化，有效地運(yùn)用圖形輔助法等方式，提高他們對數(shù)學(xué)問題的理解能力，分解能力，提高解決問題的能力。為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，教師也可以運(yùn)用更多的教學(xué)用具，例如，一些直觀的教學(xué)道具還可以引入進(jìn)來，另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)也能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性?？傊?，教師要善于熟練地運(yùn)用各種教學(xué)手段，從而有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)中的理解能力。當(dāng)然，組織數(shù)學(xué)活動，需精心設(shè)計(jì)活動方案，把握好活動的時機(jī)，并及時把數(shù)學(xué)活動中獲得的感知內(nèi)化為數(shù)學(xué)知識，如數(shù)學(xué)概念、公式、法則、性質(zhì)等等，納入知識結(jié)構(gòu)體系。因此，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科是類似的，教師要不斷地發(fā)揮教學(xué)的引導(dǎo)和激勵作用，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，讓他們主動地建構(gòu)知識體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高他們在學(xué)習(xí)中綜合知識的運(yùn)用能力。

四、通過精彩的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生興趣

教學(xué)過程要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，并且也能夠讓學(xué)生感到輕松有趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在整個教學(xué)的過程中，教師要從提升教學(xué)效果的角度，采用各種教學(xué)的元素，充分的帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與。并且要讓教學(xué)設(shè)計(jì)成為一種習(xí)慣，通過課前設(shè)計(jì)課后總結(jié)反思調(diào)整，讓教學(xué)的過程變得越來越科學(xué)精準(zhǔn)也越來越精彩紛呈，讓學(xué)生能夠在課程的學(xué)習(xí)中注意力被牢牢地吸引在課堂上，并且與此同時，也能有更多的領(lǐng)悟收獲。在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體 ，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

總而言之，要注重提高學(xué)生初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于運(yùn)用更多有效的教學(xué)手段，發(fā)揮多種教學(xué)綜合調(diào)控措施，從降低教學(xué)的難度，提高學(xué)生的理解能力，營造寬松自由平等的學(xué)習(xí)氛圍等各個方面帶動學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生建立自信心主動地迎接更多挑戰(zhàn)，在探究學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

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