小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

田邁忠

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)后，國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，新課程理念深入人心，作為小學(xué)課程體系中的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育在其中扮演著重要的角色，可以對小學(xué)生的潛力進(jìn)行大力的挖掘。素質(zhì)教育明確提出，當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對此筆者在本文中進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性

一、將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活緊密聯(lián)系

1.帶領(lǐng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)

依托小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。這就要求老師必須科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對課堂進(jìn)行良好的設(shè)置，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，在課堂上把全體學(xué)生帶入快速內(nèi)化知識(shí)的境地，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行培養(yǎng)。如在執(zhí)教認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)和內(nèi)容的時(shí)候，老師首先向?qū)W生講授時(shí)、分、秒的意思和概念，讓學(xué)生從整體上了解鐘表知識(shí)，然后對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，觀察生活中的鐘表，仔細(xì)的講解時(shí)針、分針、秒針的意思，教會(huì)他們怎么樣對時(shí)間進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)。我們在生活中父母工作需要按照時(shí)間上下班，我們需要按照時(shí)間上下課等，這樣涉及生活中的例子，可以幫助學(xué)生對鐘表的重要性有清楚的認(rèn)識(shí)，借助這樣的方式，把課堂上所學(xué)的知識(shí)在生活中運(yùn)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)課程的實(shí)用性，進(jìn)而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。^[1]

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建更多新穎的情境

老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)的內(nèi)容，在課堂上引入較好的情境，在教學(xué)情境中引入深?yuàn)W、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和還念，激發(fā)他們自主探索的興趣，這也和素質(zhì)教育的要求息息相關(guān)，對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知情感等進(jìn)行培養(yǎng)和端正。當(dāng)前建設(shè)教學(xué)情境是比較新穎的教學(xué)理念，可以促進(jìn)小學(xué)生們在課堂上集中注意力，在教學(xué)氛圍的影響和引導(dǎo)下，促進(jìn)自身的自主學(xué)習(xí)，保證他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)愿望。如在執(zhí)教1——100數(shù)字內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較簡單，老師可以帶著學(xué)生們開展戶外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在教室外排好隊(duì)，讓后有針對性的提問學(xué)生，自己排在第幾排，第幾列。第10號(hào)學(xué)生是哪一位等等，提問這些比較簡單的問題，讓學(xué)生自覺的融入教學(xué)情境之中，在親身參與教學(xué)活動(dòng)之中內(nèi)化要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)字，他們對這方面的知識(shí)有更深刻的印象。老師還應(yīng)該致力于新穎教學(xué)活動(dòng)的拓展，保證學(xué)生有身臨其境的感覺，引導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)知識(shí)盡可能多的掌握，把數(shù)學(xué)知識(shí)融合在教學(xué)情境之中，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，形成終身性的記憶。^[2]

二、鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性

和其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具有顯著的抽象性特點(diǎn)，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力難以長時(shí)間集中，學(xué)習(xí)中普遍會(huì)感覺到枯燥，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該有針對性的使用教學(xué)手法，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，制定符合學(xué)生實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方案，增加課堂教學(xué)的趣味性。所以，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極地轉(zhuǎn)變執(zhí)教方法，根據(jù)所要講授的內(nèi)容和學(xué)生在課堂上的實(shí)際狀態(tài)開展教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該保證教學(xué)方式的可行性，對學(xué)生利用已有知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)未知的知識(shí)，保證提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終落實(shí)在思維的發(fā)展之中。^[3]

三、應(yīng)用靈活的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

1.開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)全體小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

作為老師應(yīng)該超級(jí)高分的認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容推出新穎的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在教學(xué)實(shí)踐中內(nèi)化知識(shí)，在此過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該主動(dòng)更新執(zhí)教知識(shí)，提升執(zhí)教能力，在教學(xué)實(shí)踐中融入生澀難懂的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考的狀態(tài)。

2.多開展數(shù)學(xué)競賽

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在執(zhí)教的過程中，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉行一些數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)，這對小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，作為老師應(yīng)該對全班所有同學(xué)進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓他們所有人都參與其中。競賽的時(shí)候老師在積極肯定取得優(yōu)異成績同學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該對那些水平較差但是積極參賽的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，認(rèn)可他們的積極性。小學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可，老師可以借助這一心理特點(diǎn)，帶動(dòng)全班同學(xué)深入開展競賽活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，作為小學(xué)課程體系中重要的環(huán)節(jié)之一，小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生今后各科知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的基礎(chǔ)性作用，因此作為老師應(yīng)該對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，保證他們得到學(xué)習(xí)的樂趣，最終實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭淑軒.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[J].教育：文摘版，2016，13（1）：00133-00133.

[2]林靖翔.淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].都市家教月刊，2013（2）：38-38.

[3]孫興國，郭悟芳.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016（18）：256-257.