農(nóng)村初中女生的心理健康教育方式與價值討論

包雯靜

摘 要：當(dāng)前國內(nèi)的素質(zhì)教育正處于普及的階段，對學(xué)生提出的要求也正在逐漸提高，要求教師將學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在教育工作中的重要位置。如今農(nóng)村初中女生的心理健康問題逐漸受到關(guān)注，教師如何采取有效的心理健康教育方式，這是當(dāng)前中學(xué)素質(zhì)教育的重要課題之一。因此，主要針對農(nóng)村初中女生的心理健康教育方式及其價值進(jìn)行相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；心理問題；健康教育；初中女生

心理健康教育活動在當(dāng)前中學(xué)學(xué)校中得到了極大的推廣，這歸根于中學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，為了貫徹素質(zhì)教育與立德樹人的理念，中學(xué)學(xué)校必須要對農(nóng)村初中女生心理健康問題予以足夠的重視。

一、農(nóng)村初中女生心理健康教育的價值

農(nóng)村初中女生多數(shù)在學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、情感和農(nóng)村留守等方面存在或大或小的心理健康問題，尤其是初中女生處于青春期，心理脆弱、比較敏感。為了保障農(nóng)村初中女生的心理健康，學(xué)校就有必要開展心理健康方面的教育。首先，農(nóng)村女生接受心理健康教育，可以掌握一些基本的心理學(xué)知識，包括心理健康、心理素質(zhì)、個人意志力以及情感自我調(diào)控等等，幫助農(nóng)村女生形成良好的心理品質(zhì)。其次，心理健康教育可以保障農(nóng)村女生的全面健康發(fā)展。心理健康教育是基于素質(zhì)教育理念的重要教育方式，可以針對不同的學(xué)生、不同的心理問題、不同的教學(xué)環(huán)境等等而采取靈活的教育方法，從而對學(xué)生的各方面能力（如思維能力、自制能力、想象能力等等）進(jìn)行有效的提升，最終達(dá)到初中女生全面發(fā)展的目的。最后，心理健康教育可以讓農(nóng)村初中女生學(xué)會采用科學(xué)合理的自我治療措施，改善自己的心理品質(zhì)，讓她們在不斷自我修正的過程中，心理健康水平始終維持在正常范圍內(nèi)。

二、農(nóng)村初中女生心理健康教育的方式

為了保障農(nóng)村初中女生的心理健康，學(xué)校應(yīng)該積極采取有效措施，展開心理健康教育活動。

（一）適當(dāng)減負(fù)，與學(xué)科結(jié)合滲透心理健康教育

為了跟隨新課改的腳步，學(xué)校應(yīng)該更加注重對課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，減少農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時，要注重貫徹落實快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓女生都可以在學(xué)習(xí)時獲得應(yīng)有的知識及技能，同時可以樹立起健康積極的生活信念。而教師在學(xué)科課堂教學(xué)過程中，也需要注重滲透心理健康教育，讓女生都可以潛移默化地塑造良好的思想品質(zhì)，以正確的人生價值觀來引導(dǎo)自己的健康行為。教師還可以在課堂上加入一些女性名人勵志的事跡，感染學(xué)生，讓女生也學(xué)會根據(jù)自己的特點(diǎn)來合理地制定個人發(fā)展目標(biāo)。在朝著這一目標(biāo)進(jìn)發(fā)的過程中，女生可以培養(yǎng)起自己的興趣愛好，并且增強(qiáng)美好的內(nèi)在品質(zhì)。

（二）加強(qiáng)思想政治工作和心理健康教育校園活動

在學(xué)校的思想政治工作方面，首先要深入調(diào)查女生的實際心理健康狀況以及家庭狀況，并對女生的心理健康問題進(jìn)行全面的分析，然后制定相適應(yīng)的心理健康教育方案，突顯出思想政治工作的針對性與實效性。其次，學(xué)校思政部門可以開設(shè)心理健康咨詢點(diǎn)，由專業(yè)心理輔導(dǎo)教師或者學(xué)校主管德育方面的教師為女生提供一對一的專業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù)。其中學(xué)校要充分重視女生心理健康問題，及時疏導(dǎo)她們心中的負(fù)面情緒。最后，思政部門可積極開展以心理健康教育為主題的校園活動，營造積極健康的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)正氣陽光的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓女生可以自然愜意地享受學(xué)校生活。思政部門也可針對女生開設(shè)琴棋書畫等書香活動，讓女生在參加此類活動的過程中受到藝術(shù)文化的熏陶，培養(yǎng)自己良好的思想品質(zhì)。

（三）加強(qiáng)初中班主任的教育引導(dǎo)工作

班主任要及時了解班上女生的心理健康狀況，尤其是女生在青春期容易出現(xiàn)的情感問題、人際關(guān)系處理問題、農(nóng)村留守問題等等。在女生的情感問題方面，班主任應(yīng)該注重對女生展開正確的早戀教育和生理健康教育，讓女生可以對男女關(guān)系進(jìn)行正確合適的處理。而在人際關(guān)系處理方面，班主任應(yīng)該及時給予指導(dǎo)，可配合學(xué)科任課教師在課堂上滲透溝通能力、人際交流能力等方面的教育。比如可以通過情景模擬的方式來讓女生學(xué)會正確處理人際關(guān)系。對于農(nóng)村留守女生，班主任應(yīng)該給予足夠的關(guān)注，讓女生感到溫暖的關(guān)懷，疏導(dǎo)她們的情緒，避免長期積累的心理問題帶來的健康問題，主動做她們的良師益友，共同分擔(dān)煩惱。此外，班主任需做好家長的溝通工作，讓家長認(rèn)識到家庭教育對孩子的影響，使其主動多關(guān)心孩子，讓女生可以在家長的關(guān)懷之下慢慢疏解內(nèi)心的壓抑情緒。

農(nóng)村初中女生容易出現(xiàn)多種心理健康問題，處于青春期的女生在情感上比較敏感，這就要求學(xué)校能夠注重采取有效的心理健康教育措施。在學(xué)業(yè)方面要適當(dāng)減負(fù)，在教學(xué)中要適當(dāng)滲透心理健康教育，同時加強(qiáng)思政部門的教育功能，積極開展有效的心理健康教育活動。此外，班主任的作用也不可或缺，要求班主任關(guān)注女生的心理健康，及時做到有效的引導(dǎo)，幫助農(nóng)村初中女生可以健康成長，并積極自信地面對生活。

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編輯 趙飛飛